利用好大家的知識空間-合作意識演講

第51頁共51頁利用好大家的知識空間——合作意識演講兩個人知識空間的碰撞叫交流。更多人知識空間的交融叫團隊精神。成千上萬人的知識空間通過電信技術(shù)互相影響叫上網(wǎng)。在我們這個信息時代，信息在爆炸，知識空間在膨脹。一個缺乏交流、脫離團隊、回絕網(wǎng)絡(luò)的個人知識空間，肯定是一個相對萎縮的空間。全世界知識的總和形成人類知識大空間，這個大空間的邊界叫前沿。什么叫研究生？研究生必須擁有一小塊與人類知識空間共同的邊界，必須在前沿工作。假設(shè)他們在這塊邊界上有所打破，就叫做發(fā)現(xiàn)或叫做創(chuàng)造。這樣的打破，擴大了研究生個人的知識空間，同時也就擴大了人類的知識大空間。發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造統(tǒng)稱為創(chuàng)新。“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”這是x的一句名言。承受過民族許多關(guān)愛，享受了高學歷教育的研究生，對于創(chuàng)新，當然是責無旁貸。北郵的研究生，尋找一份穩(wěn)定的高收入的工作并不難，今天在座的____名碩士、17名博士都已經(jīng)簽了年薪5萬、8萬、10萬甚至更高的從業(yè)合同。但是，不能忘記，這是一個知識經(jīng)濟的世紀，這是一個創(chuàng)新的時代。太平洋此岸的你們的同齡人，他們擁有5億、8億、10億甚至更多的高科技股權(quán)，在今天這樣一個財富向知識精英聚集，資本為科技創(chuàng)新投入的浪潮中，北郵的研究生，為了民族的開展，為了國家的興隆，一定要搏擊在大潮的浪尖，而不是悠閑在遠離潮頭的沙灘。一個月以前，貝爾實驗室中國研究院在北京成立，在慶典上，院長李大維博士親口對我說，他組織并參加今年在中國的招聘面試工作，在考核優(yōu)秀的中，絕大多數(shù)來自北郵，他還告訴我，貝爾〔中國〕的一項近期活動是舉辦系列科技前沿講座，四個舉辦地分別選在中國科學院、北大、清華和北郵。北郵之所以能培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)研究生，之所以能贏得國際科技界的尊重，原因有三點：第一，高素質(zhì)生；第二，良好的師資條件和校園環(huán)境；第三，優(yōu)良的校風，特別是創(chuàng)新的精神。最近出版的50萬字的《貝爾實驗室：現(xiàn)代高科技的搖籃》一本書中，有一段很長的科技精英介紹，其中寫道：“周建會博士畢業(yè)于北京郵電大學，并在該校獲碩士學位，他1998年創(chuàng)造‘warestardls400g’系統(tǒng)使光網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)傳送信息容量擴大5倍”。我在這里還要告訴畢業(yè)研究生，周建會99年月分開了貝爾，投身硅谷，開始了自己的創(chuàng)新事業(yè)。你們另一位學長，北郵78級也就是第一批碩士黃章勇，92年辭去公職，帶著幾個青年人從四川到深圳，創(chuàng)辦飛通光電子，從無到有，從小到大，從中國到國際，1999年，公司規(guī)模超過三百人，產(chǎn)值2億，產(chǎn)品遠銷歐、美、亞10個國家，當美國著名ortel公司收購飛通38％股份時，條件是股東各方必須同意，給總經(jīng)理兼總工程師黃章勇獎勵個人股權(quán)。北郵的研究生校友中不乏科技創(chuàng)新的典范，北郵的校園內(nèi)更有充滿創(chuàng)新精神的教授：葉培大、周炯先生在科技開展的前沿探究數(shù)十年，陳俊亮、楊放春教授的智能網(wǎng)已經(jīng)為中國電信網(wǎng)所用，并正在走向東南亞。還有雷振明教授的atm交換機／ip路由器，孟洛明、朱其亮、宋俊德教授的網(wǎng)管軟件，林中教授的光纜測試設(shè)備，孫景鰲、蔡安妮教授的指紋識別軟件都已占領(lǐng)市場，并且一步步走向國際，今天北郵的校園里，擁有自己知識產(chǎn)權(quán)超過了百萬的教授，已經(jīng)不止是一個兩個。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀研究生畢業(yè)演講：知識空間與創(chuàng)新欲望同學們：我們每個人都有一個屬于自己的知識空間。這個空間邊界就是與未知世界的接觸面。自己的知識空間越大，與未知世界的接觸面積也就越大，因此就越會感覺自己的無知。擴大知識空間的過程叫學習。從小學到中學再到大學，我們的知識空間在不斷擴大。研究生的知識空間就應(yīng)該更大一點。北郵與其說是擴大了你們的知識空間，不如說是拓展了你們與未知世界的接觸面積?！白屓擞X得無知，往往是的睿智”。西班牙作家這樣說過。兩個人知識空間的碰撞叫交流。更多人知識空間的交融叫團隊精神。成千上萬人的知識空間通過電信技術(shù)互相影響叫上網(wǎng)。在我們這個信息時代，信息在爆炸，知識空間在膨脹。一個缺乏交流、脫離團隊、回絕網(wǎng)絡(luò)的個人知識空間，肯定是一個相對萎縮的空間。全世界知識的總和形成人類知識大空間，這個大空間的邊界叫前沿。什么叫研究生？研究生必須擁有一小塊與人類知識空間共同的邊界，必須在前沿工作。假設(shè)他們在這塊邊界上有所打破，就叫做發(fā)現(xiàn)或叫做創(chuàng)造。這樣的打破，擴大了研究生個人的知識空間，同時也就擴大了人類的知識大空間。發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造統(tǒng)稱為創(chuàng)新?！皠?chuàng)新是一個民族的靈魂”這是江________的一句名言。承受過民族許多關(guān)愛，享受了高學歷教育的研究生，對于創(chuàng)新，當然是責無旁貸。北郵的研究生，尋找一份穩(wěn)定的高收入的工作并不難，今天在座的____名碩士、17名博士都已經(jīng)簽了年薪5萬、8萬、10萬甚至更高的從業(yè)合同。但是，不能忘記，這是一個知識經(jīng)濟的世紀，這是一個創(chuàng)新的時代。太平洋此岸的你們的同齡人，他們擁有5億、8億、10億甚至更多的高科技股權(quán)，在今天這樣一個財富向知識精英聚集，資本為科技創(chuàng)新投入的浪潮中，北郵的研究生，為了民族的開展，為了國家的興隆，一定要搏擊在大潮的浪尖，而不是悠閑在遠離潮頭的沙灘。一個月以前，貝爾實驗室中國研究院在北京成立，在慶典上，院長李大維博士親口對我說，他組織并參加今年在中國的招聘面試工作，在考核優(yōu)秀的中，絕大多數(shù)來自北郵，他還告訴我，貝爾〔中國〕的一項近期活動是舉辦系列科技前沿講座，四個舉辦地分別選在中國科學院、北大、清華和北郵。北郵之所以能培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)研究生，之所以能贏得國際科技界的尊重，原因有三點：第一，高素質(zhì)生；第二，良好的師資條件和校園環(huán)境；第三，優(yōu)良的校風，特別是創(chuàng)新的精神。最近出版的50萬字的《貝爾實驗室：現(xiàn)代高科技的搖籃》一本書中，有一段很長的科技精英介紹，其中寫道：“周建會博士畢業(yè)于北京郵電大學，并在該校獲碩士學位，他1998年創(chuàng)造‘warestardls400g’系統(tǒng)使光網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)傳送信息容量擴大5倍”。我在這里還要告訴畢業(yè)研究生，周建會99年月分開了貝爾，投身硅谷，開始了自己的創(chuàng)新事業(yè)。你們另一位學長，北郵78級也就是第一批碩士黃章勇，92年辭去公職，帶著幾個青年人從四川到深圳，創(chuàng)辦飛通光電子，從無到有，從小到大，從中國到國際，1999年，公司規(guī)模超過三百人，產(chǎn)值2億，產(chǎn)品遠銷歐、美、亞10個國家，當美國ortel公司收購飛通38％股份時，條件是股東各方必須同意，給總經(jīng)理兼總工程師黃章勇獎勵個人股權(quán)。