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文檔簡介

初中政治教學(xué)反思初中政治教學(xué)反思作為一名人民老師,我們要有很強的課堂教學(xué)能力,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,那么應(yīng)當如何寫教學(xué)反思呢?以下是小編為大家收集的初中政治教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。初中政治教學(xué)反思1作為一名初中思想品德教師,我一直在思索如何能夠上好這門課程,使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂,使學(xué)生真正將學(xué)到的知識用于生活實踐中。思想政治課主要任務(wù)是,使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí),全面提高認識社會、適應(yīng)社會,分析問題、解決問題的能力。為此,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達到教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會。一、政治老師要自覺提高自身素質(zhì)。首先,為人師表。不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正己,老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。其次,勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,老師有淵博、深厚的學(xué)科知識,還需勇于反思,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,這就要求老師積極參與教學(xué)研究,結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié),不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法,有效地推行素質(zhì)教育。最后,老師要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的權(quán)利,尊重學(xué)生的特長、個性和人格。二、重視案例教學(xué),滲透德育教育。政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟常識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決實際問題的能力。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化,有利于學(xué)生理解抽象的知識。三、利用好社會大課堂,與社會實踐相結(jié)合。理論聯(lián)系實際,小課堂與社會大課堂結(jié)合,是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。走出去,要根據(jù)課題的需要,組織學(xué)生到工廠參觀訪問,到農(nóng)村調(diào)查采訪,通過到社會訪問調(diào)查,開闊學(xué)生的視野,進一步認識社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展。請進來,是根據(jù)課題需要,在社會主義實踐中做出貢獻,有代表性的人員到學(xué)校講課,作專題報告。同時結(jié)合實際,在第二課堂活動中舉行時事演講,辯論賽、政治小論文??傊?,在以后的教學(xué)工作中我會用于反思,反思自己的不足,改進不足,不斷提高業(yè)務(wù)能力和課堂教學(xué)效率。初中政治教學(xué)反思2有效教學(xué)要求教師在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,創(chuàng)造性;要求教師要善于給學(xué)生時間、給學(xué)生問題、給學(xué)生懸念、給學(xué)生難題、給學(xué)生對手、給學(xué)生機遇,使學(xué)生能成為學(xué)習(xí)的主人,促進自身的不斷發(fā)展。這就給我們教師的教學(xué)提出了比過去更多更高的要求。作為政治教師,要能達到這個目標,在教學(xué)中應(yīng)當注意三個“不要”。一、不要講解太詳細傳統(tǒng)的教學(xué)是老師把知識點講得很清楚,很詳細,但是,教學(xué)效果卻又不怎么盡如人意。這是因為從心理學(xué)的角度看,老師說得詳盡了,學(xué)生就沒有了思考的時間和空間,學(xué)生是用“嘴”在“生吃”知識,而不是用腦把它內(nèi)化為自己的知識。長此下去,學(xué)生的心智便會越來越處于懶散的狀態(tài),養(yǎng)成依賴的心理。剝奪了學(xué)生思考的權(quán)利,擠掉了學(xué)生探究的興趣。相反,如果我們在政治教學(xué)中,給學(xué)生制造一些內(nèi)容的懸念或有意的忽略學(xué)生感興趣的部分,反而會使學(xué)生去多問幾個為什么,激起他們求知的欲望。如:在學(xué)習(xí)初三《科教興國》一課時,針對學(xué)生的知識層面,我有意識的提醒歷代王朝興盛靠什么,讓學(xué)生去思考、討論提出問題,進而得出答案,學(xué)生的探究熱情比我想像的還要高。