漫畫老師五年級上冊（14篇）

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漫畫是一種具有猛烈的譏諷性和幽默性的圖畫。畫家從生活中取材，通過夸誕、比喻、象征等手法，來譏諷、批評或揭露生活中的某些人、某些事。下面是我共享的漫畫老師作文五年級上冊，接待大家閱讀。

漫畫老師作文五年級上冊1

一張微圓的娃娃臉上長著一雙大大的、含笑的眼睛，帶著一副有兩個圓圓鏡片的眼鏡，還長著一張能說會道的嘴巴，說話聲音細細柔柔，溫柔的不像樣，那便是我的英語老師——宿老師。

她不像數(shù)學老師那么煩躁，往往被我們氣得大吼大叫，總是熱愛以理服人，話中有話的教導我們。一次，我們在班里“大鬧天宮”，整個教學樓都回蕩著我們的歡聲笑語。王老師出去辦事了，我們徹底放飛了自己。

這時宿老師走進教室，眉頭微皺，頗有些不欣喜的，用她那慣有的，溫柔而有穿透力的聲音對我們說：“九班剛被我教訓了一頓，就聽見你們班在瞎吵吵?！比嗉纯虒庫o下來了，一個個一聲不吭，大家都聽出這句話要挾性十足，她的潛臺詞是：假設你們再擔心靜，下一個被教訓的就是你們。誰都知道英語老師有多數(shù)的小卷，而做小卷的滋味，可是特別不好受。

除了話中有話，宿老師還有一個特點——從不照本宣科。往往是課講了一半，就由于某個句子涉及到了語法，再講上半節(jié)課的語法，甚至直接延遲到得分點。

”叮鈴鈴——”隨著鈴聲的響起，宿老師臉上掛著那天使般的招牌微笑，走進了教室，這堂課明明講的是MTU2，卻由于小課文中一句含有三單的句子而直接跑題：“同學們看昂，這句話當中的“sleeps”是“sleep”的三單形式，為什么要變?nèi)龁文?由于“ababy”是一個第三人稱單數(shù)，所以要加s，三單的變化形式有兩種，一是在動詞末尾加上s或者es，二是特殊變化……”

現(xiàn)在，每當我看到那張娃娃臉和圓鏡片后的大眼睛，我就會想起她那天使般的微笑，想起他時常發(fā)生“跑題事故”的課堂。

漫畫老師作文五年級上冊2

她個子高高的，臉上總帶著微笑，不管何時何地，她都愛穿著一身粉紅長裙，看起來特別有活力。她就是我們的語文教師——陳教師，她是個名符其實的“舞王”。

每當那上課鈴聲一響，她都隨著巧妙的鈴聲，邁著美好的步伐走進教室。她站在講臺上，挺直了背，像一朵亭亭玉立的荷花。她用她那對炯炯有神的眼睛看了看我們，就開頭上課了。

有一次，陳教師給我們安置了一個任務——背書。我正在津津有味地背著，猛然一個浩瀚的身影來到我的身邊。我的心里打起了小鼓，“陳教師在干嘛?莫非我犯什么錯了嗎?”我額頭上不禁冒出豆大的汗珠。我頭一抬，只見她的手左右揮舞著，猶如馬上就要打到我的頭上了。我嚇得閉上眼睛，過了好久，我睜眼一看，她瞇著眼睛，頭輕輕上仰，嘴角微笑著，沉浸在她的音樂世界當中。腳還不停地挪著舞步，這一段美好的舞蹈過后，她又開頭換了個步伐來，我摸了摸腦袋“這是教師自我創(chuàng)編的舞蹈嗎?真好玩兒?！?/p>

陳教師在值周的時候也不濫用一點兒時間，她會跳起她自我編的舞蹈，每到下課時間，我總感覺有一股吸引力，會把同學們都引到陳教師那兒。由于陳教師跳的舞實在在精彩了，圍著觀看的同學都在拍手叫好，而陳教師只會笑瞇瞇地說“這還不算什么!”于是又給我們表演起更精彩的來。

我熱愛我們的陳教師，每當她跳起舞來，像一只花蝴蝶，吸引著我們。

漫畫老師作文五年級上冊3

她，是一個正宗的幽默家，她給了我們歡聲笑語，她帶給了我們學識。以前的“社會”老師盧老師不再教我們了，那節(jié)星期五的自習，門口有一個身影，我們一下子被身影給吸引得奇怪心直沖腦門。

沒一會兒老師笑瞇瞇地走了進來，她的臉就像一朵綻放的菊花，最引人注目的就是那頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)和那身打扮。她的頭發(fā)是波浪形的，像有一朵朵喜悅的波浪在頭發(fā)上騰躍。

她的用心打扮，也很讓人熱愛，那眼角上，耳朵上，身上都散發(fā)著一種優(yōu)雅精致的感覺。而且，經(jīng)過我每天細心查看，老師每天得換一身衣服呢!真是讓我羨慕。

