甌海區(qū)六年級(jí)(下)語文期末統(tǒng)考卷(含答案)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．甌海區(qū)年（下）文末統(tǒng)考…………

（時(shí)間120鐘

滿分：100）……

項(xiàng)目

第一部分

第二部分

第三部分

總分………

得分

第一部分：積累運(yùn)用（43分）號(hào)位座___________級(jí)班

題…………答…………要…………不…………內(nèi)…………線……

一、看拼音，寫詞語分）à分別在即，我們（）往日的歡樂，回憶六年的小學(xué)生活，校園中留下了íｎóù我們（）的身影；校史上記載著我們的一項(xiàng)項(xiàng)（們?nèi)绫简v的ùｍǎ（平坎坷，像展翅的（擊長空。因?yàn)槲覀?，可愛的校園ｇóààｇ（此刻，新的征程即將開啟，讓我們彼ì此送上（）的祝福，去譜寫新的樂章。二、補(bǔ)充成語，并給加點(diǎn)字選擇正確的意思，在序號(hào)上打“√）負(fù)（）請(qǐng)罪①背在身上。②遭受。③失敗。④背棄。（）高望重①觀看。②希望，盼望。③有名望的。④探望。3.無（）無故①過去的。②原因。③老朋友。④死亡。三、選擇正確的答案，將序號(hào)填寫在括號(hào)里分）1.下列四組詞中，帶點(diǎn)字讀音有錯(cuò)誤的一組是（）名姓

……訂…

A.摻（笑

蒜（瓣B.（徒

哄）堂大……

C.（

憧D.振（中華

養(yǎng)尊（…裝………

優(yōu)2.一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”句子中兩個(gè)“之”的意思分別是（）A.他，指前一個(gè)人/它，指天鵝B.指弈秋的教導(dǎo)/他，指前一個(gè)人C.指弈秋的教導(dǎo)/它，指天鵝D.他，指前一個(gè)人/指弈秋的教導(dǎo)3.下列詞語搭配，不正確的一組是（）A.精彩的——演繹B.豁達(dá)的——性格C.婀娜的——舞姿D.堅(jiān)強(qiáng)的——目光4.輕風(fēng)（）細(xì)柳，淡月（）梅花”這句詩描繪月、梅融為一體的意境，括號(hào)中填入最傳神的字應(yīng)該是（）A.舞、隱B.扶、失C.搖、映D.扶、映5.閱讀下列語段，選擇正確的詞語將序號(hào)填入括號(hào)里。讀書，能使枯燥的心變得濕潤；讀書，能使浮躁的心變得（書，能使貧瘠的心變得（讀書，能使平庸的心變得（A.不凡B.寧靜C.富足6.與“難道世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”這句話表達(dá)意思不同的是（）A.這世界上糟糕的詩夠多了。B.這世界上糟糕的詩不多。C.這世界上糟糕的詩怎么不多呢？7.下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）契科夫筆下的窮人心地善良，寧愿自己吃苦也要幫助別人?！妒酚洝返淖髡呤撬抉R遷，廉頗和藺相如都是該作品中的歷史人物。《少年閏土》的作者魯迅是我國著名的文學(xué)家，他筆下的閏土見多識(shí)廣、機(jī)智勇敢。四、根據(jù)積累，完成填空分）1.詩文中的真情：古詩中有情，情在“卻看妻子愁何在，”的收復(fù)之喜中；古文中有情，情在“子期死，伯牙謂世再無知音，乃，”的痛楚之舉中。2.名言中的力量：當(dāng)個(gè)人遇到挫折時(shí)，我們會(huì)想起海明威的話個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可以，可就是當(dāng)國家與民族的利益受侵犯時(shí)，我們應(yīng)記得周恩來是這樣說的們愛我們的民族，這是我們的泉源3.課文中的經(jīng)典：朱自清感慨時(shí)光飛逝，寫到在

的日子里，在的世界里的我能做些什么呢？”毛澤東談及生命價(jià)值，寫到人民利益而死，替剝削人民和壓迫人民的人去死，五、根據(jù)要求完成句子練習(xí)分）1.語段中有兩處錯(cuò)誤，運(yùn)用修改符號(hào)直接修改分）臨考前，我告訴自己，要沉著地答題并認(rèn)真地審題，最后還要全面細(xì)致地檢查。我相信，平時(shí)的努力加上考場上的出色發(fā)揮，一定會(huì)換來畢業(yè)考優(yōu)異的成果。2.領(lǐng)會(huì)意思，仿寫句子分）語言是一門藝術(shù)，條理清楚的語言，能使我們有效地和別人溝通；禮貌熱情的語言能；

的語言能。第二部分：閱讀理解（27分）一、閱讀《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》片段，完成練習(xí)分）①洗澡水的漩渦紫羅蘭的變色睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)這些都是很平常的事情。善打破沙鍋問到底人從中有有所（【發(fā)現(xiàn)成就