當然,反對老師講得太多,并不等于說老師就什么都不用講,任由學(xué)生去漫無邊際自由發(fā)揮了,我們清楚,教學(xué)內(nèi)容有難易之分、主次之別,老師要根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,知識積累程度,思維發(fā)展狀況,帶領(lǐng)學(xué)生主攻教材中的重點、難點、疑點、要點,對于學(xué)生能自行解決的內(nèi)容可以點到即止,這樣,既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中把握了要點、解決了難點,弄清了重點,又有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。另外,不要老師在教學(xué)中講得太詳細,老師就必須更多地設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生勤于思考。老師要善于經(jīng)常性,又能恰到好處地置疑設(shè)問。設(shè)疑為了引趣,學(xué)生通過思考、解答、提問,不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力;鼓勵學(xué)生的求異思維,達到理想的學(xué)習(xí)效果。二、不要占有課堂的全部時間教學(xué)45分鐘,我們既要在這個時間內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),又不能置學(xué)生于不顧,完全占有了這幾十分鐘,使課堂成為老師的天下。教育心理學(xué)研究表明:中學(xué)生最佳思維狀態(tài)約為20分鐘,課堂上隨著時間的推移,學(xué)生的精神狀態(tài)會發(fā)生變化。所以,思想政治課教學(xué)要注意教學(xué)時間的控制,老師在講述一段后,有意識的停頓,布下空白,給學(xué)生一段回味、消化、吸收的時間,這樣做,避免了政治課的說教、枯燥,又激活了學(xué)生的思維,使課堂教學(xué)有了效率,有了生氣。比如,在學(xué)習(xí)依法治國的知識時,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力有了明顯的不集中的現(xiàn)象,于是,我馬上調(diào)整上課的思路,停下新課的講述,說:依法治國實行這么多年,那么,你都知道那些法律呢?我們分小組來比一比,學(xué)生的情緒立即被調(diào)動了起來,大家你一言,我一語說得非常熱鬧,課堂也跟著活躍了起來。三、不要讓電腦、投影屏幕等現(xiàn)代教育技術(shù)手段全部代替了你的板書在現(xiàn)代教學(xué)手段日益豐富多樣的今天,我們看到這樣的現(xiàn)象,教師在課堂上“一點到底”,利用現(xiàn)代教育技術(shù)源源不斷地向?qū)W生輸出各種各樣的畫面或大量信息,學(xué)生眼睛盯著屏幕,嘴里忙著應(yīng)答,課堂氣氛緊張熱烈,這種看似熱鬧的表面背后卻是膚淺,這樣的老師實際上舍不得給學(xué)生回味、體驗、感悟的余地和空間,使人看了之后,不免讓人覺得有“穿新鞋,走老路,貼標簽”的嫌疑。我們知道,咱們中國畫追求“疏可走馬,則疏處不是空虛,一無長物,還得有景;密不透風,還得有立錐之地,切不可使人感到窒息?!焙螞r教育,它面對的是個性迥異的學(xué)生。我們認為,現(xiàn)代教育技術(shù)手段不可少,它在信息量、視覺效果等方面確實比傳統(tǒng)的粉筆和黑板更具有優(yōu)勢,但是,黑板在教師的教學(xué)中依然是不可或缺的。其實,富有藝術(shù)的板書,它就是教師教學(xué)的“濃縮精華”,教學(xué)內(nèi)容的“屏幕”更像是指引學(xué)生掌握知識的“引路牌”,是幫助學(xué)生開啟思維和想象的“鑰匙”。因此,在教學(xué)過程中,教師必須重視板書的設(shè)計,力求以最少量的字或符號反映出最深刻的內(nèi)容。那種無論大小知識點,都要全板抄錄的做法不值得提倡,它同樣使學(xué)生失去了思考的空間,不利激“動”學(xué)生。一個好的板書,它應(yīng)當是含而不露、指而不明、開而不達、引而不發(fā),能讓學(xué)生在課堂上生發(fā)新的問題和疑惑,從而激起學(xué)生進一步的聯(lián)想和思索。有效教學(xué)對教師提出了越來越高的要求,素質(zhì)教育讓老師感到壓力越來越大。所以,作為政治老師,必須不斷適應(yīng)形勢的需要,不斷去突破、創(chuàng)新。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說的“請你毫不猶豫地在每一節(jié)課上盡量留出時間讓學(xué)生掌握教材吧!這些時間會讓你得到百倍的補償。”講解吝嗇一點,課堂時間大方一點,板書藝術(shù)一點,這樣,我們的政治課教學(xué)才能爭得學(xué)生的心,贏取學(xué)生的愛,提高教學(xué)效果。