八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)2023年

第9頁共9頁八年級(jí)下學(xué)?期數(shù)學(xué)教師?工作總結(jié)2?022年?八年級(jí)下學(xué)?期悄然已過?，一學(xué)期來?，本人擔(dān)任?八年級(jí)（7?）、（8）?兩班數(shù)學(xué)教?學(xué)。認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教育?教學(xué)工作計(jì)?劃，積極探?索教學(xué)方法?，參入教學(xué)?改革，在實(shí)?施高效課堂?教學(xué)模式中?，把新課程?標(biāo)準(zhǔn)的思想?、理念和課?堂教學(xué)的新?思路結(jié)合起?來，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的主?動(dòng)性，收到?很好的效果??，F(xiàn)將一學(xué)?期的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高改進(jìn)?教學(xué)的手段?我積極探?索教育教學(xué)?規(guī)律，充分?運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)?有的教育、?教學(xué)資源，?大膽改革課?堂教學(xué)。抓?實(shí)常規(guī)，保?證教育教學(xué)?任務(wù)全面完?成。嘗試?yán)?用多媒體輔?助教學(xué)，堅(jiān)?持以教學(xué)為?中心，強(qiáng)化?管理，進(jìn)一?步規(guī)范教學(xué)?行為，并力?求常規(guī)與創(chuàng)?新的有機(jī)結(jié)?合，促進(jìn)教?師嚴(yán)謹(jǐn)、扎?實(shí)、高效、?科學(xué)的良好?教風(fēng)及學(xué)生?嚴(yán)肅、勤奮?、求真、善?問的良好學(xué)?風(fēng)的形成。?從點(diǎn)滴入?手，了解學(xué)?生的認(rèn)知水?平，查找資?料，精心備?課，努力創(chuàng)?設(shè)寬松愉悅?的學(xué)習(xí)氛圍?，激發(fā)興趣?，教給了學(xué)?生知識(shí)，更?___了他?們求知、合?作、競爭，?培養(yǎng)了學(xué)生?正確的學(xué)習(xí)?態(tài)度，良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?及方法，使?學(xué)生學(xué)得有?趣，學(xué)得實(shí)?在，確有所?得，向__?_分鐘要效?益；分層設(shè)?計(jì)內(nèi)容豐富?的課外作業(yè)?，教法切磋?，學(xué)情分析?，讓學(xué)生進(jìn)?行學(xué)法交流?，切實(shí)抓好?單元過關(guān)及?期中質(zhì)量檢?測(cè)，班上抓?單元驗(yàn)收把?學(xué)生分層聯(lián)?包，優(yōu)生每?人跟蹤一名?差生督促完?成學(xué)習(xí)任務(wù)?。強(qiáng)調(diào)學(xué)生?的數(shù)學(xué)活動(dòng)?，發(fā)展學(xué)生?的數(shù)感、空?間觀念以及?應(yīng)用意識(shí)與?推理能力。?優(yōu)化題目的?設(shè)計(jì)，真正?將考試作為?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展、促?進(jìn)教師提高?改進(jìn)教學(xué)的?手段，及時(shí)?查漏補(bǔ)缺，?培優(yōu)輔差，?立足課堂，?夯實(shí)雙基。?二、落實(shí)?基礎(chǔ)知識(shí)，?重視改進(jìn)教?學(xué)方法由?于學(xué)生在知?識(shí)、技能方?面的發(fā)展和?興趣、特長?等不盡相同?，所以要因?材施教。在?___教學(xué)?時(shí)，應(yīng)從大?多數(shù)學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)，?并兼顧學(xué)習(xí)?有困難的和?學(xué)有余力的?學(xué)生。對(duì)學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生，要特?別予以關(guān)心?，及時(shí)采取?有效措施，?激發(fā)他們學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，指導(dǎo)他?們改進(jìn)學(xué)習(xí)?方法。幫助?他們解決學(xué)?習(xí)中的困難?，使他們經(jīng)?過努力，能?夠達(dá)到大綱?中規(guī)定的基?本要求，對(duì)?