“HeLL0，我姓張，很欣喜見到你們!”張老師邊說，臉上洋溢著喜悅的笑容，我更加熱愛這位新老師。我得意洋洋地想等到考“社會”的時候，我確定對抱著一個美觀的總分值來報答張老師。

開頭我在“社會”課上，極專心地聽課。老師望見我也總是笑呵呵的，我覺得老師也確定很熱愛我。老師每次都提前五分鐘到達教室。真是太專心了。

上課時老師總會給我們講一個詼諧十足的笑話：譬如，阿凡提騎驢，皇帝處治公民……

然后又帶著微笑給我們講課，老師說今天讓我們上其次單元——《少給父母添麻煩》，哦，同學們先給你們一會兒預習的時間，我們就雅雀無聲地開頭預習。預習約莫十多分鐘，老師和顏悅色地說，現(xiàn)在開頭上課了。然后她就開頭溫柔的聲音，那些枯燥的學識被她一講，仿佛都變成了一個個小故事，我們聽得津津有味。

這就是我心目中的好老師——張老師。把我原本不熱愛的“社會”課變成了故事課。夢想老師永遠幽默好玩，永遠美觀!

漫畫老師作文五年級上冊4

有的老師肅穆幽默，有的老師溫柔心愛，但我的老師卻透露出美觀得不能再美觀的氣質(zhì)，這就是我的“貂蟬”老師。

為什么說她是“貂蟬”呢?她呀，長著一雙水汪汪的大眼睛，宛如黑水晶一般烏黑發(fā)亮，她的鼻子不大不小還微微有些揚起，在鼻子的下面有一張櫻桃小嘴。她的頭發(fā)仿佛柳條一樣，微風吹過，頭發(fā)就隨著風飄動起來。

王老師的個子可真高，在別的老師旁邊，她就是一座高大宏大的山。王老師講課時，總是溫柔心愛地給我們細心的講著課。假設有些人老是不交或沒做作業(yè)，王老師就會大發(fā)雷霆，整個教學樓都會被她的聲音嚇得驚心動魄，更別談在里面的老師和同學了。

我們的王老師不僅是教書的，在我們班級里，她還是一個故事大王。每次到她中午值班時，全體同學都會靜坐下來，聽王老師講五花八門的精彩故事。別的班的同學都想來我們班聽故事。我們更加熱愛這個老師，她人美，心也美，在學校里，她每天都會一個人悄悄的清掃著整個校園里的垃圾。

王老師講課時幽默詼諧，在她的課上，無論多饞睡的同學都會變得有精神起來。在課上時，我們和王老師也經(jīng)常會有好多互動，她每次講不同的課文時，都會做不一樣的動作，譬如說講貓這一課時，她做的動作滑稽搞笑，都把貓的動作演了出來，逗的我們笑得喘不過氣來。

王老師，感謝你，感謝你給我們帶來了不一樣的快樂，感謝陪伴我們走過一切困難，感謝你。

漫畫老師作文五年級上冊5

每個人心中都有一位最美的人，有的是一名醫(yī)生，有的是一名消防員。而我心中最美的人是，我的語文老師。由于我的老師是一位關愛學生的好老師，不信?就來聽一聽我說的吧。

下課鈴聲響起，就在老師走出教室時，一個同學拿著打鬧時弄破的衣服。忐忑地對老師說：“老師您可以幫我縫一下衣服嗎?”老師遲疑了一下說“當然可以，把它給我吧!”

午休時，老師沒有去休息，而是在宿舍里縫衣服。只見她把針和線穿好后，粗大的手拿著那么一根細細的針，顯得特別笨拙。開頭縫得很慢，不是線團在了一起，就是扎到手指了。微小的血珠冒了出來，老師把手放在嘴里吸吮幾下后，又拿起針提防地縫了起來，“原來老師不會縫衣服嗎?”我心想。

不一會兒，老師臉上就有了汗滴，隨著時間的流瀉，老師的動作純熟了起來。我在旁邊替老師長出了一口氣，老師縫好后，在那里打了一個小小的結，不由得端量了起來，臉上露出了合意的笑容。午休終止后，老師對那個同學說：“給你的衣服，要提防呦，別再弄破了。”那個同學禮貌地說：“感謝老師!”就拿著衣服開心地走了。

這時，我誠懇地感覺到，雖然老師課上是嚴肅的，但課下對我們的照管卻是細致入微的。

你們覺得拿針笨拙的邸老師美嗎?

