房地產估價報告模板3篇

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房地產是一種客觀存在的物質形態(tài)，是指房產和地產的總稱，包括土地和土地上永久建筑物及其所衍生的權利。報告全面匯報工作處境，可以和總結工作、籌劃安置結合起來。要有分析，有綜合，有新意，有重點。你是否在找正打定撰寫“房地產估價報告模板”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

房地產估價報告模板篇1

作為一名學從教數學多年的教師，不斷摸索和學習中開展教學工作是我的工作本色。對于本學期的初一數學教學工作，我有所收獲，也遇到了大量問題?，F將本學期教學工作反思如下：

1、對教材內容的反思

教材是如此安置，我們教師在教學過程中就理應遵循教材的編排原那么，先易后難的教授學生。提到教授學生，目標新課標要求不是教學生學識，而理應說成教學生方法，教學生學習的方法，讓他們帶著問題去學習，去斟酌。教師理應總體了解整個初中數學中所學習的內容有哪些，以便有針對性地教學。

2、對教學理念的反思

教學過程中理應把學生放在首位，學生是主體，教會他們方法才是重要的。以畫圖為例，尺規(guī)作圖法，不是教他們如畫角平分線，而是教會他們用尺規(guī)作圖的方法，學會了這種方法，無論是畫角平分線，還是畫中線，高線，或者找中點等等，提示他們用尺規(guī)作圖法，學生便知道怎么做了。再如等式的性質，只要教會他們用等式的性質的方法，在解方程時他們就覺得簡樸了，就算是解不等式時遇到移項，提示一下，他們也能夠想到借用等式的性質。

3、對教學對象的反思

在教學時，務必全面理解學生的根基與才能，低起點、多層次、高要求地施教，讓學生一步一個腳印，扎扎實實學好根基學識，在學學識中提高才能。

我這里重點要講的是后進生的話題。一個班幾十名學生，每個人都有自己的天性和優(yōu)點，他們中有先進、中間、后進的不同層次和狀態(tài)。后進生變差的理由又很繁雜，多是外在的、客觀的，很難憑借他們自身的氣力去解決。作為一名負責任的老師，要充分了解后進生，正確對待后進生，關切喜歡后進生。千萬不能置之不理，將其邊緣化。

4、對教學反應觀法的反思

教師與學生的學識水平與采納才能往往存在很大反差，就學生而言，采納新學識需要一個過程，絕不能用教師的水平衡量學生的才能。潛心于提高自己教學水平的教師，往往向學生征詢對自己教學的反應觀法，這是教師對其教學舉行反思的一個重要的渠道。

若在課堂上設計了良好的教學情境，那么整節(jié)課學生的學習積極性始終很高。課后我總結出以下兩點體會：(1)抓住學識本質特征，設計一些誘發(fā)性的練習能誘導學生積極思維，刺激學生的奇怪心。(2)問題的設計不應停留在簡樸的變式和短淺的問答形式上，而應設計一些既能讓學生動手觸摸、又能動腦斟酌的問題，這樣可使學生在“查看、實踐、歸納、揣摩和證明”的探究過程中，激發(fā)起他們對新學識的渴望。

教學的過程不僅是促進學生學習的過程，也是教師指導自己熟悉自我的過程。我堅信只要我持續(xù)努力，更新觀念，深刻反思自己的教學行為，教學模范，就確定能夠有所進展，有所進步!

房地產估價報告模板篇2

本學期，我依舊承擔初一145/146班的數學教學工作，這兩個班的數學根基很不一致，針對他們的不同的根基我分別開展不同的教導，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，干滿點，身先士卒，為人師表。使教學工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，以發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總結教訓，促進教導教學工作更上一層樓。

一、抓思想教導，提高學生的數學學習興趣

狠抓思想教導和學法執(zhí)導，為學習供給耐久的動力。本期以來，經常利用課前及課余、自習時間個別談心對學生舉行夢想前途及學習目的教導，教導學生樹立遠大的夢想和抱負，使學生有一個較為端正的學習態(tài)度和較大的學習動力。因此數學課學生對比重視該科，上課的時候對比專心，大片面學生都能潛心聽講，課后也能專心完成作業(yè)。對少數學習困難的學生，賦予更加的關注，我找來差生，了解理由，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些好玩的故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以激勵，并為他們定下學習目標，時時促使他們，扶助他們;一些學生根基太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就扶助他們找出適合自己的學習方法，分析理由，激勵他們不要畏縮失敗，要給自己信仰，并且要在平日多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也實時地表揚他們。經過一個學期，絕大片面的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。另外，我狠抓學風，在班級里提倡一種專心、求實的學風，嚴肅批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。學習勞績進步較大。

