初一公開課生物課堂教案

11/11初一公開課生物課堂教案初中生物生活化教學(xué)要將生活移植到生物課堂中，教師要理解教材內(nèi)容的特點(diǎn)，掌握學(xué)生實(shí)際生活中的生物知識(shí)情況，從而更好地開展生活化教學(xué)。今天小編在這給大家整理了一些初一公開課生物課堂教案，我們一起來(lái)看看吧!初一公開課生物課堂教案1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能目標(biāo)：描述出人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能;概述血液循環(huán);概述人體的血量以及輸血與血型和血量的關(guān)系。過程和方法目標(biāo)：實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力，調(diào)查、收集和分析資料的能力;教學(xué)重難點(diǎn)(1)知識(shí)方面：描述出人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能;概述血液循環(huán);(2)科學(xué)方法、能力方面：合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力，調(diào)查和收集資料的方法;(3)科學(xué)價(jià)值觀方面：形成辯證唯物主義思想和結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想，養(yǎng)成關(guān)愛生命的良好品質(zhì)。教學(xué)過程一、教學(xué)引入1.用美國(guó)紅十字會(huì)主席伊麗莎白說(shuō)過的一句話的引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維。2.過渡語(yǔ)：輸血對(duì)人類有重要意義，挽救了無(wú)數(shù)人的生命，那么，血液有什么作用呢?它的成分是什么?引入課題，并舉例說(shuō)明血液與人類的關(guān)系。二、解讀血常規(guī)化驗(yàn)單1、讓學(xué)生說(shuō)出驗(yàn)血過程，引出血常規(guī)化驗(yàn)單的作用。2、投影一張血常規(guī)化驗(yàn)單，并指導(dǎo)學(xué)生解讀，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的意見。投影血液各成分正常值，對(duì)異常值作簡(jiǎn)要說(shuō)明。三、血液的成分1、演示實(shí)驗(yàn)——血液的分層。2、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、推斷和歸納。提出問題：為什么把血液稱做“流動(dòng)的組織〞?(鋪墊)四、血液各成分的主要功能1、組織學(xué)生表演或觀看小品——血管中的奇遇。2、解釋貧血、化膿和傷口處血液逐漸凝固等相關(guān)知識(shí)。3、小結(jié)比擬血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板的功能。五、實(shí)驗(yàn)——用顯微鏡觀察人血的永久涂片1、指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察人血的永久涂片，巡視、檢查。2、顯示正確的顯微鏡下血細(xì)胞圖，小結(jié)紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板的形態(tài)特點(diǎn)3、提出問題，引導(dǎo)分析，積極評(píng)價(jià)。六、課外閱讀——造血干細(xì)胞和干細(xì)胞的研究1、指導(dǎo)學(xué)生看課外閱讀，與學(xué)生一起探討熱點(diǎn)話題。2、布置作業(yè)：63頁(yè)課后練習(xí)題。初一公開課生物課堂教案2調(diào)查我們身邊的生物教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、說(shuō)出調(diào)查的一般方法，初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄。2、描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。3、關(guān)注周圍生物的生存狀況。二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查方案、說(shuō)出調(diào)查的一般方法和會(huì)做調(diào)查記錄，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分工合作能力。教學(xué)難點(diǎn)：描述局部所調(diào)查生物的特征三、課前準(zhǔn)備：幫助學(xué)生分組，確定調(diào)查范圍。了解要調(diào)查的生物狀況，并查找相關(guān)資料。四、教學(xué)過程：1、把全班同學(xué)分成八個(gè)小組，選出小組長(zhǎng)，說(shuō)明本節(jié)調(diào)查課的目的，步驟，各小組自由選擇調(diào)查范圍(不可在教學(xué)區(qū))然后匯報(bào)到老師處，每小組長(zhǎng)把組員的名單交到老師處。強(qiáng)調(diào)調(diào)查范圍的要求是生物種類較多，環(huán)境有較多變化的路線。2、考前須知：如平安、不傷害動(dòng)植物、不破壞生物的生活環(huán)境等。應(yīng)特別關(guān)注一些小生物。如樹皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。