初中政治教學(xué)反思3自實施自主探究、快樂合作、學(xué)習(xí)方式的實驗研究以來,我在教學(xué)中結(jié)合學(xué)情,認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計,我積極使用多媒體教學(xué),多媒體技術(shù)的最大特點就是生動性、形象性和直觀性,而中學(xué)生的思維又以形象思維為主,針對學(xué)生的特點、利用多媒體的優(yōu)勢,對調(diào)動學(xué)生非智力因素,營造情境、濃厚課堂氛圍創(chuàng)造了有利條件,使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生新奇感、驚訝感、新穎感,不僅激發(fā)了學(xué)生自主探究快樂學(xué)習(xí)知識的興趣,又激發(fā)學(xué)生的想象力,大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。這樣,使學(xué)生在自主、合作探究中,通過小組間討論、交流、歸納、整理,在輕松快樂中掌握了知識,又培養(yǎng)小組間的團結(jié)協(xié)作能力,進而提高了課堂教學(xué)效率。課堂上雖然我激發(fā)了學(xué)生的熱情,學(xué)習(xí)效果有了明顯改變,學(xué)生的自主探究能力、學(xué)習(xí)的投入度、快樂度有了明顯提升,當然,也還有一些明顯的不足:比如,教學(xué)設(shè)計不夠合理、各個環(huán)節(jié)的銜接不夠緊湊、學(xué)生的發(fā)散思維還有待開發(fā)……總之,在今后的教學(xué)中我會不斷實踐、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,發(fā)揮自己的優(yōu)勢來不斷的提高自己的教學(xué)水平,逐步達到一種“亦師亦友”的境界,讓我們的課堂充滿快樂,真正把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂上的主人。初中政治教學(xué)反思4教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象,對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。通過教學(xué)反思,教師可以形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。只要我們堅持不懈地努力進行教學(xué)反思的實踐,終會有所收獲,使自己在思想品德課教學(xué)領(lǐng)域不斷取得進步。新課程改革在我市的全面推行,對全體教師而言,無疑是一種挑戰(zhàn)。下面我根據(jù)自身的教學(xué)實踐,談?wù)劤踔兴枷肫返抡n中的教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師成長的階梯。思想品德課教師在日常工作中,往往只強調(diào)備好課、上好課,但上完課之后能否寫好“教學(xué)反思”,卻未引起足夠重視。所謂“教學(xué)反思”,顧名思義,就是教師借助行動研究,不斷探索與解決自身和教學(xué)目的以及教學(xué)工具等方面的問題,將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”統(tǒng)一起來,努力提升教學(xué)實踐的合理性,使自己成為學(xué)者型教師的過程。因此,寫好“教學(xué)反思”,不僅不是額外負擔,還是備課的好“幫手”。它有助于積累教學(xué)經(jīng)驗,加深對課程資源的開發(fā)利用,從而改進和提高思想品德課教學(xué)的效果,以此達到教師成長。美國學(xué)者波斯納認為,沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能形成膚淺的知識。只有經(jīng)過反思,教師的經(jīng)驗才能上升到一定高度,并對后續(xù)產(chǎn)生影響。他為此提出了教師成長的公式:教師的成長二經(jīng)驗+反思。一名合格或優(yōu)秀的教師,不僅應(yīng)是一名教育家,同時也應(yīng)該是一名研究者。一個只知道埋頭苦干不善于理性的反思、總結(jié)、再反思、再總結(jié)的教師也許憑自己的經(jīng)驗?zāi)芫S持一陣子,但是他到底能走多遠,的確讓人難以做出肯定的回答。教師要自主發(fā)展,就必須有“反思”作前提,這是提高教師素質(zhì)的一個良好的階梯。(一)反思是為了立足教學(xué)實際,創(chuàng)新解決問題。事實上,教育具有多重屬性。教育的這些特性決定了教育實踐不可能只是一個純技術(shù)層面的過程,把教師等同于教書匠的觀念從根本上來說是錯的。教師終日只專注于應(yīng)付上課,也無興趣去系統(tǒng)地思索,作為一種生活的教育過程的“傳統(tǒng)型的教師該下崗了'。然而,"新課程動了教師的奶酪了”,經(jīng)過新課程的培訓(xùn)后,經(jīng)常聽到教師們這樣的議論,其中擔憂和困惑多于滿腔熱忱的殷切盼望。許多教師在新課程面前覺得茫然。這種茫然提示了一個問題一一教師應(yīng)怎樣將更新的教育理念轉(zhuǎn)化為具體的行動,使自己與新課程共同成長?在新課程的背景下,如何加快思想品德教師成長的步伐,使新課程下的教學(xué)反思不斷改進自己的教學(xué),立足教學(xué)實際創(chuàng)新解決問題呢?1、運用多元解讀觀,尋找反思創(chuàng)新的增長點。對“教材文件”的解讀是多元的,因為學(xué)生是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意義的人。我們應(yīng)當鼓勵學(xué)生“見仁見智”地從教材文本中找到屬于自己的特殊感悟,也可以結(jié)合自己的生活體驗進行合理的假設(shè)推理,甚至想象。因此,教學(xué)反思立足于教學(xué)實際,才能找到反思教學(xué)創(chuàng)新的增長點。