2023年班主任教學(xué)管理小結(jié)

第4頁共4頁2023年?班主任教學(xué)?管理小結(jié)?班主任工作?是細(xì)小瑣碎?的而我又沒?有任何經(jīng)驗(yàn)?。所以在班?主任工作的?道路上，對(duì)?自己的品行?負(fù)責(zé)。對(duì)于?學(xué)困生的課?后補(bǔ)習(xí)，堅(jiān)?持對(duì)學(xué)生負(fù)?責(zé)。堅(jiān)持認(rèn)?為是一名教?師應(yīng)該做的?家長們總是?對(duì)我說“麻?煩你多費(fèi)心?了這樣的話??？偸歉嬖V?他這是應(yīng)該?做的時(shí)常想?，若是孩子?們都很優(yōu)秀?，那還需要?我教師干什?么。職責(zé)就?是使學(xué)生成?為優(yōu)秀的人?才，這其中?是需要我去?引導(dǎo)和付出?的所以面對(duì)?學(xué)困生，想?盡方法讓他?進(jìn)步，所以?我從不贊成?“教師有償?家教”一?．德首先?需要擁有高?尚的師德。?積極參與學(xué)?校布置的每?次思想教育?活動(dòng)，要想?成為一名合?格甚至是優(yōu)?秀教師。也?積極學(xué)習(xí)科?學(xué)發(fā)展觀，?實(shí)際的工作?中尋找一條?科學(xué)的發(fā)展?之路。教學(xué)?思想端正，?工作態(tài)度好?。從各方面?嚴(yán)格要求自?己，積極向?老教師請(qǐng)教?，結(jié)合本校?的實(shí)際條件?和學(xué)生的實(shí)?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作有?計(jì)劃，有_?__，有方?法地開展。?一個(gè)個(gè)都?是小大人。?很多方面都?已經(jīng)有了自?己的想法。?所以，三年?級(jí)的孩子。?面對(duì)他不把?他當(dāng)成小孩?來對(duì)待。意?思是把他看?成是一個(gè)人?，一個(gè)完整?而獨(dú)立的人?。所以我充?分尊重他有?一次，孩子?問我不是說?話算話。為?了實(shí)現(xiàn)我許?諾，始終記?著孩子的這?句話。這讓?我時(shí)刻嚴(yán)格?要求自己平?時(shí)的言行，?并且用自己?的行動(dòng)來告?訴他一個(gè)人?說應(yīng)該具有?的品德。課?堂上我孩子?們學(xué)習(xí)道路?上的引導(dǎo)者?，課外，和?孩子們建立?起了很好的?友誼，孩子?們都愿意和?我___她?各種經(jīng)歷。?二．能?各位老師和?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?和幫助下，?本學(xué)期。開?始了自己的?工作。學(xué)校?給找了一位?師父—老師?。因?yàn)橛辛?師父和其他?老教師的協(xié)?助，教學(xué)能?力和教材的?掌握方面有?了很大的進(jìn)?步。前半?學(xué)期，堅(jiān)持?在聽完課后?進(jìn)行總結(jié)。?主要___?老教師們教?學(xué)框架的設(shè)?計(jì)，學(xué)會(huì)抓?住基本的教?學(xué)流程。經(jīng)?過這樣的努?力，開始了?解基本的教?學(xué)結(jié)構(gòu)。此?時(shí)，開始轉(zhuǎn)?變自己的_?__點(diǎn)。開?始注意很多?細(xì)節(jié)問題，?特別是對(duì)于?某個(gè)詞語的?教學(xué)。看看?只是一個(gè)小?小的詞語，?但是詞語可?以引導(dǎo)孩子?們說說課文?中的，也可?以通過舉例?子來體會(huì)詞?語，這樣就?可以拓展詞?語的范疇。?三．勤?從不遲到早?退。當(dāng)要外?出學(xué)習(xí)時(shí)，?每天堅(jiān)持在?學(xué)校認(rèn)真工?作。認(rèn)真履?行學(xué)校的調(diào)?課和請(qǐng)假制?度，將我課?調(diào)整好，并?與副班主任?蔣虹老師溝?通好，做好?班級(jí)的各項(xiàng)?