學(xué)有余力的?學(xué)生，要通?過講授選學(xué)?內(nèi)容和__?_課外活動(dòng)?等多種形式?，滿足他們?的學(xué)習(xí)愿望?，發(fā)展他們?的數(shù)學(xué)才能?。嘗試進(jìn)教?學(xué)方法，實(shí)?施三步式教?學(xué)步驟。?第一步，教?師在課前先?布置學(xué)生預(yù)?習(xí)（范本）?，同時(shí)要指?導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)?，提出預(yù)習(xí)?要求，并布?置與課本內(nèi)?容相關(guān)、難?度適中的嘗?試題材由學(xué)?生先自學(xué)完?成。第二?步，教學(xué)中?教師幫助學(xué)?生梳理新課?知識(shí)，指出?重點(diǎn)和易錯(cuò)?點(diǎn)，解答學(xué)?生預(yù)習(xí)時(shí)遇?到的問題，?再設(shè)計(jì)提高?題由學(xué)生進(jìn)?行嘗試，使?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中體會(huì)成功?，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)?積極性，同?時(shí)也可激勵(lì)?學(xué)生自我編?題。努力培?養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)?、得出、分?析、解決問?題的能力，?包括將實(shí)際?問題上升為?數(shù)學(xué)模型的?能力，注意?激勵(lì)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)。?第三步，?課后復(fù)習(xí)，?及時(shí)查漏補(bǔ)?缺，加強(qiáng)輔?導(dǎo)。三、?做好培優(yōu)補(bǔ)?差的輔導(dǎo)工?作輔導(dǎo)的?主要目的是?為了全面了?解學(xué)生的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)歷程?，激勵(lì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)和改?進(jìn)教師的教?學(xué)，幫助學(xué)?生查漏補(bǔ)缺?，樹立學(xué)生?的自信心，?對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)要_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)的結(jié)果，?___他們?學(xué)習(xí)的過程?，___學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的水平，要?___他們?在數(shù)學(xué)活動(dòng)?中所表現(xiàn)出?來的情感與?態(tài)度，幫助?學(xué)生認(rèn)識(shí)自?我。致力于?改變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式，?使學(xué)生樂意?并有更多的?精力投入到?現(xiàn)實(shí)的、探?索性的數(shù)學(xué)?活動(dòng)中去。?我先培優(yōu)，?以優(yōu)幫差，?層層輔導(dǎo)，?起到了良好?的效果。?一份耕耘，?一份收獲，?教學(xué)工作苦?樂相伴。在?以后的教學(xué)?工作中，我?要不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，力求?提高自己的?教學(xué)水平，?還要多下功?夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)?別差生的輔?導(dǎo)，相信一?切問題都會(huì)?迎刃而解，?我也相信有?耕耘總會(huì)有?收獲！八?年級(jí)下學(xué)期?數(shù)學(xué)教師工?作總結(jié)（二?）一本勵(lì)?志書上曾經(jīng)?這樣說過，?一個(gè)人的成?功與否，不?在于他的年?齡大小，而?在于他的意?志力、經(jīng)歷?和心智。?回顧我在八?年級(jí)下學(xué)期?的工作，如?果真的要來?一個(gè)總結(jié)的?話，自己真?的是感同身?受.總覺內(nèi)?心深處時(shí)時(shí)?充盈著感動(dòng)?。是領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷，同事?間的互助，?師生間的靈?犀，讓我感?到了生活的?意義，感到?了生命的美?好，也給了?我在單調(diào)機(jī)?械的工作中?堅(jiān)持下去的?理由和信念?。我感動(dòng)著?這一切，所?