2、回歸生活,尋找反思創(chuàng)新的伸展點。思想品德課教學(xué)要求我們打破“以本為本”的教科書壟斷地位,對于課本和教參,我們除了使用它外,還要學(xué)會建設(shè)它,甚至也可批判它。我們還應(yīng)該把自身的人格素養(yǎng)融入教學(xué)反思中,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做負有責任的公民,過積極健康的生活,使教學(xué)過程獲得一種獨立、自我有別于他人的教學(xué)體驗。生活的多樣化、人性的多面性和課程資源的豐富性,為我們的教學(xué)反思提供了創(chuàng)新的廣闊天地。當你在不斷反思中找到了創(chuàng)新的基點時,面對新課程就可以瀟灑地說:“誰也動不了我的奶酪。"(二)反思是為了“兩個學(xué)會”,加速師生共同提高。除了教師的知識面、人生感悟外,還可以是學(xué)生的。要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣,經(jīng)常讓他們結(jié)合自己的生活環(huán)境和各種媒體收集材料,在教學(xué)中形成師生和生生之間的共享共進。這樣,教學(xué)反思才能將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”統(tǒng)一起來,努力提升教學(xué)實踐的合理性,使教師成為學(xué)者型教師。教學(xué)是一種生命活動,生活有多廣闊,教學(xué)的空間就應(yīng)該有多廣,教學(xué)反思應(yīng)該向社會生活延伸??梢酝ㄟ^一些與教材相關(guān)內(nèi)容的社會實踐、調(diào)查訪談活動拓展學(xué)生的知識面,在學(xué)會教材知識的同時,也學(xué)會做好公民,過積極健康的生活。每一位成功的教師必定是一位反思的.實踐者,一位積極進取、永遠向前、敢于嘗試、不斷總結(jié)的進行者,而不是一位原地踏步的、機械重復(fù)的教書匠。只有在繼續(xù)的基礎(chǔ)上,不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新,專業(yè)化實踐的水平才能不斷提升,才能不斷超越自我,步入新境界。初中政治教學(xué)反思5九年來,不管是在以前的泥水中學(xué),還是在現(xiàn)在的縣慶中學(xué),我一直從事初中思想品德的教育教學(xué)工作,想想過去,雖無什么成就,但深有體會。因為思想品德科目的特殊地位,所以,要成為一位受學(xué)生關(guān)注和歡迎的政治老師,并不那么容易。思想政治課包含了對學(xué)生的心理教育、健康教育、法律教育、責任教育、養(yǎng)成教育、理想教育和國情教育等知識,是老師塑造學(xué)生美好的心靈、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、引導(dǎo)學(xué)生辨別真善美、假惡丑、增進學(xué)生了解國情、愛我中華情感的一個重要科目。要很好地實現(xiàn)上述目的,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)方法和技巧,為此談?wù)劷虒W(xué)實踐中的點滴,作出反思,以求改進今后之教學(xué)。一、政治老師要具備廣博的知識政治科目的內(nèi)容最大的特點就是“多”和“淺”?!岸唷本褪钦慰颇康膬?nèi)容涉及心理健康學(xué)、法律學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和政治學(xué)等知識;“淺”就是政治科目中涉及的內(nèi)容在量上比較少。在教育教學(xué)中,要讓學(xué)生很好地了解“多”和“淺”的知識,老師是最為關(guān)鍵的。所以,政治老師要想上好政治課,就不能滿足現(xiàn)狀,而必須不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識,不斷提高自己的專業(yè)知識來適應(yīng)時代發(fā)展的需要,不斷擴展自己的知識面來補充教學(xué)中的“漏洞”。只有掌握豐富的知識,在教學(xué)中才能做到觸類旁通、舉一反三、得心應(yīng)手,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,將“多”的知識連貫起來,將“淺”的知識儲存起來,將自己“立”起來,從而達到較好的教育教學(xué)效果。二、政治老師要具備良好的修養(yǎng)在教育教學(xué)中除了要求自身的專業(yè)知識要扎實、“業(yè)余”知識要豐富以外,政治老師還要注意自己的言行舉止和道德素質(zhì),不斷提高自身修養(yǎng),教書育人、為人師表。政治老師不但要教給學(xué)生專業(yè)知識,還要教給學(xué)生如何做人的道理,這就需要老師在言行舉止上要本著對學(xué)生負責的態(tài)度,做好表率,時時處處為人師表。要求學(xué)生做到的老師自己首先要做到,要求學(xué)生不能做的老師自己要首先不做,也就是正人先正己,做好學(xué)生的楷模,對學(xué)生形成耳濡目染的作用,讓學(xué)生由內(nèi)心深處散發(fā)出對老師的尊敬和愛戴之情。三、政治老師要具備新穎的觀念在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中,師生的地位是不平等的。老師是絕對的權(quán)威,錯的都是對的;學(xué)生是處于被動地位,不能反駁老師、不能質(zhì)疑老師。