北郵的研究生校友中不乏科技創(chuàng)新的典范，北郵的校園內(nèi)更有充滿創(chuàng)新精神的教授：葉培大、周炯先生在科技開展的前沿探究數(shù)十年，陳俊亮、楊放春教授的智能網(wǎng)已經(jīng)為中國電信網(wǎng)所用，并正在走向東南亞。還有雷振明教授的atm交換機／ip路由器，孟洛明、朱其亮、宋俊德教授的網(wǎng)管軟件，林中教授的光纜測試設(shè)備，孫景鰲、蔡安妮教授的指紋識別軟件都已占領(lǐng)市場，并且一步步走向國際，今天北郵的校園里，擁有自己知識產(chǎn)權(quán)超過了百萬的教授，已經(jīng)不止是一個兩個。作為北郵的研究生，我相信，你們年輕的血管里已經(jīng)注入北郵創(chuàng)新的血液，你們心中沖動著的是創(chuàng)新欲望，沒有創(chuàng)新欲望的，不可能成為優(yōu)秀的科學家，不可能成為出色的工程師，不可能成為成功的企業(yè)家。再見了，年輕有為的北郵畢業(yè)研究生。祝你們前途無量謝謝大家研究生畢業(yè)演講——知識空間與創(chuàng)新欲望同學們：我們每個人都有一個屬于自己的知識空間。這個空間邊界就是與未知世界的接觸面。自己的知識空間越大，與未知世界的接觸面積也就越大，因此就越會感覺自己的無知。擴大知識空間的過程叫學習。從小學到中學再到大學，我們的知識空間在不斷擴大。研究生的知識空間就應(yīng)該更大一點。北郵與其說是擴大了你們的知識空間，不如說是拓展了你們與未知世界的接觸面積?！白屓擞X得無知，往往是的睿智”。西班牙作家這樣說過。兩個人知識空間的碰撞叫交流。更多人知識空間的交融叫團隊精神。成千上萬人的知識空間通過電信技術(shù)互相影響叫上網(wǎng)。在我們這個信息時代，信息在爆炸，知識空間在膨脹。一個缺乏交流、脫離團隊、回絕網(wǎng)絡(luò)的個人知識空間，肯定是一個相對萎縮的空間。全世界知識的總和形成人類知識大空間，這個大空間的邊界叫前沿。什么叫研究生？研究生必須擁有一小塊與人類知識空間共同的邊界，必須在前沿工作。假設(shè)他們在這塊邊界上有所打破，就叫做發(fā)現(xiàn)或叫做創(chuàng)造。這樣的打破，擴大了研究生個人的知識空間，同時也就擴大了人類的知識大空間。發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造統(tǒng)稱為創(chuàng)新?！皠?chuàng)新是一個民族的靈魂”這是江________的一句名言。承受過民族許多關(guān)愛，享受了高學歷教育的研究生，對于創(chuàng)新，當然是責無旁貸。北郵的研究生，尋找一份穩(wěn)定的高收入的工作并不難，今天在座的____名碩士、17名博士都已經(jīng)簽了年薪5萬、8萬、10萬甚至更高的從業(yè)合同。但是，不能忘記，這是一個知識經(jīng)濟的世紀，這是一個創(chuàng)新的時代。太平洋此岸的你們的同齡人，他們擁有5億、8億、10億甚至更多的高科技股權(quán)，在今天這樣一個財富向知識精英聚集，資本為科技創(chuàng)新投入的浪潮中，北郵的研究生，為了民族的開展，為了國家的興隆，一定要搏擊在大潮的浪尖，而不是悠閑在遠離潮頭的沙灘。一個月以前，貝爾實驗室中國研究院在北京成立，在慶典上，院長李大維博士親口對我說，他組織并參加今年在中國的招聘面試工作，在考核優(yōu)秀的中，絕大多數(shù)來自北郵，他還告訴我，貝爾〔中國〕的一項近期活動是舉辦系列科技前沿講座，四個舉辦地分別選在中國科學院、北大、清華和北郵。北郵之所以能培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)研究生，之所以能贏得國際科技界的尊重，原因有三點：第一，高素質(zhì)生；第二，良好的師資條件和校園環(huán)境；第三，優(yōu)良的校風，特別是創(chuàng)新的精神。最近出版的50萬字的《貝爾實驗室：現(xiàn)代高科技的搖籃》一本書中，有一段很長的科技精英介紹，其中寫道：“周建會博士畢業(yè)于北京郵電大學，并在該校獲碩士學位，他1998年創(chuàng)造‘warestardls400g’系統(tǒng)使光網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)傳送信息容量擴大5倍”。我在這里還要告訴畢業(yè)研究生，周建會99年月分開了貝爾，投身硅谷，開始了自己的創(chuàng)新事業(yè)。你們另一位學長，北郵78級也就是第一批碩士黃章勇，92年辭去公職，帶著幾個青年人從四川到深圳，創(chuàng)辦飛通光電子，從無到有，從小到大，從中國到國際，1999年，公司規(guī)模超過三百人，產(chǎn)值2億，產(chǎn)品遠銷歐、美、亞10個國家，當美國ortel公司收購飛通38％股份時，條件是股東各方必須同意，給總經(jīng)理兼總工程師黃章勇獎勵個人股權(quán)。北郵的研究生校友中不乏科技創(chuàng)新的典范，北郵的校園內(nèi)更有充滿創(chuàng)新精神的教授：葉培大、周炯先生在科技開展的前沿探究數(shù)十年，陳俊亮、楊放春教授的智能網(wǎng)已經(jīng)為中國電信網(wǎng)所用，并正在走向東南亞。還有雷振明教授的atm交換機／ip路由器，孟洛明、朱其亮、宋俊德教授的網(wǎng)管軟件，林中教授的光纜測試設(shè)備，孫景鰲、蔡安妮教授的指紋識別軟件都已占領(lǐng)市場，并且一步步走向國際，今天北郵的校園里，擁有自己知識產(chǎn)權(quán)超過了百萬的教授，已經(jīng)不止是一個兩個。作為北郵的研究生，我相信，你們年輕的血管里已經(jīng)注入北郵創(chuàng)新的血液，你們心中沖動著的是創(chuàng)新欲望，沒有創(chuàng)新欲望的，不可能成為優(yōu)秀的科學家，不可能成為出色的工程師，不可能成為成功的企業(yè)家。再見了，年輕有為的北郵畢業(yè)研究生。祝你們前途無量謝謝大家研究生在畢業(yè)典禮上的演講——知識空間與創(chuàng)新同學們：我們每個人都有一個屬于自己的知識空間。這個空間邊界就是與未知世界的接觸面。自己的知識空間越大，與未知世界的接觸面積也就越大，因此就越會感覺自己的無知。擴大知識空間的過程叫學習。從小學到中學再到大學，我們的知識空間在不斷擴大。研究生的知識空間就應(yīng)該更大一點?！痢僚c其說是擴大了你們的知識空間，不如說是拓展了你們與未知世界的接觸面積?！白屓擞X得無知，往往是最大的睿智”。西班牙作家這樣說過。兩個人知識空間的碰撞叫交流。更多人知識空間的交融叫團隊精神。成千上萬人的知識空間通過電信技術(shù)互相影響叫上網(wǎng)。在我們這個信息時代，信息在爆炸，知識空間在膨脹。一個缺乏交流、脫離團隊、回絕網(wǎng)絡(luò)的個人知識空間，肯定是一個相對萎縮的空間。全世界知識的總和形成人類知識大空間，這個大空間的邊界叫前沿。什么叫研究生？研究生必須擁有一小塊與人類知識空間共同的邊界，必須在前沿工作。假設(shè)他們在這塊邊界上有所打破，就叫做發(fā)現(xiàn)或叫做創(chuàng)造。這樣的打破，擴大了研究生個人的知識空間，同時也就擴大了人類的知識大空間。發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造統(tǒng)稱為創(chuàng)新。“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”這是江________的一句名言。承受過民族許多關(guān)愛，享受了高學歷教育的研究生，對于創(chuàng)新，當然是責無旁貸?！痢恋难芯可?，尋找一份穩(wěn)定的高收入的工作并不難，今天在座的____名碩士、17名博士都已經(jīng)簽了年薪5萬、8萬、10萬甚至更高的從業(yè)合同。但是，不能忘記，這是一個知識經(jīng)濟的世紀，這是一個創(chuàng)新的時代。太平洋此岸的你們的同齡人，他們擁有5億、8億、10億甚至更多的高科技股權(quán)，在今天這樣一個財富向知識精英聚集，資本為科技創(chuàng)新投入的浪潮中，××的研究生，為了民族的開展，為了國家的興隆，一定要搏擊在大潮的浪尖，而不是悠閑在遠離潮頭的沙灘。