創(chuàng)造

發(fā)現(xiàn)】在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來的。如果說

科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話

那么這種

偶然的機(jī)遇

只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。從第①自然段后面的【】中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填入括號(hào)里分）在第③自然段中的“”里標(biāo)上正確的標(biāo)點(diǎn)分）“打破沙鍋問到底”表達(dá)了（）的科學(xué)精神選文中找出相應(yīng)的詞語）（1分）選文表達(dá)的觀點(diǎn)就是“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后“”畫出選文中與這個(gè)觀點(diǎn)意思一樣的句子分）聯(lián)系上下文理解見微知著”的“微”是指”是指分）結(jié)合選文，判斷下面的說法正確與否，正確的打“√誤的打“×）（1）科學(xué)領(lǐng)域的真理不難發(fā)現(xiàn)，只要耐心等待，只要碰上機(jī)遇，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)。（）（2）舉“洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)”這些事例，是“運(yùn)用事例，證明觀點(diǎn)”的寫法。（）（3）引用數(shù)學(xué)家華羅庚的話，對(duì)于觀點(diǎn)的論證也非常具有說服力。（）二、閱讀文章，完成練習(xí)分）春天又到了。柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，釋放出蓬勃的生機(jī)。迎春花舉起金色的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也乘著春風(fēng)飛翔。這時(shí)候，我就會(huì)情不自禁地想起我的劉老師。劉老師教我們歷史課。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時(shí)候，笑著對(duì)我們說媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被女媧甩掉了一條腿的教室里自然騰起一片笑聲。老師笑談“殘腿但每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀，同時(shí)更增添了對(duì)劉老師的尊敬。他只靠著健壯的右腿和一根木棍，始終站著為我們講課。寫板書的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過半百的老師，一節(jié)課不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次寫字時(shí)的旋轉(zhuǎn)，都會(huì)引起學(xué)生們一次激動(dòng)和欽佩的心跳，這旋轉(zhuǎn)式的寫字姿勢，深深地烙印在每個(gè)學(xué)生的記憶中。他的課講得極感染人，把自己的全部感情甚至生命都融入了課堂，融入歷史。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動(dòng)得落淚；講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去……我們沉浸其中，溢滿心間的是對(duì)老師的熱愛和對(duì)歷史的熱愛。后來，我考入大學(xué)歷史系，和他當(dāng)年的教學(xué)有極大的關(guān)系。課堂上，他喜歡讓學(xué)生述說心得。倘若有同學(xué)說得流暢、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛1】。聽完后，他眼眸中溢滿興奮，好像【】，然后滿意地在記分冊(cè)上寫下分?jǐn)?shù)，大聲贊賞好！滿分倘若有同學(xué)說得不好他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲鼓勵(lì)說緊張，想想，想想，再好好想想一邊不住地點(diǎn)頭和微笑。此時(shí)，好像【】，是那么親切，那么溫暖，定會(huì)讓你頓生感激之情。然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時(shí)候，常常有成群的學(xué)生到操場上來看他放風(fēng)筍。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂。他總是讓學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏，他喊聲“起不斷扯動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，費(fèi)力地追逐著風(fēng)箏。他仰望白云，出神地望著那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋。他的臉上漾起得意十足的稚氣，仿佛心也一齊躍上了藍(lán)天。那時(shí)候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他（）一位老人）一個(gè)同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎樣呢？老師的腳步，老師的笑臉，深深啟迪著我們，影響著我們……⑩離開他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我春天的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無數(shù)個(gè)粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風(fēng)箏……1.閱讀第④—⑦段，先提取文中關(guān)鍵詞，完成下表，然后回答問題分）自然段

歷史課的回憶旋轉(zhuǎn)式的寫字姿勢

對(duì)老師的情感欽佩作者選取這些回憶的鏡頭，刻畫了一個(gè)怎樣的老師？2.文章運(yùn)用不同的人物描寫方法來表現(xiàn)劉老師的特點(diǎn)，第④自然段主要運(yùn)用描寫，第⑤自然段則運(yùn)用

描寫分）為什么劉老師放風(fēng)箏的情景留給“我”印象最深？（分）第⑦段中畫橫線的空白處文采用了聯(lián)想的寫法據(jù)理解選擇和補(bǔ)充）第【1】個(gè)空白處應(yīng)選擇（）

第【2】個(gè)空白處應(yīng)選擇（）A.回味著精彩的樂章B.品味著美妙的樂曲第【3】個(gè)空白處可以補(bǔ)充為：5.第⑨自然段的括號(hào)里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語，應(yīng)該是（分）6.第⑩自然段畫雙橫線的句子有深刻的含義，最確切的理解是（分）A.贊美了老師不僅勤奮教學(xué)，還喜歡放風(fēng)箏，熱愛生活，對(duì)未來充滿了希望和追求。B.贊美了老師不僅勤奮教學(xué)用自己的智慧和愛心培養(yǎng)了一批批有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生。C.雖然離開老師已有三十年那時(shí)老師放風(fēng)箏的情景給我留下了深刻而美好的回憶。7.題目如文章的眼睛和心靈請(qǐng)你給本文擬一個(gè)合適的題目：分）8.文章第②自然段在寫法上有什么特點(diǎn)？又有什么作用？請(qǐng)根據(jù)你的理解在里作上批注分）第三部分：習(xí)作表達(dá)（30分）“達(dá)人”是指在某方面比較精通的高手。作文寫得好是“寫作達(dá)人戲玩得好是“游戲達(dá)人菜做得好是“廚藝達(dá)人鋼琴彈得好是“鋼琴達(dá)人”……想一想你自己或身邊的同學(xué)是哪方面的高手，是什么“達(dá)人筆寫一寫吧！題目自擬，完成一篇不少于字的習(xí)作。語句通順連貫，事例具體，希望你筆下的“達(dá)人”是名副其實(shí)的。參考答案第一部分一、眷戀勤勉

榮譽(yù)

駿馬

雄鷹

生機(jī)勃勃

萬象更新

真摯1.荊①2.德③3.緣②1.D2.C3.D4.B5.BCA6.B7.A四、1.漫卷詩書喜欲狂

破琴絕弦

終身不復(fù)鼓2.消滅他

打不敗他

自信心3.逃去如飛

千門萬戶

就比泰山還重

就比鴻毛還輕五、1.①將“沉著地答題”和“認(rèn)真地審題”調(diào)換位置。②“成果”改為“成績第二部分一、1.發(fā)現(xiàn)

發(fā)明

創(chuàng)造

成就2