二、做好常規(guī)教學，專心做好教學五環(huán)節(jié)

積極加入每周四的數學教研活動，發(fā)揮集體聰慧，彌補自己的缺乏，專心備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序實時間安置都作了細致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打定，積極創(chuàng)設各種教學情景，提高課堂教學效率。課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并專心搜集每課的學識要點考點，易錯點。

專心創(chuàng)設教學情景，提高課堂教學效率。努力上好每一節(jié)課，課前專心作好組織教學工作，積極創(chuàng)設教學情景調動學生的積極性，把課堂交給學生，作為師生合作的學堂，課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學生，學生能說的教師不說，學生會做的教師不講。讓學生自主學習、合作交流，加強師生交流，充分體發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得高興;留神精講精練，在課堂上對學生存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做必要的點播，講得盡量少、盡量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，更加要關注學困生的學習要求，實行班級內分層教學。從學習目標，教學過程，課堂評價，布置作業(yè)舉行分層。讓各個層次的學生都得到提高。

加強批改作業(yè)，專心舉行糾錯。布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。為了精選作業(yè)，對手頭各種輔佐資料舉行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)格式作出概括的要求：格式模范，書寫專心，步驟完整，答案切實。尤其強調書寫的模范，書寫明凈，不亂涂亂畫。養(yǎng)成良好的模范作業(yè)的習慣。限度的裁減考試因不模范而影響勞績。對作業(yè)全批全改，實時批改，分析并記錄學生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現的問題作出分類總結，舉行透切的評講，并針對有關處境實時提升教學方法，做到有的放矢。為了落實好糾錯的效果，每個學生都建立糾錯本，對平日作業(yè)，考試中展現的錯誤，要求弄清錯誤理由，專心補錯。

做好課后輔導工作，留神分層教學。在課后，為不同層次的學生舉行相應的輔導，以得志不同層次的學生的需求，制止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的勞績，首先要解決他們思想問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，沒有學識將來到社會上就無法生存，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡樸粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自己的需要。在此根基上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并專心細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在好多學識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要更加留神給他們補課，把他們以前學習的學識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。為了把學困難生轉化進一步搞好落實，在班級內部開展“一幫一”同進步活動，班級前30名同學扶助對應的后30名同學，比一比通過半學期的努力，誰和自己扶助的同學進步幅度大。還教導優(yōu)秀同學，不要認為扶助后進生影響自己的學習，其實可以進一步促進和穩(wěn)定自己的學習，使自己學的更深刻理解得更透徹，使優(yōu)生扶助差生更加積極主動。同時對后進生的轉化還要堅持“多表揚，少批評”的原那么，察覺他們的閃光點要實時舉行表揚和激勵，使他們增加自信，產生前進的動力，逐步擺脫后進，進入學優(yōu)生的行列。

三、一份耕耘、一份收獲

本學期的教導取得了較好的勞績。學生的學習空氣較濃，學習興趣較高，課代表專心負責，小組組長嚴把作業(yè)關，期中考試兩個班的勞績都很優(yōu)秀。學習任務順遂完成，學生根本掌管了本學期的數學學識。

四、存在的缺乏

存在的缺乏是，學生的學識布局還不是很完整，個別差生勞績依舊很差，根本處于自然境界，學生學習學識學得有點死。在下期的教導教學工作中，確定要專心總結閱歷，抑制存在的缺乏，爭取下期的教導教學工作取得更大的進步。

房地產估價報告模板篇3

5月，我校老師有幸加入了蘇教版小學數學新教材的培訓，使老師們受益頗多。通過本次培訓學習，經過對教材的疏理，讓老師對教材有了更深刻的熟悉，本次學習不僅澄清了老師對一些數學問題的一些模糊熟悉，而且對今后如何踐行課改理念，實現數學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。通過學習還熟悉到作為小學階段的數學教師我們理應在教學中盡量選用孩子們感興趣的內容舉行教學，結合孩子們身邊的生活實際舉行練習從而吸引學生們的留神力激發(fā)學生的學習興趣。低年級的孩子更加是一年級的孩子好動、自制力差，假設我們的教學內容引不起學生的興趣那么學習效率那么無從談起。這就需要我們教師想手段吸引住孩子。我在教學中習慣用孩子們身邊最簡樸、最常用的情景來教學，孩子們不但采納起來輕易、興趣高漲，孩子們很輕易能體會到告成的喜悅。在教學中我們還要要提防模范的作用。孩子們天真活潑好勝心強，針對這一點我留神樹立模范對學生實時科學的評價。在班內性營造積極向上的學習空氣收到了良好的效果。小學階段中孩子的每一個好習慣的形成都需要老師的細心、細心以及持之以恒的努力，而且需要全體的任課老師一起共努力效果才更好。