一個月以前，貝爾實驗室中國研究院在北京成立，在慶典上，院長李大維博士親口對我說，他組織并參加今年在中國的招聘面試工作，在考核優(yōu)秀的中，絕大多數(shù)來自××，他還告訴我，貝爾〔中國〕的一項近期活動是舉辦系列科技前沿講座，四個舉辦地分別選在中國科學院、北大、清華和××?！痢林阅芘囵B(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)研究生，之所以能贏得國際科技界的尊重，原因有三點：第一，高素質(zhì)生；第二，良好的師資條件和校園環(huán)境；第三，優(yōu)良的校風，特別是創(chuàng)新的精神。最近出版的50萬字的《貝爾實驗室：現(xiàn)代高科技的搖籃》一本書中，有一段很長的科技精英介紹，其中寫道：“周建會博士畢業(yè)于北京郵電大學，并在該校獲碩士學位，他1998年創(chuàng)造‘warestardls400g’系統(tǒng)使光網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)傳送信息容量擴大5倍”。我在這里還要告訴畢業(yè)研究生，周建會99年月分開了貝爾，投身硅谷，開始了自己的創(chuàng)新事業(yè)。你們另一位學長，××78級也就是第一批碩士黃章勇，92年辭去公職，帶著幾個青年人從四川到深圳，創(chuàng)辦飛通光電子，從無到有，從小到大，從中國到國際，1999年，公司規(guī)模超過三百人，產(chǎn)值2億，產(chǎn)品遠銷歐、美、亞10個國家，當美國著名ortel公司收購飛通38％股份時，唯一條件是股東各方必須同意，給總經(jīng)理兼總工程師黃章勇獎勵個人股權(quán)。××的研究生校友中不乏科技創(chuàng)新的典范，××的校園內(nèi)更有充滿創(chuàng)新精神的教授：葉培大、周炯先生在科技開展的前沿探究數(shù)十年，陳俊亮、楊放春教授的智能網(wǎng)已經(jīng)為中國電信網(wǎng)所用，并正在走向東南亞。還有雷教授的atm交換機／ip路由器，林中教授的光纜測試設(shè)備，孫教授、蔡教授的指紋識別軟件都已占領(lǐng)市場，并且一步步走向國際，今天××的校園里，擁有自己知識產(chǎn)權(quán)超過了百萬的教授，已經(jīng)不止是一個兩個。作為××的研究生，我相信，你們年輕的血管里已經(jīng)注入××創(chuàng)新的血液，你們心中沖動著的是創(chuàng)新欲望，沒有創(chuàng)新欲望的，不可能成為優(yōu)秀的科學家，不可能成為出色的工程師，不可能成為成功的企業(yè)家。再見了，年輕有為的××畢業(yè)研究生。祝你們前途無量謝謝大家用好演講形式，豐富德育載體一篇演講，改變一生，不是沒有可能。三年的演講，可以影響一生，應(yīng)該毋庸置疑。行政領(lǐng)導(dǎo)每周一升旗儀式輪流專題演講，全體教師每日上午課間操輪流專題演講，各班學生代表每日下午大課間活動輪流專題演講，成為學校一道德育管理的亮麗風景。它猶如每日營養(yǎng)大餐伴隨著學生三年的成長，猶如汩汩清泉滋潤學生的心田。難怪有的學生會對因下雨而取消的演講可惜，更有學生建議：雨天的演講應(yīng)照常在校園播送中進展。演講是一門藝術(shù)、是一項技巧，它更是一種教育、一種熏陶。演講者在規(guī)定的場合，特定的時境，針對特別的話題，面對幾千名師生，抒發(fā)感情，闡述要旨，通過有聲語言、身體語言、主體形象宣傳和發(fā)表自己的主張，感召聽眾產(chǎn)生共鳴，從而到達影響、說服、感染別人的目的。我校非常注重利用演講形式，做到學生講，教師講，領(lǐng)導(dǎo)講；天天講，周周講，月月講；講理念，講理想，講生命，講奮斗；講理解，講寬容；講文化，講習慣；講競爭，講自信；講關(guān)愛，講感恩；講科學，講文學；講時事，講校事；講別人，講自己……每一次的演講都是一次心靈的交流，都是一次生動的德育體驗。曾有學生在反響意見上說：“每聽一次演講，都是一次靈魂上的洗滌，當我惘然時，它令我豁然開朗；當我彷徨時，它為我指點迷津；當我愁苦時，它為我解開心結(jié)?！薄爸v我們身邊的人，身邊的事，這樣的告戒與提醒，既讓我們感到震動，也讓我們感到親近。”“每日一講，篇篇都是佳作，富有哲理的故事，感人的典范，形象的語言，優(yōu)美的語句，鮮明的主題，蕩氣回腸的開頭與結(jié)尾，使我感染、羨慕，希望有朝一日，我也能寫出這樣的文章?！本褪沁@樣的演講，每學期都會由學生、教師評分評獎。三年的演講，影響著學生的一生，進步著他們的寫作程度與欣賞程度，這一點我堅信無疑，因為：1、它是一種宏揚正義，宏揚道德的潛移默化的教育。政教德育條線根據(jù)每學期不同的時段，不同的教育主題，結(jié)合學校的實際，確定演講人選、演講主題，提早一周審核演講內(nèi)容，然后在特定的時間里，由富有表演天賦的演講者們引經(jīng)據(jù)典、拋磚引玉、大方陳詞，不知不覺中聽講者在聆聽、理解、體會演講者的觀點時陶冶了自己的情操。雅克·德洛爾說：面對將來的挑戰(zhàn)，教育看來是使人類朝著和平，自由和社會正義邁進的一張必不可少的王牌。要使學生在最短的時間里每時每刻都受到限度的教育，使他們真正成為21世紀的擁有較強自主才能，判斷才能；擁有較強使命感與責任感；成為能充分發(fā)揮自身的所有才能；成為會生存、會認知、會做事、會共處的一代驕子，創(chuàng)設(shè)這樣的教育方式堪稱杰作。2、它是一種有效的師生互動的交流方式。在實驗中學，人人都是教育者，人人都是受教育者。每位師生都可以是聆聽者，也隨時可變身為演講者。人們常說“人生能遇到一位好教師足矣”，可是在這樣一批演講隊伍中，會有一群好教師。他們在演講的這一刻，將思想和才華隨著他們的聲音語言，肢體語言流淌出來，匯成河流，匯成歌，打動和敲擊學生待成熟、待開發(fā)的心靈。一位學生在日記中這樣寫著：“每日一講聽了一天又一天，每天都好似在與知識面對面，在與人生面對面。教師幾分鐘的演講，勝過我自己去讀一本本厚厚的書，小故事中蘊涵的大道理，使我終身受益，每一個活生生的成功成才之例，使我由衷敬仰。今后我也會鼓足勇氣向著自己的目的前行?！?、它是一個信息量、培養(yǎng)學生發(fā)散性思維的教育渠道。有一句話說得好：對于一條路太熟悉，往往會忽略了其他途徑的存在。人人都知道，單一的缺乏信息量的教育對學生是很不利，但每日一講就不同了，每日一講的準備者面對大量信息，精取巧舍，各具特色，不同的思維途徑，不同的考慮問題的角度，對學生形成了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近上下各不同”的信息格局。這對于聽講者來說，除了單位時間里獲取了量的、有價值的信息之外，更承受到了一種不斷變化、更新的信息動態(tài)過程。尤其是科學開展日新月異的今天，新的認識成果不斷涌現(xiàn)，作為向?qū)W生傳達信息任重而道遠的教育者不能視而不見，每日一講就恰到好處地形成了一條開拓學生思維，激活學生思路，架設(shè)信息橋梁，讓學生領(lǐng)略精彩世界的渠道。4、它是一條啟發(fā)學生考慮的自律教育之路。每日一講者往臺上一站，侃侃而談，他們沒有要把自己的意識、思想、觀點強加給學生的意思，卻更像是透過一種啟發(fā)，一種誘導(dǎo)在促使學生去追尋、去探究，繼而去考慮。這樣的教育方式?jīng)]有束縛，沒有壓制，更多的是讓學生感到新奇，感到力量，繼之而來的是自律。這樣自然的，以人為本的教育形式深受學生們喜歡，它不失為一種伴隨著學生成長的成功的教育方式，同時三年的耳濡目染，也同樣鍛煉和進步了學生的演講才能、演講程度和寫作程度。2023研究生畢業(yè)演講：知識空間與創(chuàng)新欲望同學們：我們每個人都有一個屬于自己的知識空間。這個空間邊界就是與未知世界的接觸面。自己的知識空間越大，與未知世界的接觸面積也就越大，因此就越會感覺自己的無知。擴大知識空間的過程叫學習。從小學到中學再到大學，我們的知識空間在不斷擴大。研究生的知識空間就應(yīng)該更大一點。北郵與其說是擴大了你們的知識空間，不如說是拓展了你們與未知世界的接觸面積?！白屓擞X得無知，往往是的睿智”。西班牙作家這樣說過。