小學(xué)音樂(lè)人教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元東海漁歌欣賞大海啊故鄉(xiāng) 寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案0

寶坻區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)教案授課教師：張子芬授課時(shí)間：8月29日課題《大海啊故鄉(xiāng)》課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),感受歌曲的思想情感、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》2.以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2.能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》3.通過(guò)欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛(ài)大海,熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)用圓潤(rùn)、自然的聲音演唱歌曲;有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》教學(xué)難點(diǎn)做到連貫流暢地演唱歌曲教學(xué)方法視聽(tīng)體驗(yàn)合作教學(xué)教學(xué)手段鋼琴、多媒體課型新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入：聆聽(tīng)感悟：拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)朗讀范唱《大海啊，故鄉(xiāng)》表現(xiàn)創(chuàng)造：讓學(xué)生思考關(guān)于思念家鄉(xiāng)、親人、朋友、祖國(guó)等題材的詩(shī)句、歌曲，朗誦或唱一唱給同學(xué)們聽(tīng)。教師朗誦《靜夜思》。教師范唱《月之故鄉(xiāng)》讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容和音樂(lè)感受說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的主題或音樂(lè)形象。本節(jié)課我們?cè)趯W(xué)習(xí)一首關(guān)于這個(gè)主題的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》1.初聽(tīng)音樂(lè):播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?歌中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象?2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè):進(jìn)一步感受歌曲教師用鋼琴伴奏，體驗(yàn)三拍子節(jié)拍特點(diǎn),加深對(duì)歌曲的印象(以聽(tīng)唱法代替視唱歌譜,降低學(xué)習(xí)難度)3.學(xué)唱歌曲：隨伴奏演唱歌曲以不同演唱形式(齊唱,領(lǐng)唱)使學(xué)生更加熟悉歌曲(整體把握歌曲的風(fēng)格,節(jié)拍特點(diǎn)及歌曲的主題思想)4.深入體驗(yàn)歌曲（1）旋律線(教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線)教師：劃出的旋律線象什么?（2）節(jié)奏這首歌曲節(jié)奏有何特點(diǎn)?運(yùn)用到的典型節(jié)奏型是什么?教師：這一節(jié)奏的運(yùn)用有什么作用?教師：這首歌的旋律線的起伏和節(jié)奏特點(diǎn)對(duì)與表達(dá)歌曲的情感有聯(lián)系嗎?

（3）重復(fù)“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同?是否有些多余?(教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生豐富的想像發(fā)表獨(dú)到的見(jiàn)解)5.藝術(shù)處理學(xué)生小組討論：演唱要輕柔連貫,注意節(jié)拍重音,隨音樂(lè)情緒的發(fā)展,表達(dá)出高潮樂(lè)句情緒的變化小組練習(xí)并展示師生評(píng)價(jià)總結(jié)在音樂(lè)創(chuàng)作中,音樂(lè)要素的完美運(yùn)用讓我們獲得豐富的精神體驗(yàn)?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)為這首歌再添上精彩的一筆:

分組以不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)及創(chuàng)作練習(xí)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備,學(xué)生分成：1.配樂(lè)朗誦2.演唱組：不同演唱形式(如：領(lǐng)唱,齊唱,輪唱)3.繪畫組4.創(chuàng)作組。師生評(píng)價(jià)總結(jié)對(duì)于不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲有何不同感受?”不同的藝術(shù)形式以其獨(dú)特的魅力讓我們得到無(wú)窮的藝術(shù)享受,今天,就讓我們大家以集體的智慧奏響一曲新的樂(lè)章。

背唱《大海啊，故鄉(xiāng)》思考問(wèn)題，朗誦詩(shī)句或唱思念有關(guān)歌曲。參與欣賞感悟音樂(lè)形象說(shuō)出作品主題1.歌詞質(zhì)樸深情,借助對(duì)大海的思念與贊頌,抒發(fā)人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。2.歌中的大?？傮w上給人以微起波瀾的印象,顯得較為平和,這是由三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)以及優(yōu)美起伏的旋律,舒展的節(jié)奏所決定的。學(xué)生隨琴聲哼唱并劃拍邊唱邊劃旋律線學(xué)生：像大海的波浪學(xué)生：歌曲節(jié)奏較為舒展,切分節(jié)奏的運(yùn)用較明顯,重復(fù)多次(集體練習(xí)節(jié)奏)學(xué)生：切分節(jié)奏的運(yùn)用生動(dòng)描繪出大海帶給我們的印象；平靜中略帶波瀾,使我們很自然想到大海的潮起潮落。學(xué)生：切分節(jié)奏的運(yùn)用及旋律線都象是真切展現(xiàn)出大海波濤起伏的樣子,二者巧妙融合在一起,完美而統(tǒng)一。小組練習(xí)并討論回答：“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒(méi)有感到羅嗦,恰恰相反每重復(fù)一次感情的發(fā)展就更進(jìn)一步,從親切傾訴——抒發(fā)情懷——情感深華——懷戀之情，這樣感情的發(fā)展線也仿佛象是大海的波瀾。從旋律的起伏到感情的發(fā)展，詞曲的完美結(jié)合使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表達(dá)出對(duì)祖國(guó)對(duì)故鄉(xiāng)的深情。學(xué)生小組活動(dòng),小組展示。學(xué)生：“詩(shī)歌使我們放飛思緒感受到詩(shī)與樂(lè)的完美結(jié)合；歌聲讓我們感受到人聲的魅力；繪畫給于我們無(wú)限的空間的想像。板書設(shè)計(jì)一、課題《大海啊，故鄉(xiāng)》二、學(xué)習(xí)歌曲三、創(chuàng)作四、總結(jié)教學(xué)反思歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌。音樂(lè)通俗易懂，格調(diào)高雅，旋律流暢舒展，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),感情真摯,節(jié)奏嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，短小易唱,是一首膾炙人口的抒情歌曲。本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求導(dǎo)入求新、運(yùn)用處理教材求新并注重從音樂(lè)語(yǔ)言中挖掘歌曲的審美因素,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。通過(guò)范唱歌曲，感受歌曲的情緒，讓學(xué)生隨著音樂(lè)劃拍哼唱旋律，隨伴奏演唱歌曲，通過(guò)不同的演唱形式，使學(xué)生更加熟悉歌曲，整體把握歌曲的風(fēng)格及歌曲的主題思想；在歌曲的藝術(shù)處理時(shí)一個(gè)是注意了主導(dǎo)節(jié)奏，另一個(gè)是重復(fù)“大海啊，故鄉(xiāng)”情緒的不同層次，每重復(fù)一次感情的發(fā)展就更進(jìn)一步，從親切