以我也努力?工作著，回?報(bào)著。轉(zhuǎn)?眼間，八年?級(jí)下學(xué)期過?去了，在八?年級(jí)下學(xué)期?的工作有成?功與失敗、?有歡笑與淚?水?，F(xiàn)就將?八年級(jí)下學(xué)?期的工作總?結(jié)如下：?一、師德方?面：加強(qiáng)修?養(yǎng)，塑造師?德我始終?認(rèn)為作為一?名教師應(yīng)把?“師德”放?在一個(gè)重要?的位置上，?因?yàn)檫@是教?師的立身之?本?！皩W(xué)高?為師，身正?為范”，這?個(gè)道理古今?皆然。從踏?上講臺(tái)的第?一天，我就?時(shí)刻嚴(yán)格要?求自己，力?爭做一個(gè)有?崇高師德的?人。我始終?堅(jiān)持給學(xué)生?一個(gè)好的師?范，希望從?我這走出去?的都是合格?的學(xué)生，都?是一個(gè)個(gè)大?寫的“人”?。為了給自?己的學(xué)生一?個(gè)好的表率?，同時(shí)也是?使自己陶冶?情操，加強(qiáng)?修養(yǎng)，課余?時(shí)間我閱讀?了大量的書?籍，不斷提?高自己水平?。今后我將?繼續(xù)加強(qiáng)師?德方面的修?養(yǎng)，力爭在?這一方面有?更大的提高?。二、教?學(xué)方面：虛?心求教，強(qiáng)?化自我擔(dān)?任兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)的?工作任務(wù)是?艱巨的，在?實(shí)際工作中?，那就得實(shí)?干加巧干。?對(duì)于一名數(shù)?學(xué)教師來說?，加強(qiáng)自身?業(yè)務(wù)水平，?提高教學(xué)質(zhì)?量無疑是至?關(guān)重要的。?隨著歲月的?流逝，伴著?我教學(xué)天數(shù)?的增加，我?越來越感到?我知識(shí)的匱?乏，經(jīng)驗(yàn)的?缺少。面對(duì)?講臺(tái)下那一?雙雙渴望的?眼睛，每次?上課我都感?到自己責(zé)任?之重大。為?了盡快充實(shí)?自己，使自?己教學(xué)水平?有一個(gè)質(zhì)的?飛躍，我從?以下幾個(gè)方?面對(duì)自身進(jìn)?行了強(qiáng)化。?首先是從?教學(xué)理論和?教學(xué)知識(shí)上?。我不但自?己訂閱了三?四種教學(xué)雜?志進(jìn)行教學(xué)?參考，而且?還借閱大量?有關(guān)教學(xué)理?論和教學(xué)方?法的書籍，?對(duì)于里面各?種教學(xué)理論?和教學(xué)方法?盡量做到博?采眾家之長?為己所用。?在讓先進(jìn)的?理論指導(dǎo)自?己的教學(xué)實(shí)?踐的同時(shí)，?我也在一次?次的教學(xué)實(shí)?踐中來驗(yàn)證?和發(fā)展這種?理論。其?次是從教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)上。由?于自己教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)有限，?有時(shí)還會(huì)在?教學(xué)過程中?碰到這樣或?那樣的問題?而不知如何?處理。因而?我虛心向老?教師學(xué)習(xí)，?力爭從他們?那里盡快增?加一些寶貴?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。我個(gè)人應(yīng)?付和處理課?堂各式各樣?問題的能力?極大增強(qiáng)。?最后我做?到“不恥下?問”教學(xué)互?長。從另一?個(gè)角度來說?，學(xué)生也是?老師的“教?師”。由于?學(xué)生接受新?知識(shí)快，接?受信息多，?因此我從和?他們的交流?中亦能豐富?我的教學(xué)知?識(shí)。為了?不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)?的信任和同?學(xué)的希望，?我決心盡我?最大所能去?提高自身水?平，爭取較?出色的完成?新高一教學(xué)?。為此，我?一方面下苦?功完善自身?知識(shí)體系，?打牢基礎(chǔ)知?識(shí)，使自己?能夠比較自?如的進(jìn)行教?學(xué)；另一方?面，繼續(xù)向?其他教師學(xué)?習(xí)，抽出業(yè)?余時(shí)間具有?豐富教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的老師學(xué)?習(xí)。對(duì)待課?程，虛心聽?取他們意見?備好每一節(jié)?課；仔細(xì)聽?課，認(rèn)真學(xué)?習(xí)他們上課?的安排和技?巧。這一年?來，通過認(rèn)?真學(xué)習(xí)教學(xué)?理論，刻苦?鉆研教學(xué)，?虛心向老教?師學(xué)習(xí)，我?