兩個人知識空間的碰撞叫交流。更多人知識空間的交融叫團隊精神。成千上萬人的知識空間通過電信技術(shù)互相影響叫上網(wǎng)。在我們這個信息時代，信息在爆炸，知識空間在膨脹。一個缺乏交流、脫離團隊、回絕網(wǎng)絡(luò)的個人知識空間，肯定是一個相對萎縮的空間。全世界知識的總和形成人類知識大空間，這個大空間的邊界叫前沿。什么叫研究生？研究生必須擁有一小塊與人類知識空間共同的邊界，必須在前沿工作。假設(shè)他們在這塊邊界上有所打破，就叫做發(fā)現(xiàn)或叫做創(chuàng)造。這樣的打破，擴大了研究生個人的知識空間，同時也就擴大了人類的知識大空間。發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造統(tǒng)稱為創(chuàng)新?！皠?chuàng)新是一個民族的靈魂”這是江________的一句名言。承受過民族許多關(guān)愛，享受了高學歷教育的研究生，對于創(chuàng)新，當然是責無旁貸。北郵的研究生，尋找一份穩(wěn)定的高收入的工作并不難，今天在座的____名碩士、17名博士都已經(jīng)簽了年薪5萬、8萬、10萬甚至更高的從業(yè)合同。但是，不能忘記，這是一個知識經(jīng)濟的世紀，這是一個創(chuàng)新的時代。太平洋此岸的你們的同齡人，他們擁有5億、8億、10億甚至更多的高科技股權(quán)，在今天這樣一個財富向知識精英聚集，資本為科技創(chuàng)新投入的浪潮中，北郵的研究生，為了民族的開展，為了國家的興隆，一定要搏擊在大潮的浪尖，而不是悠閑在遠離潮頭的沙灘。一個月以前，貝爾實驗室中國研究院在北京成立，在慶典上，院長李大維博士親口對我說，他組織并參加今年在中國的招聘面試工作，在考核優(yōu)秀的中，絕大多數(shù)來自北郵，他還告訴我，貝爾〔中國〕的一項近期活動是舉辦系列科技前沿講座，四個舉辦地分別選在中國科學院、北大、清華和北郵。北郵之所以能培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)研究生，之所以能贏得國際科技界的尊重，原因有三點：第一，高素質(zhì)生；第二，良好的師資條件和校園環(huán)境；第三，優(yōu)良的校風，特別是創(chuàng)新的精神。最近出版的50萬字的《貝爾實驗室：現(xiàn)代高科技的搖籃》一本書中，有一段很長的科技精英介紹，其中寫道：“周建會博士畢業(yè)于北京郵電大學，并在該校獲碩士學位，他1998年創(chuàng)造‘warestardls400g’系統(tǒng)使光網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)傳送信息容量擴大5倍”。我在這里還要告訴畢業(yè)研究生，周建會99年月分開了貝爾，投身硅谷，開始了自己的創(chuàng)新事業(yè)。你們另一位學長，北郵78級也就是第一批碩士黃章勇，92年辭去公職，帶著幾個青年人從四川到深圳，創(chuàng)辦飛通光電子，從無到有，從小到大，從中國到國際，1999年，公司規(guī)模超過三百人，產(chǎn)值2億，產(chǎn)品遠銷歐、美、亞10個國家，當美國ortel公司收購飛通38％股份時，條件是股東各方必須同意，給總經(jīng)理兼總工程師黃章勇獎勵個人股權(quán)。北郵的研究生校友中不乏科技創(chuàng)新的典范，北郵的校園內(nèi)更有充滿創(chuàng)新精神的教授：葉培大、周炯先生在科技開展的前沿探究數(shù)十年，陳俊亮、楊放春教授的智能網(wǎng)已經(jīng)為中國電信網(wǎng)所用，并正在走向東南亞。還有雷振明教授的atm交換機／ip路由器，孟洛明、朱其亮、宋俊德教授的網(wǎng)管軟件，林中教授的光纜測試設(shè)備，孫景鰲、蔡安妮教授的指紋識別軟件都已占領(lǐng)市場，并且一步步走向國際，今天北郵的校園里，擁有自己知識產(chǎn)權(quán)超過了百萬的教授，已經(jīng)不止是一個兩個。作為北郵的研究生，我相信，你們年輕的血管里已經(jīng)注入北郵創(chuàng)新的血液，你們心中沖動著的是創(chuàng)新欲望，沒有創(chuàng)新欲望的，不可能成為優(yōu)秀的科學家，不可能成為出色的工程師，不可能成為成功的企業(yè)家。再見了，年輕有為的北郵畢業(yè)研究生。祝你們前途無量謝謝大家演講技巧:用好演講形式，豐富德育載體一篇演講，改變一生，不是沒有可能。三年的演講，可以影響一生，應(yīng)該毋庸置疑。行政領(lǐng)導(dǎo)每周一升旗儀式輪流專題演講，全體教師每日上午課間操輪流專題演講，各班學生代表每日下午大課間活動輪流專題演講，成為學校一道德育管理的亮麗風景。它猶如每日營養(yǎng)大餐伴隨著學生三年的成長，猶如汩汩清泉滋潤學生的心田。難怪有的學生會對因下雨而取消的演講可惜，更有學生建議：雨天的演講應(yīng)照常在校園播送中進展。演講是一門藝術(shù)、是一項技巧，它更是一種教育、一種熏陶。演講者在規(guī)定的場合，特定的時境，針對特別的話題，面對幾千名師生，抒發(fā)感情，闡述要旨，通過有聲語言、身體語言、主體形象宣傳和發(fā)表自己的主張，感召聽眾產(chǎn)生共鳴，從而到達影響、說服、感染別人的目的。我校非常注重利用演講形式，做到學生講，教師講，領(lǐng)導(dǎo)講；天天講，周周講，月月講；講理念，講理想，講生命，講奮斗；講理解，講寬容；講文化，講習慣；講競爭，講自信；講關(guān)愛，講感恩；講科學，講文學；講時事，講校事；講別人，講自己……每一次的演講都是一次心靈的交流，都是一次生動的德育體驗。曾有學生在反響意見上說：“每聽一次演講，都是一次靈魂上的洗滌，當我惘然時，它令我豁然開朗；當我彷徨時，它為我指點迷津；當我愁苦時，它為我解開心結(jié)?！薄爸v我們身邊的人，身邊的事，這樣的告戒與提醒，既讓我們感到震動，也讓我們感到親近。”“每日一講，篇篇都是佳作，富有哲理的故事，感人的典范，形象的語言，優(yōu)美的語句，鮮明的主題，蕩氣回腸的開頭與結(jié)尾，使我感染、羨慕，希望有朝一日，我也能寫出這樣的文章。”就是這樣的演講，每學期都會由學生、教師評分評獎。三年的演講，影響著學生的一生，進步著他們的寫作程度與欣賞程度，這一點我堅信無疑，因為：1、它是一種宏揚正義，宏揚道德的潛移默化的教育。政教德育條線根據(jù)每學期不同的時段，不同的教育主題，結(jié)合學校的實際，確定演講人選、演講主題，提早一周審核演講內(nèi)容，然后在特定的時間里，由富有表演天賦的演講者們引經(jīng)據(jù)典、拋磚引玉、大方陳詞，不知不覺中聽講者在聆聽、理解、體會演講者的觀點時陶冶了自己的情操。雅克·德洛爾說：面對將來的挑戰(zhàn)，教育看來是使人類朝著和平，自由和社會正義邁進的一張必不可少的王牌。要使學生在最短的時間里每時每刻都受到限度的教育，使他們真正成為21世紀的擁有較強自主才能，判斷才能；擁有較強使命感與責任感；成為能充分發(fā)揮自身的所有才能；成為會生存、會認知、會做事、會共處的一代驕子，創(chuàng)設(shè)這樣的教育方式堪稱杰作。2、它是一種有效的師生互動的交流方式。在實驗中學，人人都是教育者，人人都是受教育者。每位師生都可以是聆聽者，也隨時可變身為演講者。人們常說“人生能遇到一位好教師足矣”，可是在這樣一批演講隊伍中，會有一群好教師。他們在演講的這一刻，將思想和才華隨著他們的聲音語言，肢體語言流淌出來，匯成河流，匯成歌，打動和敲擊學生待成熟、待開發(fā)的心靈。一位學生在日記中這樣寫著：“每日一講聽了一天又一天，每天都好似在與知識面對面，在與人生面對面。教師幾分鐘的演講，勝過我自己去讀一本本厚厚的書，小故事中蘊涵的大道理，使我終身受益，每一個活生生的成功成才之例，使我由衷敬仰。今后我也會鼓足勇氣向著自己的目的前行?！?、它是一個信息量、培養(yǎng)學生發(fā)散性思維的教育渠道。有一句話說得好：對于一條路太熟悉，往往會忽略了其他途徑的存在。人人都知道，單一的缺乏信息量的教育對學生是很不利，但每日一講就不同了，每日一講的準備者面對大量信息，精取巧舍，各具特色，不同的思維途徑，不同的考慮問題的角度，對學生形成了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近上下各不同”的信息格局。