這樣的師生關(guān)系嚴重影響了師生之間的互信與合作,師生關(guān)系就是簡單的授受關(guān)系,沒有情感的交流。時代在發(fā)展,師生關(guān)系也要與時俱進。新型的師生關(guān)系只有建立在平等、民主、信任和尊重的基礎(chǔ)之上,并體現(xiàn)在教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)之中,學(xué)生才會因為受到老師平等、民主對待,得到老師信任和尊重而很樂意同其進行情感交流并接受老師的教育,做到“親其師,信其道”。四、政治老師要具備教學(xué)的藝術(shù)思想品德課的主要教學(xué)形式仍然是課堂教學(xué),課堂教學(xué)也是一門藝術(shù),教師要怎樣組織教學(xué),取得什么樣的教學(xué)效果,都與教師的專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)有直接的關(guān)系。在教學(xué)中,雜亂無章不是藝術(shù),目標不明不是藝術(shù),方法單一不是藝術(shù),主次不分不是藝術(shù)。那么,怎樣才能上好一堂政治課呢?首先,要理清思路。在備課中必須吃透教材,教學(xué)中脫離教材,頭腦清晰,條理清楚,注重邏輯,防止陷入到不能自圓其說的雜亂無章的窘境之中。其次,要明確目標。要將知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維目標貫穿在整個教學(xué)的始末,讓學(xué)生知道“是什么”“為什么”“怎么樣”、“記什么”[故什么”“懂什么”,防止出現(xiàn)教學(xué)完后學(xué)生還在“霧里看花”的敗筆。再次,教學(xué)方法要多樣化。在教學(xué)中要堅持啟發(fā)性原則,以多種形式激發(fā)學(xué)生的求知欲;根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合實際,采取不同的導(dǎo)入方法,讓學(xué)生每一節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)、新感覺。在教學(xué)過程中,隨時注意學(xué)生的反映和情緒,及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏,防止老師在臺上“云云”而學(xué)生在臺下“呼呼”的尷尬情景。最后,主次要分明。“主”就是重難點,為什么是重難點,怎樣突出重點、突破難點,要詳講;“次”就是淺顯易懂,學(xué)生自己能看懂的,要略講。只有主次分明,才能防止“眉毛胡子一把抓”的錯誤做法。以上觀點雖出自本人,但并不代表我隨時都能做到,說起來容易,做起來難,但我會努力按自己說的去做,爭取做得更好。初中政治教學(xué)反思6一、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,提高課堂教學(xué)效率。初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識,必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,改進教法,創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中,運用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)生中存在的問題,加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題,成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己二、利用好社會大課堂,與社會實踐相結(jié)合。理論聯(lián)系實際,小課堂與社會大課堂結(jié)合,是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。同時結(jié)合實際,在第二課堂活動中舉行時事演講,辯論賽、政治小論文。這樣,使學(xué)習(xí)生動活潑,在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗,得到升華,從而激發(fā)學(xué)生對社會主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神,有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想道德覺悟水平,獲得良好的效果。反思帶來的快樂我感受頗深,如今嘗到了甜頭。“親其師,信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師,往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,對學(xué)生的教育事半功倍??鞓防蠋熅褪墙逃虒W(xué)此文轉(zhuǎn)自的快樂,就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的,盡管做得還不好,還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念,提高自己的教學(xué)水平。初中政治教學(xué)反思7新版初中的政治教材與舊教材相比,在內(nèi)容編寫,體例,結(jié)構(gòu)等方面作出了大幅度的調(diào)整和修訂。