3、據(jù)報(bào)告冊(cè)P2~3內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，并及時(shí)記錄，布置作業(yè)是星期四交齊。4、紀(jì)律要求：出入教室不可吵，不可影響其他班同學(xué)。各小組提前十分鐘回到教室，各小組要跟老師對(duì)好時(shí)間，要求本小組長(zhǎng)組織好紀(jì)律。5、利用下課前十分鐘幫助學(xué)生歸納總結(jié)出調(diào)查的生物，(可按P9的分類方法)并對(duì)個(gè)別小組作出表?yè)P(yáng)?？偨Y(jié)本節(jié)課全班同學(xué)的表現(xiàn)。(問題：1.你們組調(diào)查了多少種生物?2.你們是按什么特征對(duì)它們進(jìn)行分類的?分多少類?各多少種?每類選1-2種生物，說(shuō)說(shuō)它們的生活環(huán)境?調(diào)查中，你又想到哪些新的問題?)教學(xué)后記：初一(2)班沒有說(shuō)明細(xì)節(jié)，學(xué)生不明確調(diào)查的意義和方法，把抓昆蟲等作為調(diào)查的主要目的，抓昆蟲成為本班男生的主要任務(wù)。還應(yīng)強(qiáng)調(diào)生物包括，動(dòng)物，植物，真菌等其他生物。初一(9)班事前說(shuō)好了各種考前須知，強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，所以每個(gè)人都能完成好這次調(diào)查活動(dòng)。初一(10)班沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，該班學(xué)生較文靜，氣氛太沉悶初一(3)班課堂紀(jì)律太亂，幾位同學(xué)特意搗蛋，但小組間團(tuán)隊(duì)精神不錯(cuò)，調(diào)查到的種類較多，有些學(xué)生的知識(shí)面很廣，認(rèn)識(shí)植物種類多。初一(5)班守紀(jì)律，調(diào)查生物最少19種，最多29種，證明每組都有認(rèn)真調(diào)查的學(xué)生，學(xué)生積極性高，對(duì)老師的布置完成得很好。初一(4)班戶外活動(dòng)時(shí)紀(jì)律管不好，很多男同學(xué)在玩蟾蜍等生物，男同學(xué)一堆，女同學(xué)一堆，紀(jì)律不好，但調(diào)查到最多的生物種類有40種，最少的也有25種，證明該班學(xué)生對(duì)生物有濃厚的興趣，但事后發(fā)現(xiàn)很多生物不是真正看到的，是聯(lián)想到和想到的，缺乏科學(xué)精神。教學(xué)反思：在戶外活動(dòng)前要多強(qiáng)調(diào)各種規(guī)章制度，考慮問題要面面俱到，，不然學(xué)生不了解活動(dòng)的規(guī)那么會(huì)發(fā)生很多意想不到的事。初一公開課生物課堂教案3教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：描述人體泌尿系統(tǒng)的組成;描述其他排泄系統(tǒng)。2、能力目標(biāo)：能概述尿液的形成和排出過程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)同腎臟的結(jié)構(gòu)是與它承當(dāng)?shù)墓δ芟噙m應(yīng)的。教學(xué)重難點(diǎn)1、腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;2、尿的形成和排出。教學(xué)過程一、引起興趣觀看與尿毒癥有關(guān)的新聞二、新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)人體生命活動(dòng)產(chǎn)生的代謝廢物。引出排泄的定義。提問人體生命活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生哪些廢物呢?三、人體泌尿系統(tǒng)的組成1、人體泌尿系統(tǒng)的組成器官;2、泌尿系統(tǒng)各器官的功能。課件展示人體泌尿系統(tǒng)的組成圖片。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體泌尿系統(tǒng)各組成器官及其功能。四、尿的形成和排出1、形成尿液的器官2、腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的根本單位3、腎單位的組成4、原尿的成分5、尿液(終尿)的成分五、其他排泄途徑1、二氧化碳的排出途徑2、水的排出途徑3、無(wú)機(jī)鹽和尿素的排出途徑指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人體其他排泄途徑通過二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等為例，引出皮膚和呼吸系統(tǒng)的排泄途徑。初一公開課生物課堂教案4關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品平安一、教學(xué)目標(biāo)1.舉例說(shuō)出什么是合理營(yíng)養(yǎng)。2.關(guān)注食品平安。3.嘗試運(yùn)用有關(guān)合理營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜，并關(guān)心長(zhǎng)輩的飲食。4.認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品平安之間的統(tǒng)一性。二、教學(xué)重點(diǎn)1.關(guān)注合理營(yíng)養(yǎng)與食品平安在健康生活中的意義。2.