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詩歌專題訓練-----王禹偁詩歌一、閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。官舍竹①王禹偁誰種蕭蕭數(shù)百竿?伴吟偏稱作閑官。不隨夭艷爭春色,獨守孤貞待歲寒。聲拂琴床生雅趣,影侵棋局助清歡。明年縱便量移②去,猶得今冬雪里看。【注】①此詩為詩人受小人毀謗,被貶為商州團練副使時所作。②量移:原指從貶所移至稍近的地方,此處為反語,意為被貶到更偏遠的地方。1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“竹”色澤清雅、身姿挺拔,成為古代文人用來寄托自己情懷的文學意象之一。B.全詩用托物言志的手法表現(xiàn)了詩人與世無爭、淡泊清高、堅守高尚節(jié)操的情懷。C.“雪里看”翠竹,既體現(xiàn)了竹子的堅貞,又表現(xiàn)了詩人的風雅,同時照應了頷聯(lián)。D.頷聯(lián)動靜結合,用比喻的手法寫出了官舍竹不與群芳爭奇斗艷、獨守堅貞的操守。2.本詩的頸聯(lián)歷來為人所稱道,請賞析這一聯(lián)的精妙之處。二、閱讀下面這兩首宋詩,完成下面小題。畬田①詞五首王禹偁其一大家齊力斸孱顏②,耳聽田歌手莫閑。各愿種成千百索③,豆萁禾穗滿青山。其四北山種了種南山,相助力耕豈有偏?愿得人間皆似我,也應四海少荒田。[注釋]:①畬田:燒荒墾種。②斸(zhú);鋤一類的農具。這里作動詞,挖掘。孱顏:通“峻巖”,高峻險要的山巖。③索:古代長度單位,十丈為一索。3.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.山民們登高山,伐草木,燒灰種地,不畏艱辛,悠揚的田歌回蕩山間。B.“人間皆似我”的“我”指詩人自己,表現(xiàn)詩人和山民的心緊緊相連。C.詩人以貼近畬田勞動者的口吻創(chuàng)作,勞動場景具體生動,內容真切。D.本詩語言樸素淺近,通俗清新,極富民歌情味,呈現(xiàn)濃郁的民俗之美。4.同寫耕作的勞動場景,其一和其四表達的內容和感情各有什么側重,請簡要分析。三、閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。暴富送孫何入史館王禹偁孟郊①常貧苦,忽吟不貧句。為喜玉川子②,書船歸洛浦。乃知君子心,所樂在稽古。漢公③得高科,不足唯墳④素。二年佐棠陰⑤,眼黑怕文簿。躍身入三館,爛目閱四庫。孟貧昔不貧,孫貧今暴富。暴富亦須防,文高被人妬⑥。注:①孟郊:中唐詩人,與盧仝交好。他曾寫到:“貧孟忽不貧,請問孟何如。盧仝歸洛船,崔嵬但載書。書船平安歸,喜報鄉(xiāng)里閭。”②玉川子:盧仝。③漢公:孫何。④墳:墳典,三墳五典,古書通稱。⑤棠陰:棠樹樹蔭,喻惠政或良吏的惠行。⑥妬:同“妒”,嫉妒。5.下面對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.孟郊生活貧苦,因喜盧仝載滿書籍返回洛浦,忽然吟詩說不再貧苦。B.孫何雖中科第高名,但古籍素養(yǎng)還很欠缺,為政能力不足,內心不樂。C.孫何二年佐地方政務,眼黑怕讀公文,與入三館,眼亮可讀四庫古籍形成對比。D.這首古體詩語言質樸,毫不矯飾,在戲謔玩笑中流露出詩人的愛才之心。6.詩題中“暴富”二字很有吸引力,如何理解?結合全詩分析其中寄寓作者哪些情感?四、閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。暮春王禹偁①寂寞紅芳又一年,老郎空解惜春殘。才聞鶯囀夸楊柳,已被蟬聲哭牡丹。壯志休磨三尺劍,白頭誰藉兩梁冠②。酒樽何必勞人勸,且折余花更盡歡。[注]①王禹偁:北宋詩人、散文家,因敢于直言諷諫,因此屢受貶調。②梁冠:有橫脊的禮冠,古代帝王大臣所用的冠帽。7.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()A.從題目看,本詩描寫晚春景物,既有惜春之意,又蘊含著作者的情感。B.賞花、磨劍、喝酒等一系列動作,是作者內心情感的外在體現(xiàn)。C.作者著一“老”字,表明自己年事已高,對比青年時代,感嘆青春易逝。D.作者借景抒情,抓住了景物跟獨特感受的契合點,具有很高的藝術水平。8.詩歌表達了作者哪些情感?請結合全詩簡要賞析。五、閱讀下面一首宋詞,完成下面小題。點絳唇·雨恨云愁北宋王禹偁①雨恨云愁,江南依舊稱佳麗。水村漁市,一縷孤煙細。天際征鴻,遙認行如綴。平生事,此時凝睇,誰會憑闌意?!