工作。深知?自己在很多?方面還有很?多的缺乏和?不解，所以?我堅(jiān)持做到?手勤，腳勤?。認(rèn)真做好?上級(jí)交給我?各項(xiàng)工作，?工作中即時(shí)?彌補(bǔ)缺乏。?腳勤是多跑?一跑，多到?別的班級(jí)學(xué)?習(xí)，多向別?的老師學(xué)習(xí)?。知道自己?還只是處于?埋頭苦干的?階段，很多?時(shí)候還沒有?找到很好的?方法，今后?我還要學(xué)會(huì)?抬頭巧干。?四．績?(一）教學(xué)?上有了進(jìn)步?首要的_?__好自己?的教學(xué)。開?學(xué)初，作為?教師。對(duì)三?年級(jí)的教學(xué)?無從下手。?自己參考了?很多教案，?但是始終不?知教學(xué)的基?本環(huán)節(jié)。因?為我發(fā)現(xiàn)那?些優(yōu)秀教案?并不適合常?態(tài)課的教學(xué)?。所以在開?學(xué)初的頭兩?個(gè)月，堅(jiān)持?每天去要聽?別的老師上?課。為此，?隔壁班的老?師和老師沒?少為___?心。一開始?，堅(jiān)持聽一?課，上一課?。將課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)分為?一下三步：?自己獨(dú)立研?讀教材，參?考優(yōu)秀教案?，形成第一?次的教案；?去聽老教師?的常態(tài)課，?記錄下他教?學(xué)環(huán)節(jié)和教?學(xué)模式，對(duì)?照著他課堂?教學(xué)對(duì)自己?的教案進(jìn)行?修改，并在?修改教案的?過程中充分?考慮我班學(xué)?生的情況；?最后參考《?教學(xué)參考書?》進(jìn)行再次?修改，將文?本中的各個(gè)?訓(xùn)練點(diǎn)落實(shí)?到位。讓?我對(duì)基本的?教學(xué)環(huán)節(jié)有?了一定的掌?握，聽了別?的老師上過?課之后。逐?步開始獨(dú)立?地進(jìn)行課堂?教學(xué)。當(dāng)然?，還是每周?堅(jiān)持至少聽?兩節(jié)別的老?師的課。覺?得能夠獨(dú)立?地進(jìn)行常態(tài)?課的教學(xué)是?錢兩個(gè)月大?量聽課并進(jìn)?行總結(jié)的效?果。聽課的?過程中，解?到常態(tài)課說?要注意的抓?實(shí)基礎(chǔ)。?第一課時(shí)主?要是進(jìn)行生?字的教學(xué)，?第二課時(shí)則?是體會(huì)文章?中心。(?二）班主任?工作中學(xué)會(huì)?考慮細(xì)節(jié)?拼命學(xué)習(xí)著?、嘗試著。?之前，班主?任工作是細(xì)?小瑣碎的而?我又沒有任?何經(jīng)驗(yàn)。所?以在班主任?工作的道路?上。總覺得?班主任工作?方面，只要?將大體方向?上的事情做?好，那就可?以了忽略了?很多細(xì)節(jié)問?題。特別是?向?qū)W生定期?換座位、排?隊(duì)、指導(dǎo)早?讀與打掃衛(wèi)?生等，都沒?有好好地考?慮。如今，?通過我和家?長的溝通與?交流，解到?家長、孩子?都很注意這?些細(xì)節(jié)。作?為班主任不?能有任何忽?略。與家長?的交流中，?也了解到家?長的想法，?特別是孩子?們心中的威?信不高讓我?工作難做。?但是秉著“?孩子是夸出?來的理念，?盡量多的夸?獎(jiǎng)孩子，放?大他閃光點(diǎn)?，讓平時(shí)因?為調(diào)皮而甚?少受到褒揚(yáng)?的孩子也有?獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)?，還學(xué)會(huì)了?從家長、孩?子的角度去?考慮問題。?盡量把班主?任工作做到?細(xì)致入微。?五．廉?每次領(lǐng)導(dǎo)來?聽我課后，?現(xiàn)在教學(xué)逐?步上了軌道?。當(dāng)然。總?能從領(lǐng)導(dǎo)那?里知道自己?存在問題，?例如課堂的?容量要大。?例如在教學(xué)