通過分析，認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品平安之間的統(tǒng)一性。三、教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的食譜，將所學(xué)知識(shí)上升為意識(shí)，再將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師：課前收集假設(shè)干食品包裝袋和包裝盒，以備教學(xué)需要;電視報(bào)刊中關(guān)于食品平安的信息;課前培訓(xùn)學(xué)生，指導(dǎo)小組長(zhǎng)如何展開調(diào)查和收集、整理資料;設(shè)計(jì)評(píng)比欄和課前課后學(xué)生設(shè)計(jì)午餐食譜營(yíng)養(yǎng)差異性的比照?qǐng)D。讓學(xué)生明確科學(xué)知識(shí)在指導(dǎo)健康生活中的價(jià)值。學(xué)生：四人小組合作，展開調(diào)查或收集有關(guān)合理營(yíng)養(yǎng)、食品平安方面的信息;課前嘗試為家長(zhǎng)或自己設(shè)計(jì)一份午餐食譜;自帶各種食品包裝袋;課前詢問家長(zhǎng)購(gòu)置肉類、魚類及其他食品時(shí)是怎樣挑選的。五、課時(shí)分配2課時(shí)教學(xué)過程一、合理營(yíng)養(yǎng)1.1不注意合理營(yíng)養(yǎng)的危害課前為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份午餐食譜;自主討論不良飲食習(xí)慣、不合理營(yíng)養(yǎng)的危害。1.2什么是合理營(yíng)養(yǎng)?觀察、討論、歸納：怎樣做才是合理營(yíng)養(yǎng)。1.3“我〞該怎么做?師生合作，為本班制定一個(gè)合理營(yíng)養(yǎng)的文明公約。運(yùn)用知識(shí)指導(dǎo)生活，設(shè)計(jì)午餐食譜再次為家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份午餐食譜，并比照哪一份更合理。先在全班評(píng)一評(píng)，比一比，然后參加全年級(jí)的設(shè)計(jì)賽，并把好的作品辦成生物?？?。合理營(yíng)養(yǎng)4人小組合作進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，閱讀書上提供的信息并觀察書上的插圖或自制投影片，結(jié)合身邊實(shí)例討論交流，在教師引導(dǎo)下進(jìn)一步明確什么是合理營(yíng)養(yǎng)及其在健康生活中的重要意義;設(shè)計(jì)一份合理的午餐食譜并利用節(jié)假日親自烹調(diào)，為長(zhǎng)輩獻(xiàn)上一份愛心。閱讀課后“營(yíng)養(yǎng)師〞資料，拓寬視野創(chuàng)設(shè)問題情境，列舉在生活中了解到的典型實(shí)例，指導(dǎo)學(xué)生閱讀書上提供的報(bào)刊信息，引入課題;引導(dǎo)學(xué)生討論，組織并參與全班交流、點(diǎn)評(píng)，保證交流的正確性、有效性。歸納并用投影片展示該如何做到合理營(yíng)養(yǎng)。關(guān)注健康生活，進(jìn)行情感教育(注：書上第三節(jié)內(nèi)容可作為學(xué)生調(diào)查過程中查閱的資料之一)課前提出課題。指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查(訪問或查閱資料)，組織交流，做出評(píng)價(jià)。二、食品平安2.1整體感知食品平安的重要性根據(jù)課前布置，發(fā)布收集到的有關(guān)食.品平安的信息聽取學(xué)生的資料發(fā)布，引導(dǎo)學(xué)生分析，組織學(xué)生討論。2.2怎樣購(gòu)置平安食品a.平安的包裝食品。(會(huì)讀包裝袋上的內(nèi)容)b.非平安的包裝食品(練就一雙“火眼金睛〞)學(xué)生閱讀食品包裝盒上的內(nèi)容，分組討論，并推舉小組代表進(jìn)行發(fā)言。組織學(xué)生分組討論交流。對(duì)學(xué)生發(fā)言予以肯定并糾正或補(bǔ)充某些內(nèi)容。就課前了解的知識(shí)進(jìn)行組間交流。聽取學(xué)生發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多比擬，建議學(xué)生課后到菜市場(chǎng)進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)〞。三、預(yù)防食物中毒3.1小專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)小講座，聽取有關(guān)知識(shí)，并提問和補(bǔ)充。和學(xué)生一起聽取小講座，對(duì)進(jìn)行講授的同學(xué)予以充分肯定。防止食品污染通過討論，認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品平安的統(tǒng)一性思考問題，展開討論，解決問題。3.2討論：能用發(fā)霉變質(zhì)的殘羹剩飯或飼料喂養(yǎng)家禽家畜嗎?為什么?有人說(shuō)有“蟲眼〞的蔬菜水果農(nóng)藥含量少，可放心購(gòu)置，對(duì)嗎?在教師啟發(fā)下思考：實(shí)際生活中，哪些行為最終會(huì)導(dǎo)致食品的污染?通過討論，認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品平安的統(tǒng)一性。認(rèn)真聽取學(xué)生討論并及時(shí)點(diǎn)拔。引導(dǎo)學(xué)生深層次地從防治環(huán)境污染的角度認(rèn)識(shí)食品平安問題?？