咀ⅰ竣偻跤韨犛谒翁谔脚d國八年中進士,授成武主簿,遷大理評事。次年,改任長洲(蘇州屬縣)知縣。這首詞就是王禹傅任長洲知縣時的作品。他出身貧寒,對仕途充滿抱負。9.下面對這首詞的理解和分析,不正確的一項是()A.“雨恨云愁”是作者主觀感受的強烈外射,移情于景,寄寓詞人惆悵苦悶的心情。B.“水村漁市,一縷孤煙細”,勾勒了人們怡然而居的水鄉(xiāng)生活場景,寫出了作者的向往之情。C.“平生事”“憑闌意”,寥寥數(shù)語透露了作者人生際遇和抱負之間的落差,萬千感慨盡在其中。D.詞作描寫江南景物視角豐富,俯仰結合,作者的情感表達層層深入,但又含而不露。10.本詞中的“鴻”與辛棄疾《水龍吟》(“落日樓頭,斷鴻聲里,江南游子”)中的“鴻”的意蘊有何不同,并簡要分析。六、閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。東風解凍詩王禹偁習習氣初通,峨峨勢自融。淥波歸舊水,寒片[注]漾和風。暖想千溪綻,吹疑一夜空。鷺翹休映白,魚躍乍翻紅。繒裂方塘上,瓊流巨壑中。漪漣還浩渺,須賴濟川功。[注]寒片:指冰塊。11.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()A.詩中的“自”與“映階碧草自春色”中的“自”都刻畫出一種靜態(tài)和靜境。B.“鷺翹”兩句,描寫細膩,一靜一動,色彩鮮明,仿佛能聽到魚躍的聲音。C.全詩有遠望之景,又有近觀之景;有實寫,還有虛寫,意境幽美而又宏闊。D.詩人對東風的贊美之情寓于描寫之中,最后期望東風助人渡河,含意豐富。12.全詩描寫了哪三幅東風解凍圖?請分別做簡要分析?!敬鸢浮緿“頷聯(lián)動靜結合”手法分析錯誤,頷聯(lián)是作者想象之景,采用的是虛寫和反襯的手法。春天桃李爭相開放,而竹子卻更愿意在冰雪歲寒獨守堅貞,兩句對比凸顯竹子的清高。2.頸聯(lián)兩句對仗工整,運用擬人和動靜結合的手法,寫出了竹子的聲音和光影的變化帶給人的雅趣和清歡。竹聲“拂琴床”寫出竹聲的美妙和含情,令人神往;竹影“侵棋局”寫出竹的影子映在棋盤上,似欲與詩人同樂,營造出一個物我為友、物我同趣的意境。3.B“‘我’指詩人自己”錯誤,“我”應是代表整個山民集體的“大我”。4.第一首描繪齊力墾荒的場景。表達了山民勞動的歡樂,對豐收的純樸愿望。第二首描述了墾荒過程中協(xié)力互耕、依次而進的場景,抒寫在團結互助、勤奮勞作中產生的自豪感,以及心懷天下的寬闊胸襟。5.B“為政能力不足,內心不樂”錯誤,“二年佐棠陰,眼黑怕文簿”兩句的意思是“兩年來佐理地方政治,雙眼發(fā)黑怕再審閱公文書簿”,并非說孫何為政能力不足,而是借他厭倦批閱公文來襯托他渴望讀書的愿望,從而為“入史館”而感“暴富”的喜悅之情張本。6.“暴富”①表層含義:孫何騰身進入史館,從此可飽覽國家藏書,大開眼界驟增知識,如窮兒忽然發(fā)財。②深層含義:精神上非常富足。情感:①表達了詩人對精神財富的珍視。詩人認為孫何進入史館可以閱覽到皇家珍藏的各類書籍,稱其暴富,真切的道出了詩人對精神財富的珍視。②表達了詩人對孫何的告誡(勉勵、提醒、愛惜)。詩人告誡孫何學問富贍也還需要提防,文才高超恐被他人忌妒。③表現(xiàn)了詩人高尚磊落的胸襟和對友人的真摯情誼。稱其是“孫貧今暴富”,可見作者看重的不是功名利祿而是學問的積累,顯示了他高尚的胸襟;詩人與友人開玩笑,稱其“暴富”,戲謔之間足可見二人情誼真摯。7.C“對比青年時代”理解錯誤,作者并沒有與青年時代對比,只是感嘆青春已逝。8.①時光易逝,年事已高的感傷。寂寞蕭索的紅花又度過一年,衰老如我,看著滿地殘花意識到春光已逝,年華易老。仿佛剛剛才聽到鶯啼婉轉,還在夸贊楊柳依依,可轉眼間,入耳的已是在惜嘆牡丹凋謝的悲戚蟬鳴了。感嘆時光易逝,而自己年事已高。②壯志難酬的慨嘆。雖有報國壯志,無奈年事已高,無人賞識,只能白頭空嘆。③借酒澆愁,聊以自慰。尾聯(lián)借酒銷愁,再賞滿地殘花以求得盡暮春之歡,自我寬慰。9.B“寫出了作者的向往之情”錯。三四兩句抓住江南水鄉(xiāng)常見和最富有地方特色的景物進行細致刻畫:蒙蒙的雨幕中,村落漁市點綴湖邊水畔,一縷淡淡的炊煙,從村落上空裊裊升起,一片寂寥、蕭瑟的景象。沒有體現(xiàn)作者的向往。10.(1)辛詞中“斷鴻”指失群的孤雁,象征著漂泊江南孤寂的詞人自己(以此襯托出詞人的孤獨寂寞。)(2)王詞中的“征鴻”,指成群奮飛的大雁,象征詞人也有高飛的遠大理想,又暗寓其仕途不順、壯志難酬的悵惘,同時也用成群的大雁

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