這對于聽講者來說，除了單位時間里獲取了量的、有價值的信息之外，更承受到了一種不斷變化、更新的信息動態(tài)過程。尤其是科學開展日新月異的今天，新的認識成果不斷涌現(xiàn)，作為向?qū)W生傳達信息任重而道遠的教育者不能視而不見，每日一講就恰到好處地形成了一條開拓學生思維，激活學生思路，架設(shè)信息橋梁，讓學生領(lǐng)略精彩世界的渠道。4、它是一條啟發(fā)學生考慮的自律教育之路。每日一講者往臺上一站，侃侃而談，他們沒有要把自己的意識、思想、觀點強加給學生的意思，卻更像是透過一種啟發(fā)，一種誘導(dǎo)在促使學生去追尋、去探究，繼而去考慮。這樣的教育方式?jīng)]有束縛，沒有壓制，更多的是讓學生感到新奇，感到力量，繼之而來的是自律。這樣自然的，以人為本的教育形式深受學生們喜歡，它不失為一種伴隨著學生成長的成功的教育方式，同時三年的耳濡目染，也同樣鍛煉和進步了學生的演講才能、演講程度和寫作程度。研究生畢業(yè)演講稿：知識空間與創(chuàng)新欲望同學們：我們每個人都有一個屬于自己的知識空間。這個空間邊界就是與未知世界的接觸面。自己的知識空間越大，與未知世界的接觸面積也就越大，因此就越會感覺自己的無知。擴大知識空間的過程叫學習。從小學到中學再到大學，我們的知識空間在不斷擴大。研究生的知識空間就應(yīng)該更大一點。北郵與其說是擴大了你們的知識空間，不如說是拓展了你們與未知世界的接觸面積?！白屓擞X得無知，往往是的睿智”。西班牙作家這樣說過。兩個人知識空間的碰撞叫交流。更多人知識空間的交融叫團隊精神。成千上萬人的知識空間通過電信技術(shù)互相影響叫上網(wǎng)。在我們這個信息時代，信息在爆炸，知識空間在膨脹。一個缺乏交流、脫離團隊、回絕網(wǎng)絡(luò)的個人知識空間，肯定是一個相對萎縮的空間。全世界知識的總和形成人類知識大空間，這個大空間的邊界叫前沿。什么叫研究生？研究生必須擁有一小塊與人類知識空間共同的邊界，必須在前沿工作。假設(shè)他們在這塊邊界上有所打破，就叫做發(fā)現(xiàn)或叫做創(chuàng)造。這樣的打破，擴大了研究生個人的知識空間，同時也就擴大了人類的知識大空間。發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造統(tǒng)稱為創(chuàng)新?！皠?chuàng)新是一個民族的靈魂”這是江________的一句名言。承受過民族許多關(guān)愛，享受了高學歷教育的研究生，對于創(chuàng)新，當然是責無旁貸。北郵的研究生，尋找一份穩(wěn)定的高收入的工作并不難，今天在座的____名碩士、17名博士都已經(jīng)簽了年薪5萬、8萬、10萬甚至更高的從業(yè)合同。但是，不能忘記，這是一個知識經(jīng)濟的世紀，這是一個創(chuàng)新的時代。太平洋此岸的你們的同齡人，他們擁有5億、8億、10億甚至更多的高科技股權(quán)，在今天這樣一個財富向知識精英聚集，資本為科技創(chuàng)新投入的浪潮中，北郵的研究生，為了民族的開展，為了國家的興隆，一定要搏擊在大潮的浪尖，而不是悠閑在遠離潮頭的沙灘。一個月以前，貝爾實驗室中國研究院在北京成立，在慶典上，院長李大維博士親口對我說，他組織并參加今年在中國的招聘面試工作，在考核優(yōu)秀的中，絕大多數(shù)來自北郵，他還告訴我，貝爾〔中國〕的一項近期活動是舉辦系列科技前沿講座，四個舉辦地分別選在中國科學院、北大、清華和北郵。北郵之所以能培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)研究生，之所以能贏得國際科技界的尊重，原因有三點：第一，高素質(zhì)生；第二，良好的師資條件和校園環(huán)境；第三，優(yōu)良的校風，特別是創(chuàng)新的精神。最近出版的50萬字的《貝爾實驗室：現(xiàn)代高科技的搖籃》一本書中，有一段很長的科技精英介紹，其中寫道：“周建會博士畢業(yè)于北京郵電大學，并在該校獲碩士學位，他1998年創(chuàng)造‘warestardls400g’系統(tǒng)使光網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)傳送信息容量擴大5倍”。我在這里還要告訴畢業(yè)研究生，周建會99年月分開了貝爾，投身硅谷，開始了自己的創(chuàng)新事業(yè)。你們另一位學長，北郵78級也就是第一批碩士黃章勇，92年辭去公職，帶著幾個青年人從四川到深圳，創(chuàng)辦飛通光電子，從無到有，從小到大，從中國到國際，1999年，公司規(guī)模超過三百人，產(chǎn)值2億，產(chǎn)品遠銷歐、美、亞10個國家，當美國ortel公司收購飛通38％股份時，條件是股東各方必須同意，給總經(jīng)理兼總工程師黃章勇獎勵個人股權(quán)。北郵的研究生校友中不乏科技創(chuàng)新的典范，北郵的校園內(nèi)更有充滿創(chuàng)新精神的教授：葉培大、周炯先生在科技開展的前沿探究數(shù)十年，陳俊亮、楊放春教授的智能網(wǎng)已經(jīng)為中國電信網(wǎng)所用，并正在走向東南亞。還有雷振明教授的atm交換機／ip路由器，孟洛明、朱其亮、宋俊德教授的網(wǎng)管軟件，林中教授的光纜測試設(shè)備，孫景鰲、蔡安妮教授的指紋識別軟件都已占領(lǐng)市場，并且一步步走向國際，今天北郵的校園里，擁有自己知識產(chǎn)權(quán)超過了百萬的教授，已經(jīng)不止是一個兩個。作為北郵的研究生，我相信，你們年輕的血管里已經(jīng)注入北郵創(chuàng)新的血液，你們心中沖動著的是創(chuàng)新欲望，沒有創(chuàng)新欲望的，不可能成為優(yōu)秀的科學家，不可能成為出色的工程師，不可能成為成功的企業(yè)家。再見了，年輕有為的北郵畢業(yè)研究生。祝你們前途無量謝謝大家知識空間與創(chuàng)新欲望--在研究生畢業(yè)典禮上的演講同學們：我們每個人都有一個屬于自己的知識空間。這個空間邊界就是與未知世界的接觸面。自己的知識空間越大，與未知世界的接觸面積也就越大，因此就越會感覺自己的無知。擴大知識空間的過程叫學習。從小學到中學再到大學，我們的知識空間在不斷擴大。研究生的知識空間就應(yīng)該更大一點。北郵與其說是擴大了你們的知識空間，不如說是拓展了你們與未知世界的接觸面積?！白屓擞X得無知，往往是最大的睿智”。西班牙作家這樣說過。兩個人知識空間的碰撞叫交流。更多人知識空間的交融叫團隊精神。成千上萬人的知識空間通過電信技術(shù)互相影響叫上網(wǎng)。在我們這個信息時代，信息在爆炸，知識空間在膨脹。一個缺乏交流、脫離團隊、回絕網(wǎng)絡(luò)的個人知識空間，肯定是一個相對萎縮的空間。全世界知識的總和形成人類知識大空間，這個大空間的邊界叫前沿。什么叫研究生？研究生必須擁有一小塊與人類知識空間共同的邊界，必須在前沿工作。假設(shè)他們在這塊邊界上有所打破，就叫做發(fā)現(xiàn)或叫做創(chuàng)造。這樣的打破，擴大了研究生個人的知識空間，同時也就擴大了人類的知識大空間。發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造統(tǒng)稱為創(chuàng)新。“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”這是江________的一句名言。承受過民族許多關(guān)愛，享受了高學歷教育的研究生，對于創(chuàng)新，當然是責無旁貸。北郵的研究生，尋找一份穩(wěn)定的高收入的工作并不難，今天在座的____名碩士、17名博士都已經(jīng)簽了年薪5萬、8萬、10萬甚至更高的從業(yè)合同。但是，不能忘記，這是一個知識經(jīng)濟的世紀，這是一個創(chuàng)新的時代。太平洋此岸的你們的同齡人，他們擁有5億、8億、10億甚至更多的高科技股權(quán)，在今天這樣一個財富向知識精英聚集，資本為科技創(chuàng)新投入的浪潮中，北郵的研究生，為了民族的開展，為了國家的興隆，一定要搏擊在大潮的浪尖，而不是悠閑在遠離潮頭的沙灘。