五年級上冊數(shù)學(xué)教案4.2 認(rèn)識底和高 ︳北師大版

認(rèn)識底和高教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合”限高"的情境體會高的含義,并通過動手做，認(rèn)識平行四邊形，三角形和梯形的高。2、會用三角板畫出平行四邊形，三角形和梯形的高。3、在方格紙上能畫出指定邊和這條邊上高的長度的平行四邊形，三角形和梯形。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：畫平行四邊形、三角形和梯形的高。難點(diǎn)：在方格紙上畫指定條件的圖形。學(xué)情分析:學(xué)生對已學(xué)的平面圖形掌握較好，在圖形的特點(diǎn)上也能說出來，本課中要讓學(xué)生認(rèn)識平行四邊形、三角形、梯形的高，為后面的面積學(xué)生奠定基礎(chǔ)，在這三種圖形的畫高中，學(xué)生對于正方位的圖形能夠較為準(zhǔn)確的畫出其高，但是不是正位的要引導(dǎo)學(xué)生像畫圖形的對稱軸時(shí)一樣，學(xué)會調(diào)整圖形的位置。教學(xué)準(zhǔn)備平行四邊形、三角形和梯形、剪刀、三角板教學(xué)設(shè)計(jì)（一）情境設(shè)計(jì)，導(dǎo)入課題1、同學(xué)們見過橋洞上的限高標(biāo)志嗎?(課件)你明白它的意思嗎?小組討論,交流讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中出發(fā)，引起學(xué)生對“高”的認(rèn)知。限高，指的是地面到橋洞頂之間的垂直距離讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中出發(fā)，引起學(xué)生對“高”的認(rèn)知。限高，指的是地面到橋洞頂之間的垂直距離。2、出示兩種情景,由此抽象出梯形的高.3、出示課題《認(rèn)識高和底》（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知將探索學(xué)習(xí)融為一體，將下面的（二）變?yōu)樘菪魏推叫兴倪呅蔚母吆偷椎恼J(rèn)識。（三）為三角形的高和底的認(rèn)識。將探索學(xué)習(xí)融為一體，將下面的（二）變?yōu)樘菪魏推叫兴倪呅蔚母吆偷椎恼J(rèn)識。（三）為三角形的高和底的認(rèn)識。1、說一說什么是梯形,平行四邊形和三角形的高先讓學(xué)生從梯形和平行四邊行開始，找到這兩中圖形的高，有前面橋洞的限高問題學(xué)知道找兩條平行線間的垂直距離就是圖形的高。這兩條平行線根據(jù)圖形的位置分別叫上底和下底。最后引導(dǎo)學(xué)生來找三角形的高。三角形中畫高的對應(yīng)邊就叫底。讓學(xué)生知道三角形的高和底是一組對應(yīng)的。確定一條底邊后在找對應(yīng)的高。.先讓學(xué)生從梯形和平行四邊行開始，找到這兩中圖形的高，有前面橋洞的限高問題學(xué)知道找兩條平行線間的垂直距離就是圖形的高。這兩條平行線根據(jù)圖形的位置分別叫上底和下底。最后引導(dǎo)學(xué)生來找三角形的高。三角形中畫高的對應(yīng)邊就叫底。讓學(xué)生知道三角形的高和底是一組對應(yīng)的。確定一條底邊后在找對應(yīng)的高。2、與同桌交流,師巡視。3、小組匯報(bào)。4、課堂內(nèi)總結(jié)：（三）認(rèn)識平行四邊形、三角形和梯形高1、回憶剛才你們是怎樣認(rèn)識梯形,平行四邊形和三角形的高。2、總結(jié)：（1）平行四邊形：從一組平行邊的一條邊上的一點(diǎn)到對邊引一條垂線，這條線段叫做平行四邊形的高；（2）三角形：從一個(gè)頂點(diǎn)到對應(yīng)邊引一條垂線，這條線段叫做三角形的高.（3）梯形：從上底的一點(diǎn)到對邊（下底）引一條垂線，這條線段叫做梯形的高出示不同形狀位置的梯形圖練習(xí)找高。引導(dǎo)學(xué)生改變圖形位置。；出示不同形狀位置的梯形圖練習(xí)找高。引導(dǎo)學(xué)生改變圖形位置。（四）鞏固練習(xí)1、P52練一練第一題學(xué)生獨(dú)立做到，再說一說。。學(xué)生獨(dú)立做到，再說一說。學(xué)生依次標(biāo)出各個(gè)圖形中的高是哪條線段，再找出它所對應(yīng)的底。2、P52頁練一練第二題、第三題借助方格紙,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律借助方格紙,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律.幾個(gè)三角形的高是相等的.3、第四題建議讓學(xué)生用鉛筆畫,體會要先畫指定長度得底和高,再畫其它邊.(五)課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識底和高教學(xué)反思:學(xué)生在用方格圖數(shù)