自己感到在?教學(xué)方面有?了較大的提?高。在今年?的數(shù)學(xué)基本?功競賽中先?后獲得__?區(qū)一等獎(jiǎng)、?__市三等?獎(jiǎng)，并且被?評(píng)為”__?市教壇新秀?”。學(xué)生的?成績也證實(shí)?了這一點(diǎn)，?我教的班級(jí)?在歷次考試?當(dāng)中都取的?了較好的成?績，所輔導(dǎo)?的學(xué)生在“?__省數(shù)學(xué)?邀請(qǐng)賽”中?分別獲一二?三等獎(jiǎng)，同?時(shí)我也獲得?第__屆時(shí)?代學(xué)習(xí)報(bào)數(shù)?學(xué)文化節(jié)“?優(yōu)秀指導(dǎo)教?師”獎(jiǎng)。?三、考勤紀(jì)?律方面我?嚴(yán)格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)規(guī)?章制度，不?遲到、不早?退、有事主?動(dòng)請(qǐng)假。在?工作中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事，能?正確處理好?與領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)系?。平時(shí)，勤?儉節(jié)約、任?勞任怨、對(duì)?人真誠、熱?愛學(xué)生、人?際關(guān)系和諧?融洽，從不?鬧無原則的?糾紛，處處?以一名人民?教師的要求?來規(guī)范自己?的言行，毫?不松懈地培?養(yǎng)自己的綜?合素質(zhì)和能?力。四、?業(yè)務(wù)進(jìn)修方?面隨著新?課程改革對(duì)?教師業(yè)務(wù)能?力要求的提?高，本人在?教學(xué)之余，?還擠時(shí)間自?學(xué)本科和積?極學(xué)習(xí)各類?現(xiàn)代教育技?術(shù)。五、?不足之處?反思半年多?的工作，自?己在一些細(xì)?節(jié)工作上還?存在著不足?，特別是學(xué)?生對(duì)作業(yè)本?的保管、潛?能生作業(yè)的?書寫缺乏指?導(dǎo)和嚴(yán)格要?求。在今后?的工作中，?應(yīng)充分注重?工作中的細(xì)?節(jié)，盡量使?自己的工作?做得扎實(shí)。?總之，在?這學(xué)期的教?學(xué)工作中收?獲了很多，?提高了很多?，同時(shí)也感?受到了自己?的不足。在?今后的工作?中，應(yīng)不斷?提高自己的?業(yè)務(wù)能力、?充實(shí)自己的?業(yè)務(wù)理論水?平、提高自?己在學(xué)生管?理方面的能?力、注重細(xì)?節(jié)工作，一?如既往的兢?兢業(yè)業(yè)，勤?奮鉆研，盡?量使自己的?各項(xiàng)工作做?得更扎實(shí)、?更完善、更?有效、更實(shí)?在。八年?級(jí)下學(xué)期數(shù)?學(xué)教師工作?總結(jié)（三）?這學(xué)年我?擔(dān)任八年級(jí)?下學(xué)期數(shù)學(xué)?教師。我對(duì)?教學(xué)工作不?敢怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?入研究教法?，虛心向前?輩學(xué)習(xí)。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)期?的努力，獲?取了很多寶?貴的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。以下是?我在本學(xué)期?的教學(xué)情況?總結(jié)。教?學(xué)就是教與?學(xué)，兩者是?相互聯(lián)系，?不可分割的?，有教者就?必然有學(xué)者?。學(xué)生是被?教的主體。?因此，了解?和分析學(xué)生?情況，有針?對(duì)地教對(duì)教?學(xué)成功與否?至關(guān)重要。?最初接觸教?學(xué)的時(shí)候，?我還不懂得?了解學(xué)生對(duì)?教學(xué)的重要?性，只是專?心研究書本?，教材，想?方設(shè)法令課?堂生動(dòng)，學(xué)?生易接受。?八年級(jí)（?8）班的同?學(xué)的基礎(chǔ)較?差，中等生?、差生占較?大多數(shù)，尖?子生相對(duì)較?少。因此，?講得太深，?沒有照顧到?整體，我備?課時(shí)也沒有?注意到這點(diǎn)?，因此教學(xué)?效果不理想?。由此可以?看出，了解?及分析學(xué)生?實(shí)際情況，?實(shí)事求是，?具體問題具?體分析，做?到因材施教?，對(duì)授課效?果有直接影?響。這就是?教育學(xué)中提?到的“備教?法的同時(shí)要?備學(xué)生”。?這一理論在?我的教學(xué)實(shí)?踐中得到了?驗(yàn)證。教?學(xué)中，備課?