一個月以前，貝爾實驗室中國研究院在北京成立，在慶典上，院長李大維博士親口對我說，他組織并參加今年在中國的招聘面試工作，在考核優(yōu)秀的中，絕大多數(shù)來自北郵，他還告訴我，貝爾〔中國〕的一項近期活動是舉辦系列科技前沿講座，四個舉辦地分別選在中國科學院、北大、清華和北郵。北郵之所以能培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)研究生，之所以能贏得國際科技界的尊重，原因有三點：第一，高素質(zhì)生；第二，良好的師資條件和校園環(huán)境；第三，優(yōu)良的校風，特別是創(chuàng)新的精神。最近出版的50萬字的《貝爾實驗室：現(xiàn)代高科技的搖籃》一本書中，有一段很長的科技精英介紹，其中寫道：“周建會博士畢業(yè)于北京郵電大學，并在該校獲碩士學位，他1998年創(chuàng)造‘WareStarDLS400G’系統(tǒng)使光網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)傳送信息容量擴大5倍”。我在這里還要告訴畢業(yè)研究生，周建會99年月分開了貝爾，投身硅谷，開始了自己的創(chuàng)新事業(yè)。你們另一位學長，北郵78級也就是第一批碩士黃章勇，92年辭去公職，帶著幾個青年人從四川到深圳，創(chuàng)辦飛通光電子，從無到有，從小到大，從中國到國際，1999年，公司規(guī)模超過三百人，產(chǎn)值2億，產(chǎn)品遠銷歐、美、亞10個國家，當美國著名Ortel公司收購飛通38％股份時，唯一條件是股東各方必須同意，給總經(jīng)理兼總工程師黃章勇獎勵個人股權(quán)。北郵的研究生校友中不乏科技創(chuàng)新的典范，北郵的校園內(nèi)更有充滿創(chuàng)新精神的教授：葉培大、周炯先生在科技開展的前沿探究數(shù)十年，陳俊亮、楊放春教授的智能網(wǎng)已經(jīng)為中國電信網(wǎng)所用，并正在走向東南亞。還有雷振明教授的ATM交換機／Ip路由器，孟洛明、朱其亮、宋俊德教授的網(wǎng)管軟件，林中教授的光纜測試設(shè)備，孫景鰭蔡安妮教授的指紋識別軟件都已占領(lǐng)市場，并且一步步走向國際，今天北郵的校園里，擁有自己知識產(chǎn)權(quán)超過了百萬的教授，已經(jīng)不止是一個兩個。作為北郵的研究生，我相信，你們年輕的血管里已經(jīng)注入北郵創(chuàng)新的血液，你們心中沖動著的是創(chuàng)新欲望，沒有創(chuàng)新欲望的，不可能成為優(yōu)秀的科學家，不可能成為出色的工程師，不可能成為成功的企業(yè)家。再見了，年輕有為的北郵畢業(yè)研究生。祝你們前途無量謝謝大家！知識空間與創(chuàng)新欲望--在研究生畢業(yè)典禮上的演講公眾演講同學們：我們每個人都有一個屬于自己的知識空間。這個空間邊界就是與未知世界的接觸面。自己的知識空間越大，與未知世界的接觸面積也就越大，因此就越會感覺自己的無知。擴大知識空間的過程叫學習。從小學到中學再到大學，我們的知識空間在不斷擴大。研究生的知識空間就應(yīng)該更大一點。北郵與其說是擴大了你們的知識空間，不如說是拓展了你們與未知世界的接觸面積?！白屓擞X得無知，往往是的睿智”。西班牙作家這樣說過。兩個人知識空間的碰撞叫交流。更多人知識空間的交融叫團隊精神。成千上萬人的知識空間通過電信技術(shù)互相影響叫上網(wǎng)。在我們這個信息時代，信息在爆炸，知識空間在膨脹。一個缺乏交流、脫離團隊、回絕網(wǎng)絡(luò)的個人知識空間，肯定是一個相對萎縮的空間。全世界知識的總和形成人類知識大空間，這個大空間的邊界叫前沿。什么叫研究生？研究生必須擁有一小塊與人類知識空間共同的邊界，必須在前沿工作。假設(shè)他們在這塊邊界上有所打破，就叫做發(fā)現(xiàn)或叫做創(chuàng)造。這樣的打破，擴大了研究生個人的知識空間，同時也就擴大了人類的知識大空間。發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造統(tǒng)稱為創(chuàng)新?！皠?chuàng)新是一個民族的靈魂”這是江________的一句名言。承受過民族許多關(guān)愛，享受了高學歷教育的研究生，對于創(chuàng)新，當然是責無旁貸。北郵的研究生，尋找一份穩(wěn)定的高收入的工作并不難，今天在座的____名碩士、17名博士都已經(jīng)簽了年薪5萬、8萬、10萬甚至更高的從業(yè)合同。但是，不能忘記，這是一個知識經(jīng)濟的世紀，這是一個創(chuàng)新的時代。太平洋此岸的你們的同齡人，他們擁有5億、8億、10億甚至更多的高科技股權(quán)，在今天這樣一個財富向知識精英聚集，資本為科技創(chuàng)新投入的浪潮中，北郵的研究生，為了民族的開展，為了國家的興隆，一定要搏擊在大潮的浪尖，而不是悠閑在遠離潮頭的沙灘。一個月以前，貝爾實驗室中國研究院在北京成立，在慶典上，院長李大維博士親口對我說，他組織并參加今年在中國的招聘面試工作，在考核優(yōu)秀的中，絕大多數(shù)來自北郵，他還告訴我，貝爾〔中國〕的一項近期活動是舉辦系列科技前沿講座，四個舉辦地分別選在中國科學院、北大、清華和北郵。北郵之所以能培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)研究生，之所以能贏得國際科技界的尊重，原因有三點：第一，高素質(zhì)生；第二，良好的師資條件和校園環(huán)境；第三，優(yōu)良的校風，特別是創(chuàng)新的精神。最近出版的50萬字的《貝爾實驗室：現(xiàn)代高科技的搖籃》一本書中，有一段很長的科技精英介紹，其中寫道：“周建會博士畢業(yè)于北京郵電大學，并在該校獲碩士學位，他1998年創(chuàng)造‘WareStarDLS400G’系統(tǒng)使光網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)傳送信息容量擴大5倍”。我在這里還要告訴畢業(yè)研究生，周建會99年月分開了貝爾，投身硅谷，開始了自己的創(chuàng)新事業(yè)。你們另一位學長，北郵78級也就是第一批碩士黃章勇，92年辭去公職，帶著幾個青年人從四川到深圳，創(chuàng)辦飛通光電子，從無到有，從小到大，從中國到國際，1999年，公司規(guī)模超過三百人，產(chǎn)值2億，產(chǎn)品遠銷歐、美、亞10個國家，當美國Ortel公司收購飛通38％股份時，條件是股東各方必須同意，給總經(jīng)理兼總工程師黃章勇獎勵個人股權(quán)。北郵的研究生校友中不乏科技創(chuàng)新的典范，北郵的校園內(nèi)更有充滿創(chuàng)新精神的教授：葉培大、周炯先生在科技開展的前沿探究數(shù)十年，陳俊亮、楊放春教授的智能網(wǎng)已經(jīng)為中國電信網(wǎng)所用，并正在走向東南亞。還有雷振明教授的ATM交換機／Ip路由器，孟洛明、朱其亮、宋俊德教授的網(wǎng)管軟件，林中教授的光纜測試設(shè)備，孫景鰲、蔡安妮教授的指紋識別軟件都已占領(lǐng)市場，并且一步步走向國際，今天北郵的校園里，擁有自己知識產(chǎn)權(quán)超過了百萬的教授，已經(jīng)不止是一個兩個。作為北郵的研究生，我相信，你們年輕的血管里已經(jīng)注入北郵創(chuàng)新的血液，你們心中沖動著的是創(chuàng)新欲望，沒有創(chuàng)新欲望的，不可能成為優(yōu)秀的科學家，不可能成為出色的工程師，不可能成為成功的企業(yè)家。再見了，年輕有為的北郵畢業(yè)研究生。祝你們前途無量謝謝大家！競聘演講的“角色意識”競聘演講稿是競聘某一職位的競聘描繪，是一種極有針對性的文書，為說明自己勝任某一職務(wù)，演講者要介紹自己的經(jīng)歷、闡述自己的優(yōu)勢和工作設(shè)想，因此，在寫作過程中，要具有強烈的“角色意識”。一、要表達角色責任感責任感是做好工作的動力泉，一個缺乏責任感的人，即使有再大的才能，也不能贏得人們的信任和尊重。因此，競聘演講稿中應(yīng)該表達出強烈的責任感。例如：這次經(jīng)深圳赴____考察回來，親愛的顧客朋友:您好！歡迎您來到演講稿之家〔中國演講網(wǎng)〕，假設(shè)您有撰寫演講稿、總結(jié)等稿件的需求，請聯(lián)絡(luò)我們的客服：24小時求稿____q:316327876特別是上個星期六下午聽了陳總經(jīng)理的發(fā)動后，感觸很深。我們身為黨和國家的干部，面對大改革、大開放的挑戰(zhàn)，應(yīng)敢于抓住有利時機，以實際行動迅速地匯入商品經(jīng)濟的大潮流，為咱們古老鹽業(yè)的全面振興做出更大的奉獻！因此，我競選當股份公司經(jīng)理。作者開篇從自己的身份地位出發(fā)，闡述了積極投身改革開放、建立商品經(jīng)濟、振興古老鹽業(yè)的責任感，同時也說明了自己參加競聘的原因，詳細實在，令人信服。二、要寫出對角色的理解