更貼近學(xué)生生活,更人性化,適應(yīng)新時代的要求。新教材為政治改革創(chuàng)造了契機。對教師提出了新的更高的要求。我談?wù)剬π陆滩慕虒W(xué)的幾個體會。一、榮譽激發(fā)學(xué)生的興趣興趣是最好的老師。新教材圖文并茂,設(shè)計生動活潑,美觀大方。增強了教材的趣味性,可讀性。內(nèi)容簡練符合學(xué)生的認知水平,貼近生活實際。案例,材料新穎,突出時代感,生活化,容易引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如果教師用現(xiàn)代的教學(xué)手段,更能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和熱情。改變過去教學(xué)的枯燥無味。而采用多種教學(xué)形式,如大家談,談?wù)撌?、探究式、小品、游戲等,讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)角色,積極參與教學(xué)活動。二、創(chuàng)設(shè)師生互動的氛圍通過活動探究,變過去教學(xué)中的師一生關(guān)為師一生、生一生、生一師之間的多向交流。構(gòu)建師生互動的新型教學(xué)形式。在師生互動中,更突出學(xué)生的動。如“人生難免有挫折”教學(xué)設(shè)計,就“挫折”是好事還是壞事,讓學(xué)生進行談?wù)?。然后分正反兩方辯論,雙方唇槍舌劍,你來我往,教師再加以點撥,在辯論中,學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識,既鍛煉了口才,又提高了能力。學(xué)生積極思維,踴躍發(fā)言,說出了自己的看法和見解。從中感悟到了與老師主動交往的快樂,師生之間形成了良好的互動。三、給學(xué)生一個自由發(fā)展的空間新教材充分給學(xué)生一個自由學(xué)習(xí)的空間,使學(xué)生在課堂上能想,能干,能說。新教材設(shè)計了不同層次的系列開出一層空間,啟發(fā)學(xué)生進一步談?wù)搯栴}。設(shè)置了形式多樣的活動欄目,為學(xué)生的實踐活動開辟了廣闊的天地等。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生自由發(fā)展,少指責,否定,多理解,肯定。開發(fā)學(xué)生想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,發(fā)散思維,求異思維等。四、對新教材建議新教材的容量不是很大。對學(xué)生早戀和迷戀網(wǎng)絡(luò)方面內(nèi)容較少,而這兩個方面是目前學(xué)生較為突出的問題。中學(xué)階段是學(xué)生行為養(yǎng)成的的重要時期,也是人生成長的重要階段。因此,新教材對學(xué)生的成長有重要的作用??傊?,新教材,新理念,新標準,要牢固樹立以人為本,以學(xué)生為主體的觀念。從實施新教材為突破,提高課堂教學(xué)效果,提高學(xué)生的心理和思想素質(zhì)。初中政治教學(xué)反思81、教學(xué)實踐活動前的反思這種類型的反思主要是在課前準備的備課階段,具有前瞻性,能使教學(xué)成為一種自覺的實踐,并有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力,有助于發(fā)展教師的智慧技能。教師在備課時,可對過去的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)進行反思,再寫出教案。反思的內(nèi)容有:(1)自己或他人以前在執(zhí)教這一教學(xué)內(nèi)容(或相關(guān)內(nèi)容)時曾遇到過哪些問題?這些問題是采用什么策略和方法解決的?其效果如何?(2)根據(jù)自己所教班級學(xué)生的實際,學(xué)生在學(xué)習(xí)這一教學(xué)內(nèi)容時,可能會遇到哪些新的問題?針對這些新問題,可采取哪些策略和方法?2、教學(xué)實踐活動中的反思課前的教學(xué)設(shè)計方案是否合理,還需要經(jīng)過課堂教學(xué)實踐的驗證。教學(xué)實踐中的反思,主要指課堂教學(xué),主要解決教師在課堂教學(xué)實踐活動中出現(xiàn)的問題。這些反思具有監(jiān)控性,能使教學(xué)高質(zhì)高效地進行,并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。在課堂教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題是難以預(yù)料的,但可以列舉諸如以下幾方面內(nèi)容:(1)學(xué)生在學(xué)習(xí)教學(xué)的重點和難點時,出現(xiàn)了哪些意想不到的障礙?你是如何機智地處理這些問題的?(2)教學(xué)中師生之間、學(xué)生之間出現(xiàn)爭議時,你將如何處理?(3)當提問學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,該生不能按計劃時間回答時,你將如何調(diào)整原先的教學(xué)設(shè)計?(4)學(xué)生在課堂上討論某一問題時,思維異?;钴S,如果讓學(xué)生繼續(xù)討論下去就不能完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù),針對這種情況,你將如何進行有效的調(diào)控?