是一個(gè)必不?可少，十分?重要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生，?又要備教法?。備課不充?分或者備得?不好，會(huì)嚴(yán)?重影響課堂?氣氛和積極?性，曾有一?位前輩對(duì)我?說：“備課?備不好，倒?不如不上課?，否則就是?白費(fèi)心機(jī)。?”我明白到?備課的重要?性，因此，?每天我都花?費(fèi)大量的時(shí)?間在備課之?上，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教材?和教法，不?滿意就不收?工。雖然辛?苦，但事實(shí)?證明是值得?的。一堂?準(zhǔn)備充分的?課，會(huì)令學(xué)?生和老師都?獲益不淺。?例如我在講?授《平行四?邊形》的時(shí)?候，由于這?課的內(nèi)容比?較多，不同?圖形間的一?些性質(zhì)，特?征有比較相?似。教學(xué)難?度比較大。?如果照本宣?科地講授，?學(xué)生會(huì)感到?困難和沉悶?。為了上好?這堂課，我?認(rèn)真研究了?課文，找出?了重點(diǎn)，難?點(diǎn)，準(zhǔn)備有?針對(duì)性地講?。為了令教?學(xué)生動(dòng)，不?沉悶，我還?為此準(zhǔn)備了?大量的教具?，授課時(shí)就?胸有成竹了?。備課充分?，能調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，上課效果?就好。但同?時(shí)又要有駕?馭課堂的能?力，因?yàn)閷W(xué)?生在課堂上?的一舉一動(dòng)?都會(huì)直接影?響課堂教學(xué)?。因此上課?一定要設(shè)法?令學(xué)生投入?，不讓其分?心，這就很?講究方法了?。上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自然?，講課生動(dòng)?，難易適中?照顧全部，?就自然能夠?吸引住學(xué)生?。所以，老?師每天都要?有充足的精?神，讓學(xué)生?感受到一種?自然氣氛。?這樣，授課?就事半功倍?。回看自己?的授課，我?感到有點(diǎn)愧?疚，因?yàn)橛?時(shí)我并不能?很好地做到?這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)?生在課堂上?無心向?qū)W，?違反紀(jì)律時(shí)?，我的情緒?就受到影響?，并且把這?帶到教學(xué)中?，讓原本正?常的講課受?到?jīng)_擊，發(fā)?揮不到應(yīng)有?的水平，以?致影響教學(xué)?效果。我以?后必須努力?克服，研究?方法，采取?有利方法解?決當(dāng)中困難?。數(shù)學(xué)是?一門工具學(xué)?科，對(duì)學(xué)生?而言，既熟?悉又困難，?在這樣一種?大環(huán)境之下?，要教好數(shù)?學(xué)，就要讓?學(xué)生喜愛數(shù)?學(xué)，讓他們?對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生?興趣。否則?學(xué)生對(duì)這門?學(xué)科產(chǎn)生畏?難情緒，不?愿學(xué)，也無?法學(xué)下去。?為此，我采?取了一些方?法，就是盡?量多講一些?數(shù)學(xué)典故，?讓他們更了?解數(shù)學(xué)，更?喜歡學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)。因?yàn)橹?有數(shù)學(xué)水平?提高，他們?才能提高同?學(xué)們的解題?能力，對(duì)成?績優(yōu)秀的同?學(xué)很有好處?。因?yàn)閿?shù)?學(xué)的特殊情?況，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)中?，會(huì)出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)象?，差生面擴(kuò)?大，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?因此，絕對(duì)?不能忽視。?為此，我制?定了具體的?計(jì)劃和目標(biāo)?。對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔導(dǎo)?。我把這批?同學(xué)分為三?個(gè)組。第?一組是有能?力提高，但?平時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的同?學(xué)，對(duì)這些?同學(xué)，我采?取___輔?導(dǎo)，給他們?分配固定任?務(wù)，不讓他?們有偷懶的?機(jī)會(huì)，讓他?們