既然申論具有“工作研究”的性質(zhì)，那么，根據(jù)理論中“工作研究”的類型，結(jié)合多年來申論考試命題的情況及筆者的研究和預(yù)測，本文從內(nèi)容和形式的結(jié)合上將申論劃分為以下幾種題型。對角色的理解，表達了一個人的世界觀、人生觀和價值觀，也決定了他的工作思路、工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。例如：能參加今天的演講深感榮幸。審訊長，是一個莊嚴而又神圣的職位。審訊長，意味著一種責任，一種執(zhí)法為民的責任；意味著一副擔子，一副為經(jīng)濟開展、社會穩(wěn)定效勞的擔子；意味著一種使命，一種維護法律尊嚴的榮耀使命，這就是我對審訊長的理解。新的世紀、新的形勢、新的任務(wù)，給了我平等競爭的舞臺，為我們提供了一展才華的天地。參與審訊長的競選，我愿意，也有信心履行好這個責任，擔負起這副擔子，完成好這一使命。例文中作者用一個判斷句、三個排比句說明了自己對“審訊長”這個角色的深化理解，讓人覺得有思想，有見解，可信賴，增強了演講的說服力。三、要抒發(fā)對角色的熱愛有人說，成功的起點是熱愛自己的職業(yè)，有了愛，工作才有激情，有動力。在競聘演講稿中也應(yīng)該表達自己對職業(yè)的熱愛。例如：

在學校工作的16個春秋里，不管是當教員，還是當校長，我始終沒有放棄過教學。當一個教師在物質(zhì)上也許并不富有，可在精神上卻非常富足。每當我把一批一批的學生送到財稅工作崗位上，又一次一次傳來了他們建功立業(yè)的喜訊時，我就看到了自己人生存在的價值。記得在慶賀省財校建校15周年的大會上，目睹新老校友歡聚一堂，暢談人惹事業(yè)，我撫今追昔，感慨萬千，即興賦詩一首：“創(chuàng)業(yè)艱辛十五年，故舊重逢話變遷。忘我躬耕終無悔，講壇三尺盡桃園。今逢盛世宏圖好，寄語校友更加鞭。待到神州騰飛日，桃李春風奏凱旋?！边@里，作者通過“物質(zhì)”與“精神”的比照，表達出內(nèi)心深處對“人類靈魂工程師”的深沉情感，“躬耕無悔”點明了情之深，愛之重，話語樸實，感人至深。四、要展示勝任角色的優(yōu)勢展示優(yōu)勢，是競聘演講稿寫作的重要內(nèi)容，能否獲得聽眾的認同，提升自己的“人氣”，很大程度上取決于是否具有“勝人一籌”的條件。展示優(yōu)勢有多種角度，如經(jīng)歷方面的優(yōu)勢、素質(zhì)方面的優(yōu)勢、作風方面的優(yōu)勢、經(jīng)歷方面的優(yōu)勢、成績方面的優(yōu)勢等，但要注意有所側(cè)重，不能面面俱到。例如：：1995年夏，我調(diào)任廣東省世界銀行貸款業(yè)務(wù)辦公室常務(wù)副主任，當時世行貸款業(yè)務(wù)正面臨著困難的場面，工程管理混亂，與世界銀行關(guān)系緊張，巨額資金無法回收，隨時存在著呆賬的風險。我和我的同事們一道歷盡困難，共渡難關(guān)。我們健全各項規(guī)章制度，整頓內(nèi)部管理，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，化解各種矛盾，強化工程監(jiān)管，保證了工程的順利施行。同時加強內(nèi)外債務(wù)管理，回收大量資金，進步了我省對外聲譽。由于大家的共同努力，用出色的工作贏得了世界銀行和國家財政部的信任和支持，從而重新走上全面合作的道路。近兩年來又有近5億美元工程獲準上馬，世界銀行貸款工作走上了正規(guī)化軌道。

上文中作者嚴密結(jié)合所競聘崗位的職責，以詳細翔實的工作業(yè)績，證明自己具備過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能，不空洞，不浮夸，給人留下了深化的印象。五、要描繪對角色的設(shè)想一旦競聘成功怎樣開展工作，這是聽眾最關(guān)心的，因為對于經(jīng)歷和優(yōu)勢在平時的工作中或多或少已有所理解，唯獨這部分內(nèi)容是全新的。角色設(shè)想可以表達一個人的開拓進取精神、創(chuàng)新思維才能、整體工作思路、做人處事原那么，對競聘成功起著舉足輕重的作用。設(shè)想可以從工作開展和自身建立兩方面提出，要具有創(chuàng)新性和可行性。例如：假設(shè)當上審訊長，我會更加刻苦地學習……不斷積累審訊經(jīng)歷，不斷進步法庭審訊技能和庭審藝術(shù)，不斷進步邏輯思維才能、反響處置才能、語言表達才能，把審訊長的角色演像、演活、演好。假設(shè)當上審訊長，我會永遠保持一種良好的敬業(yè)精神。對工作我還會像過去一樣愛崗敬業(yè)、默默奉獻、認真踏實、任勞任怨……假設(shè)當上審訊長，我會找準自己的角色定位……假設(shè)當上審訊長，我會牢記自己的政治責任……

作者從“刻苦學習”、“保持敬業(yè)精神”、“找準角色定位”、“牢記政治責任”等四個方面勾畫了上任后的“藍圖”，指明了今后工作打算，對自己提出了更高要求，樹立起一名法律工作者嚴謹務(wù)實、廉潔奉公的光輝形象，贏得了聽眾的信任。演講是競聘成功的“助推器”。要想獲得理想的演講效果，必須具備強烈的角色意識。找準角色位置，進入角色狀態(tài)，讓精彩的演講伴你走上事業(yè)的坦途。

如何利用“停頓”為你的演講添彩說話時的停頓，是一種需要掌握好的技巧。有意識的停頓不僅使講話層次清楚，遼能重點突出，吸引聽話人的注意力。適當?shù)耐ｎD，能前后互相照應(yīng)。只有條理清楚的講話，才具有說服力并表現(xiàn)出較強的邏輯性，使別人佩服你講話的老練和憫熟。假設(shè)不懂得適時的停頓，滔滔不絕地一直講下去，就會使人有急促感，顯不出說話者的感情和力度。什么時候要停頓呢?當我們轉(zhuǎn)換語言，承上啟下，或提出重點，總結(jié)中心思想，概括主要內(nèi)容時就需要適時的停頓，而靜默的時間一般不超出十秒。特別需要停頓的地方，也以下超出一分鐘為宜。此外，假設(shè)你想表達出蘊藏在內(nèi)心的激情，講話就應(yīng)該有抑揚頓挫，所以停頓不只是聲音的靜止，而是一種無聲的心靈之語，它往往配合動作手勢。如：低頭沉思;雙手握拳，作沖動狀，說到關(guān)鍵處，雙目凝視;深深嘆息;皺緊雙眉作痛苦狀;抬頭仰望天空等等。注意作以上動作手勢時，一定要自然、逼真，切莫讓別人以為你故作驚人之狀，故此反而失去了停頓所特有的效果。大詩人吉卜齡曾說過：你的沉默，道出了你的心聲。在說話中聰明的運用沉默，可使沉默發(fā)揮最大的功用。一個沉默的男人，往往給人一種威嚴的感覺，顯得高深莫測，學問豐富，所以這樣的男人往往比那些夸夸其談的男人更受人敬重。有人說：當語言不能有所幫助時，應(yīng)該以真摯的態(tài)度說服對方。這就是指沉默的心靈賦有的感情，憑著這瞬間的沉默來溝通心意，勝過千言萬語。有位遲歸的旅人，走在內(nèi)蒙大草原的泥濘小路上，急迫地想趕口溫暖舒適的家里去，卻不幸遇上了暴風雨，濃重的夜色漆黑如墨;傾貧大雨傾泄而下，猶如堤壩決堤的洪水泛濫，雷聲怒吼好似爆炸的____。閃電已擊倒了路邊的好幾顆樹，最后，在傳來二陣震聾發(fā)噴的雷聲電閃之后，這位一生中從未見過如此可怕景象的旅客立即跪倒在地上，仰望著上蒼，喘著氣說道：佛主啊，假設(shè)你同平時一樣仁慈的話，就請你多給我些閃光，少給我一點雷聲吧!