五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案- Unit 1 What's he like？Part A Lets spell -人教版（三年級(jí)起點(diǎn)）

Unit1What’shelike?PartALet’sspell教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力目標(biāo)1了解Let’sspell部分列舉的單詞中字母“y”的發(fā)音規(guī)律并完成相應(yīng)習(xí)題。2能夠掌握字母“y”發(fā)短音/I/

的讀音。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重難點(diǎn)重點(diǎn):掌握示例單詞中字母“y”的發(fā)音規(guī)律。難點(diǎn):能讀出符合字母“y”發(fā)短音/I/

的讀音規(guī)律的單詞。一warm-up1．讀單詞并造句教師將本單元所學(xué)的四會(huì)單詞old，young，funny，kind，strict寫(xiě)在黑板上。教師指單詞，讓學(xué)生口頭讀單詞并用這些單詞造句。如youngWuYifanisveryyoung．Freetalk教師請(qǐng)學(xué)生仿照第一課時(shí)中l(wèi)et’stalk部分所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行Freetalk。如：S1:DoyouknowMr.Zhang?S2:NoIdon't.Whoishe?S1:he'sourmathteacher.S2:Ishestrict?S1:No,heisn't.Heisverykind.S2:Isheold?S1:No.heisn't.he'syoung.S2:Ishefunny?S1:Yes.heis.52:Great!Ilikefunnyteachers二Presentation1Read,listenandchanta．教師出示一張嬰兒開(kāi)心笑的圖片，并講解“Thebabyishappy．”，然后將這句話寫(xiě)到黑板上。教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀，再用中文向?qū)W生解釋單詞baby和happy，并在單詞旁標(biāo)上音標(biāo)。b．教師出示一張刮風(fēng)天氣的圖片，并講解“It’swindy．”，然后將這句話寫(xiě)到黑板上。教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀，再用中文向?qū)W生解釋單詞windy，并在單詞旁標(biāo)上音標(biāo)。c．教師出示一張晴朗天氣的圖片，并講解“It’sasunnyday．”，然后將這句話寫(xiě)到黑板上。教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀，再用中文向?qū)W生解釋單詞sunny，并在單詞旁標(biāo)上音標(biāo)。d．教師出示一張向人道款的圖片，并講解“I’msorry．”，教師引導(dǎo)學(xué)生小組合作，拼讀單詞sorry，并請(qǐng)學(xué)生嘗試自己寫(xiě)音標(biāo)再出示正確音標(biāo)。e．教師請(qǐng)學(xué)生找出這五個(gè)單詞的共同點(diǎn)，學(xué)生找到后，教師將所有單詞詞尾的字母“y”的用紅色粉筆標(biāo)出。f．教師請(qǐng)學(xué)生找出五個(gè)單詞的音標(biāo)的共同點(diǎn)，學(xué)生找到后，教師將所有單詞音標(biāo)中的字母“y”的音標(biāo)/I/

用藍(lán)色粉筆標(biāo)出。g．教師播放音標(biāo)教學(xué)視頻，幫助學(xué)生發(fā)準(zhǔn)短元音/I/

。h.教師播放音頻，讓學(xué)生跟讀單詞，并列舉其他單詞來(lái)證明字母“y”在單詞詞尾發(fā)短元音/I/

的情況，如study、rainy等。i．教師適當(dāng)提及字母“y”在單詞詞尾發(fā)[a?]

音的情況，如單詞my、why等。2Listen,numberandsay.a．聽(tīng)錄音前，教師向?qū)W生講解題目要求和大意，并讓學(xué)生獨(dú)立審題。b．聽(tīng)錄音，學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)上的習(xí)題，教師核對(duì)答案。c．教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。教師對(duì)在這部分出現(xiàn)的生詞candy（糖果）、many（許多的）、family（家庭）、party（聚會(huì)）進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。d．教師先帶讀，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生自己反復(fù)朗讀。3Listen,writeandsaya．聽(tīng)錄音前，教師解釋題目，讓學(xué)生觀察三幅圖，了解大致內(nèi)容并推測(cè)答案。b．教師播放錄音，讓學(xué)生做書(shū)上的聽(tīng)力習(xí)題。c．教師核對(duì)答案后，讓學(xué)生選擇一個(gè)句子抄寫(xiě)一遍。教師再次插放錄音，學(xué)生跟讀。三Practicea．教師在學(xué)生面前展示本課的單詞卡片并快速拿開(kāi)，之后讓學(xué)生說(shuō)出這個(gè)單詞，看誰(shuí)反應(yīng)快。b．學(xué)生三人一組配合表演本課的單詞，第一個(gè)學(xué)生表演動(dòng)作，第二個(gè)學(xué)生大聲說(shuō)出該單詞，第三學(xué)生拼讀此單詞，比比看哪一組拼出的單詞又多又準(zhǔn)確。四Summarya師生一起總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)Let’sspellbabyhappyThebabyishappy.['be?b?]['h?p?]windyIt’swindy.['w?nd?]YsunnyIt’sasunnyday.['s?n?]sorryI’msorry.['s?r?]教學(xué)反思音標(biāo)是英語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ)，所以學(xué)好音標(biāo)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在教授音標(biāo)時(shí)，教師除了要示范到位、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)外，還應(yīng)注重學(xué)生的操練，盡量讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)讀所學(xué)的音標(biāo)。英文字母與語(yǔ)音之間有著一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，大部分的