初中政治教學(xué)反思9擔任七年級政治教學(xué)工作這一學(xué)期以來,在不斷地摸索和學(xué)習(xí)中進行教學(xué)。認真回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)對自己的觀點和做法進行重新思考,將反思所得總結(jié)如下:要想讓七月年級學(xué)生一堂課45分鐘全神貫注的聽講確實不易,就算是好同學(xué)也很難做到,所以老師講課的時候多關(guān)注不同類型的學(xué)生。對于優(yōu)生,有的聰明男生很好動,要想抓住他的思維必須給他留有懸念,而且是最能吸引他的,還得不要讓他處在勝利之中。班里的學(xué)生有的聰明好動,腦子轉(zhuǎn)的快,有時候我剛把題打出來就知道結(jié)果了。可就是不細心,考試做題很快就是很少全做對。所以我就用這點來教育他們不要總認為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。如果打擊一次上課就能好幾天。所以對于優(yōu)生上課應(yīng)該多關(guān)注一些。對于中等生,他們不擾亂課堂紀律,但是他們聽著聽著就走神了,不知道老師講到哪里。對于這類學(xué)生我就不斷提醒他們注意聽,回答問題時也多叫他們起來回答,這樣反復(fù)幾次他們的注意力就稍微集中些了。而對于后進生,首先給他們定的目標就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺得有希望,嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚。比如有的學(xué)生基礎(chǔ)很不好,于是我上課時一些簡單的問題就多提問他,課堂演板時也多叫他來完成。這樣做就是讓他覺得老師并沒有放棄他,覺得自己還是很有希望的。用愛心溫暖他們,讓他們體驗到愛。我覺得這樣還是有效果的,他的成績在一點點進步,以前不交作業(yè)的情況沒了,整個人上課的精神狀態(tài)也很好。在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生都有自己的一套方法,很值得推廣。我在班上跟學(xué)生們說主要是抓基礎(chǔ),至少書上的例題和習(xí)題要做到每題過關(guān)。班上大部分學(xué)生都做不到,可是有的同學(xué)卻能堅持下來。他們專門準備個本子把書上的例題和習(xí)題全都做了一遍,而且對于上課老師講的各種題型都記錄下來。他們的本上對于每道題幾乎都有說明,這樣的題該怎么做、用什么方法、思考角度等等,非常詳細。難怪每次考試都是班上的前幾名,我就把他們的方法在班上推廣,希望一些追求上進的同學(xué)也能做到。新課標明確告訴我們,評價已不再是教師的專利了,應(yīng)把評價的主動權(quán)還給學(xué)生。讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)氛圍中互相質(zhì)疑、互相欣賞、互相幫助才能把學(xué)生吸引住。整個教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明:學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。但是我也在教學(xué)中也有很多的困惑,如老是有學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象,我也沒有什么好的辦法來解決。對于一些有嚴重偏科現(xiàn)在的學(xué)生,盡管我也找過他們談話,可是這類學(xué)生就直接告訴我,老師我不喜歡政治,我學(xué)不會啊。我真是不知該怎么辦,希望在今后的教學(xué)過程中能探索到好的辦法吧。一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,這學(xué)期的教學(xué)工作很苦,很累,但在不斷的摸索中,自己學(xué)到了很多東西。今后我會更加努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。初中政治教學(xué)反思10多年來,堅持以學(xué)校工作計劃為指向,以打造道德課堂為目標,堅持以人為本的觀念,以求真、務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風投入到教學(xué)中去。經(jīng)過努力,較好完成學(xué)校交給的各項任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:一、注重提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建道德課堂的文章,學(xué)習(xí)《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計》、《今天怎樣做教師》等教育教學(xué)理論,貫徹落實新課程理念,并在教學(xué)中努力實踐。二、完善教研、教學(xué)過程管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。1、有明確的教學(xué)計劃。為使教學(xué)活動有目的、按步驟

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