在許多特定的情況下，沉默比語言更有份量，就如同上面那位遲歸的旅人渴求佛主給他閃光一樣，用無聲的語言撫慰他，而不要用雷聲擾亂他。因此真實的語言并不在多，沉默是金，假設(shè)言語沒有沉默，那么失去它的深度。由此可見，講話以前的靜默代表有深度，講話以后的靜默表示有份量，因此不曉得沉默的藝術(shù)，也就無法真正了講解話的技巧了。靜默的型態(tài)一個人在演講時，假設(shè)像翻開水龍頭般，聽憑它流個不停，那么聽眾的注意力就無法集中。但是像罪雨般浙浙瀝瀝無精打彩的說法，也會使聽眾精神松懈，而分散他們的注意力，因此適當?shù)乃俣仁亲岇o默的時間占全部時間的百分之三十五四十較為理想?？傊聊杂兴鼭撛诘耐?，活的演講，通過沉默來調(diào)整語氣，時間及速度是非常必要和靈敏機智的做法。沉默是一種不用說話的藝術(shù)。假設(shè)你覺得言語不能代表你的心，那么就請沉默，這或許比你說下去更為有效。研究生大學生畢業(yè)演講：知識空間與創(chuàng)新欲望研究生大學生畢業(yè)演講：知識空間與創(chuàng)新欲望同學們：我們每個人都有一個屬于自己的知識空間。這個空間邊界就是與未知世界的接觸面。自己的知識空間越大，與未知世界的接觸面積也就越大，因此就越會感覺自己的無知。擴大知識空間的過程叫學習。從小學到中學再到大學，我們的知識空間在不斷擴大。研究生的知識空間就應(yīng)該更大一點。北郵與其說是擴大了你們的知識空間，不如說是拓展了你們與未知世界的接觸面積?！白屓擞X得無知，往往是的睿智”。西班牙作家這樣說過。兩個人知識空間的碰撞叫交流。更多人知識空間的交融叫團隊精神。成千上萬人的知識空間通過電信技術(shù)互相影響叫上網(wǎng)。在我們這個信息時代，信息在爆炸，知識空間在膨脹。一個缺乏交流、脫離團隊、回絕網(wǎng)絡(luò)的個人知識空間，肯定是一個相對萎縮的空間。全世界知識的總和形成人類知識大空間，這個大空間的邊界叫前沿。什么叫研究生？研究生必須擁有一小塊與人類知識空間共同的邊界，必須在前沿工作。假設(shè)他們在這塊邊界上有所打破，就叫做發(fā)現(xiàn)或叫做創(chuàng)造。這樣的打破，擴大了研究生個人的知識空間，同時也就擴大了人類的知識大空間。發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造統(tǒng)稱為創(chuàng)新?！皠?chuàng)新是一個民族的靈魂”這是江________的一句名言。承受過民族許多關(guān)愛，享受了高學歷教育的研究生，對于創(chuàng)新，當然是責無旁貸。北郵的研究生，尋找一份穩(wěn)定的高收入的工作并不難，今天在座的____名碩士、17名博士都已經(jīng)簽了年薪5萬、8萬、10萬甚至更高的從業(yè)合同。但是，不能忘記，這是一個知識經(jīng)濟的世紀，這是一個創(chuàng)新的時代。太平洋此岸的你們的同齡人，他們擁有5億、8億、10億甚至更多的高科技股權(quán)，在今天這樣一個財富向知識精英聚集，資本為科技創(chuàng)新投入的浪潮中，北郵的研究生，為了民族的開展，為了國家的興隆，一定要搏擊在大潮的浪尖，而不是悠閑在遠離潮頭的沙灘。一個月以前，貝爾實驗室中國研究院在北京成立，在慶典上，院長李大維博士親口對我說，他組織并參加今年在中國的招聘面試工作，在考核優(yōu)秀的中，絕大多數(shù)來自北郵，他還告訴我，貝爾〔中國〕的一項近期活動是舉辦系列科技前沿講座，四個舉辦地分別選在中國科學院、北大、清華和北郵。北郵之所以能培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)研究生，之所以能贏得國際科技界的尊重，原因有三點：第一，高素質(zhì)生；第二，良好的師資條件和校園環(huán)境；第三，優(yōu)良的校風，特別是創(chuàng)新的精神。最近出版的50萬字的《貝爾實驗室：現(xiàn)代高科技的搖籃》一本書中，有一段很長的科技精英介紹，其中寫道：“周建會博士畢業(yè)于北京郵電大學，并在該校獲碩士學位，他1998年創(chuàng)造‘warestardls400g’系統(tǒng)使光網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)傳送信息容量擴大5倍”。我在這里還要告訴畢業(yè)研究生，周建會99年月分開了貝爾，投身硅谷，開始了自己的創(chuàng)新事業(yè)。你們另一位學長，北郵78級也就是第一批碩士黃章勇，92年辭去公職，帶著幾個青年人從四川到深圳，創(chuàng)辦飛通光電子，從無到有，從小到大，從中國到國際，1999年，公司規(guī)模超過三百人，產(chǎn)值2億，產(chǎn)品遠銷歐、美、亞10個國家，當美國ortel公司收購飛通38％股份時，條件是股東各方必須同意，給總經(jīng)理兼總工程師黃章勇獎勵個人股權(quán)。北郵的研究生校友中不乏科技創(chuàng)新的典范，北郵的校園內(nèi)更有充滿創(chuàng)新精神的教授：葉培大、周炯先生在科技開展的前沿探究數(shù)十年，陳俊亮、楊放春教授的智能網(wǎng)已經(jīng)為中國電信網(wǎng)所用，并正在走向東南亞。還有雷振明教授的atm交換機／ip路由器，孟洛明、朱其亮、宋俊德教授的網(wǎng)管軟件，林中教授的光纜測試設(shè)備，孫景鰲、蔡安妮教授的指紋識別軟件都已占領(lǐng)市場，并且一步步走向國際，今天北郵的校園里，擁有自己知識產(chǎn)權(quán)超過了百萬的教授，已經(jīng)不止是一個兩個。作為北郵的研究生，我相信，你們年輕的血管里已經(jīng)注入北郵創(chuàng)新的血液，你們心中沖動著的是創(chuàng)新欲望，沒有創(chuàng)新欲望的，不可能成為優(yōu)秀的科學家，不可能成為出色的工程師，不可能成為成功的企業(yè)家。再見了，年輕有為的北郵畢業(yè)研究生。祝你們前途無量謝謝大家知識空間與創(chuàng)新欲望--在研究生畢業(yè)典禮上的演講畢業(yè)致詞同學們：我們每個人都有一個屬于自己的知識空間。這個空間邊界就是與未知世界的接觸面。自己的知識空間越大，與未知世界的接觸面積也就越大，因此就越會感覺自己的無知。擴大知識空間的過程叫學習。從小學到中學再到大學，我們的知識空間在不斷擴大。研究生的知識空間就應(yīng)該更大一點。北郵與其說是擴大了你們的知識空間，不如說是拓展了你們與未知世界的接觸面積?！白屓擞X得無知，往往是的睿智”。西班牙作家這樣說過。兩個人知識空間的碰撞叫交流。更多人知識空間的交融叫團隊精神。成千上萬人的知識空間通過電信技術(shù)互相影響叫上網(wǎng)。在我們這個信息時代，信息在爆炸，知識空間在膨脹。一個缺乏交流、脫離團隊、回絕網(wǎng)絡(luò)的個人知識空間，肯定是一個相對萎縮的空間。全世界知識的總和形成人類知識大空間，這個大空間的邊界叫前沿。什么叫研究生？研究生必須擁有一小塊與人類知識空間共同的邊界，必須在前沿工作。假設(shè)他們在這塊邊界上有所打破，就叫做發(fā)現(xiàn)或叫做創(chuàng)造。這樣的打破，擴大了研究生個人的知識空間，同時也就擴大了人類的知識大空間。發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造統(tǒng)稱為創(chuàng)新?！皠?chuàng)新是一個民族的靈魂”這是江________的一句名言。承受過民族許多關(guān)愛，享受了高學歷教育的研究生，對于創(chuàng)新，當然是責無旁貸。北郵的研究生，尋找一份穩(wěn)定的高收入的工作并不難，今天在座的____名碩士、17名博士都已經(jīng)簽了年薪5萬、8萬、10萬甚至更高的從業(yè)合同。但是，不能忘記，這是一個知識經(jīng)濟的世紀，這是一個創(chuàng)新的時代。太平洋此岸的你們的同齡人，他們擁有5億、8億、10億甚至更多的高科技股權(quán)，在今天這樣一個財富向知識精英聚集，資本為科技創(chuàng)新投入的浪潮中，北郵的研究生，為了民族的開展，為了國家的興隆，一定要搏擊在大潮的浪尖，而不是悠閑在遠離潮頭的沙灘。一個月以前，貝爾實驗室中國研究