隙▽W(xué)生的分析，再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。四、了解綠色食品閱讀有關(guān)資料，思考并了解綠色食品的積極意義和重要作用。指導(dǎo)學(xué)生課本中有關(guān)綠色食品的資料，鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查詢，進(jìn)一步了解這方面的信息。通過多種途徑，了解相關(guān)知識(shí)初一公開課生物課堂教案5教學(xué)目標(biāo)1.了解并說(shuō)出人類活動(dòng)對(duì)生物圈的多方面的影響。2.設(shè)計(jì)并完成酸雨或廢電池對(duì)生物影響的探究實(shí)驗(yàn)。3.能夠開展課外調(diào)查并完成調(diào)查報(bào)告。教學(xué)重難點(diǎn)1.知識(shí)方面：掌握調(diào)查和收集資料、科學(xué)探究的方法;設(shè)計(jì)兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的方案;開展課外調(diào)查并完成調(diào)查報(bào)告;擬定保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的方案2.科學(xué)方法、能力方面：調(diào)查和收集資料的方法，合作學(xué)習(xí)、自主探究的能3.科學(xué)價(jià)值觀方面：充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)生物的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，以及人和自然和諧開展的意識(shí)，樹立環(huán)境保護(hù)的緊迫感、責(zé)任感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：1.指導(dǎo)學(xué)生分成四組，明確組長(zhǎng)及組員名單2.布置調(diào)查任務(wù)：①人類破壞森林的實(shí)例②人類活動(dòng)引起沙塵暴的實(shí)例③各種野生動(dòng)物被捕殺的實(shí)例④結(jié)合廣州珠江水的污染狀況，收集我國(guó)河流、湖泊被人類污染、破壞的實(shí)例⑤空氣污染的原因及實(shí)例⑥生物入侵及其危害的實(shí)例⑦酸雨、廢電池產(chǎn)生危害的實(shí)例⑧溫室效應(yīng)和臭氧層破壞小組討論：這些現(xiàn)象的后果是什么?面對(duì)這些問題，作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，我們應(yīng)該怎樣要求自己的行為?3.每組選兩個(gè)標(biāo)題(彼此不重復(fù))進(jìn)行資料的收集和整理，做成幻燈片(最好圖文并茂)，在課堂上匯報(bào)。小組討論內(nèi)容每個(gè)同學(xué)都要做好發(fā)言的準(zhǔn)備。設(shè)計(jì)意圖：考慮到學(xué)生的時(shí)間和精力有限，因此將下一課時(shí)的調(diào)查內(nèi)容也納入本節(jié)課，每個(gè)小組選做其中兩項(xiàng)內(nèi)容，負(fù)擔(dān)不會(huì)太重，再通過堂上的匯報(bào)交流，到達(dá)資源共享的目的。這里將課外閱讀(⑥⑧)也納入查閱范圍，一方面拓展學(xué)生的視野，一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前生態(tài)環(huán)境中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題以及有關(guān)科學(xué)研究的新進(jìn)展。教學(xué)引入：通過大屏幕展示組圖：青山—綠水—藍(lán)天—小鳥天堂—繁華的都市—擁擠的人群—密集的廠房—高高聳立的排污煙囪—荒山—污水—灰蒙蒙的天空—垂死掙扎的小鳥教師：美麗的青山綠水沒有了，帶給我們的是一幅幅觸目驚心的畫面。人類在制造巨大財(cái)富的同時(shí)，人類活動(dòng)對(duì)生物圈的負(fù)面影響也是巨大的，今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)問題。課前同學(xué)們都做了大量的工作，有了充分的準(zhǔn)備，我們看看哪一小組做得最好!先請(qǐng)出我們第一組的代表來(lái)發(fā)言。學(xué)生堂上展示階段：學(xué)習(xí)活動(dòng)：由每組選派發(fā)言人1～2人，用ppt展示資料收集結(jié)果第1組匯報(bào)：人類破壞森林的實(shí)例，空氣污染的原因及實(shí)例第2組匯報(bào)：人類活動(dòng)引起沙塵暴的實(shí)例，生物入侵及其危害的實(shí)例第3組匯報(bào)：各種野生動(dòng)物被捕殺的實(shí)例，溫室效應(yīng)和臭氧層破壞第4組匯報(bào)：結(jié)合廣州珠江水的污染狀況，收集我國(guó)河流、湖泊被人類污染、破壞的實(shí)例，收集酸雨、廢電池產(chǎn)生危害的實(shí)例師生互動(dòng)：教師可向?qū)W生發(fā)問，學(xué)生也可以向老師提問生生互動(dòng)：一個(gè)小組匯報(bào)結(jié)束后，不同小組成員之間可提問設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生課前資料收集整理成果的展示，也是這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)生將課外查找到的資料，以制作的演示文稿進(jìn)行匯報(bào)，在課堂上同其他同學(xué)共同分享，互相交流。組內(nèi)可以分工，每人