首先，我覺得這次學習對我們一線教師來說是分外有效和必要的。教材是教學的依據，一套好的教材，對于提高教學質量起著特別重要的作用，從新課程標準的實施到現在我們的課堂發(fā)生著很大的變化，蘇教版教材充分表達了提高學生整體素質的根本精神，在內容、布局、體系以及教法上都作了大量的調整和改革。老師們在教學實踐中有過課堂中的意外收獲，有過為探究真理而教學內容失敗告終的苦澀，有過為不能很好創(chuàng)設情景的迷茫，有過面對新思想、新理念、新設計而無能為力的困惑。這次的教材培訓對我們教師來說很有必要。其次，主講指示名經，讓我重新熟悉了新教材。

新教材有它的新理念、新方法。新教材重視學生的計算才能、分析問題等才能的培養(yǎng)，更重視學生計算研究、分析策略、探究價值的培養(yǎng)，它要求我們教師不能再為應付應試盲目機械訓練，理應科學有效設計練習內容，讓學生有目的有價值的去探究。在凝聽主任的教材解讀和分析中，我更深刻地了解了這套教材，使我對如何創(chuàng)造使用和把握這套教材、怎樣貫穿新的教學理念也有了更明確的熟悉。主任對小學五年級的整冊教材做了細致的分析和有效地教學建議，并對全冊教材的各單元內容舉行了深入淺出的講解，同時他說領略本冊教材與以前有所不同：在較大的單元后面安置了一些整理練習。如：其次單元《多邊形面積的計算》的結果安置了回想與整理、練習與應用、探索與實踐、評價與反思著四項內容。再如：《整理與復習》與以前有了變化，它劃分成四個內容復習：數的世界、圖形王國、應用廣角、統(tǒng)計天地。本次培訓時我在內心深處對新課程在課堂中如何貫穿新的課程理念有了深層次的斟酌。

總之，這次培訓扎實有效，猶如實時的春雨灑進我的心田，使我在迷惑彷徨的教學道路上，學到了新的理念和方法。經過這次心靈的洗禮，使我在凝聽中有了進一步的收獲和感悟。

現概括談一下個人體會：

一、疏理教材，認知布局與目標體系

通過學習，對青島版版教材有了新的熟悉，新的理解：全套教材的學識布局是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個學識點都理應抓好貫穿，才能使學生真正的理解掌管所學學識。

二、感知教材，結合實際應用教材

新的課程標準由“情景串”引出“問題串”，倡導數學課堂生活化，強調從學生已有的生活閱歷啟程，讓學生親身體驗將實際生活中的問題抽象成數學問題并加以解決，采用教材中的教學情境，將課本數學變?yōu)樯顢祵W，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?！皠邮謱嵺`、自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數學學識化為概括的、摸得著的、看得見的、可操作的數學。所以在教學中要留神從學生的數學現實啟程，引領學生不斷體驗艱辛的自主探索學習過程，讓學生親歷數學的“再察覺”“再創(chuàng)造”過程，不僅僅學會了學識，更主要讓學生感受如何學習，實現了數學課程促進學生全面、可持續(xù)、和諧進展的特點。理應說，教材色調豐富、貼近生活、編排有新意，深受小學生愛好。但總體看新增加了不少學識點，原有的內容也并未裁減，課時數也增加不少。這就需要我們專心研究我們的教學內容畢竟理應講到什么程度，達成什么難度。

三、要專心領會新教材的編寫意圖在數與代數領域，新教材更提防從實物直觀抽象出圖形直觀再抽象出數字，而后返回到生活中去理解，教學要求層次領會、符合學生生活實際，有助于學生從不同角度解釋生活現象。在空間與圖形單元要讓孩子自己去實踐、推測、操作、驗證，試著在好像中察覺差異，在不同中探索關聯。在統(tǒng)計與概率領域要領會例題意圖，基于解決問題的需要去收集