漫畫老師作文五年級上冊6

她是聰慧的鑰匙，為我們開啟學識的大門;她是蠟燭，燃燒自己，照亮我們;她是園丁，用汗水滋潤我們;她是大樹，為我們遮風擋雨;她是“母親”，和藹可親……“她”是誰?她就是我愛戴的譚老師。譚老師今年40多歲了，她有一頭黑絲綢般的短發(fā)，顯得特別有精神勁兒，一雙眼睛總是在課堂上閃閃發(fā)光;一張櫻桃小嘴總是那么能說會道，讓我們應接不暇;一張紅潤的臉總是掛著微笑，讓我們感到親切萬分。

老師可是個彩色老師。上課，她可是肅穆的“黑色”：若在課堂上東張西望或竊竊私語，那你可是自討苦吃，她的臉就會變成“黑色”，她會讓你把今天上課的內(nèi)容重講一遍或者把練習題“復制”二遍;有時，她又會變成幽默的“紫色”：就拿那次數(shù)學課來說吧，她正在講臺上聚精會神地為我們講解一道難題，不知從哪里冒出兩只“小麻雀”在嘰嘰喳喳地叫個不停，想為這堂課“錦上添花”，猛然，她中斷了講課，幽默地說：“同學們，你們留心找找，這個教室里有幾只小麻雀在下面開小會哩!會開完了，該飛走了吧!”那幾只“小麻雀”聽了，都紅著臉低下了頭。若大家表現(xiàn)好，她的臉就會變成“少女心的粉”：臉上掛著那春風般的微笑，還“小梅、博睿、嘉豪、雨豪……”地叫我們的小名，叫得我們心都酥了。

譚老師關切每一位同學，她教會我們友善，誠信、互幫互助、努力學習……雖然播送里沒有她的名字，電視里沒有她的身影，但千言萬語說不盡她對我們的愛，萬語千言道不盡我們對她的敬……

漫畫老師作文五年級上冊7

年輕的英語老師給自己起了個好聽的名字——Summer。她的臉蛋圓圓的，有些嬰兒肥，總是穿著黑色的衣服，很氣派。

Summer老師有一個分外顯著的特點——貪吃，不過對食物可不是來者不拒，而是挑三揀四的，聽說，有同學背地里還稱她“小吃貨”呢!

Summer為了鼓舞我們高質(zhì)量完成作業(yè)，經(jīng)常在晚托班給我們發(fā)零食，這一招得到了班里好多吃貨的愛戴。

這天Summer布置了一大堆作業(yè)，聽到同學們的牢騷聲，她嗲嗲地聲明：“這些作業(yè)都是10月8日才交，你們有七天時間可以完成哦!而且明天不用交任何作業(yè)?！彼衩匾恍?，并更加強調(diào)了“明天”二字。

大家面面相覷，不知道她葫蘆里賣什么藥。

她指著桌上的一張秋游回執(zhí)，露出純真的笑容：“每次秋游，我就分外期望你們從家里帶來的美食，自制的壽司啊，三明治啊，每種我都熱愛品嘗?！?/p>

緊接著，她又補充說明：“我不太熱愛你們帶的零食，全是防腐劑，吃了不健康。你們自己做的美味既好吃又健康，還輕易飽?！?/p>

“這次秋游要多帶一些啊，由于你們即將五年級畢業(yè)了，我就吃不到了?！彼踔料蛭覀?nèi)銎饗蓙?，惹得班級里孩子忍不住開頭思量今晚做什么美食，來犒勞Summer老師。

我們的summer老師，教了我們5年。我也了解到假期里的她幾乎跑遍了全球的各大景點，那一張嘴也都快吃遍全世界美食了，我長大后也要像她一樣，活得如此瀟灑、恣意。

漫畫老師作文五年級上冊8

千人千面，每個老師都有自己的特點，譬如樂觀、和藹、嚴肅……你們聽過“夸誕”的老師嗎?我要寫的這位老師長得很高大，戴著一副眼鏡，看起來很有學問的樣子。

他講課的速度很快，每次講完課還會讓三五個同學上臺來演課本劇，他總是說：“學英語，就是要在玩中學，學中玩?！甭犖艺f到這里，你們確定很不解：老師夸誕在哪兒?別急，聽我逐漸道來。

他一下課不回辦公室，而是在數(shù)作業(yè)。我們的作業(yè)就像老師的寶物似的，我們管英語作業(yè)叫“歐元”，由于老師看到作業(yè)就像見著歐元一樣，兩眼放金光。一次下課，老師又在數(shù)他的歐元了，邊數(shù)邊在花名冊上打勾，老師數(shù)著數(shù)著，突然做了一個夸誕的表情，大聲說道：“天啊!少了一本!誰?是誰沒交作業(yè)?”把在下課中玩得正開心的我們嚇了一跳，“畢竟是誰沒把作業(yè)交給我?”老師又大聲喊了一句，看到老師“夸誕病”又犯了，我們只好幫他把沒做作業(yè)的同學揪出來。

還有一次，一個同學的筆寫不出水了，把筆捏在手里用力地晃呀晃呀，夢想能晃出點水來寫。老師望見了連忙過去，眼睛瞪得大大的，夸誕地說：“筆沒水了，可不能這樣晃動，假設水撒了，全撒在書上，那就不好了!撒了怎么得了呢”?你們瞧，他的“夸誕病”又犯了?！霸趺吹昧恕边€成了他的口頭禪，假設第一節(jié)上英語課，那么，我們都說“喜悅的一天，從英語老師的‘怎么得了’開頭”!

你們有沒有遇到這樣夸誕的老師呢?

漫畫老師作文五年級上冊9

棕色的短發(fā)，中等的身材，帥氣的面貌，把他笑瞇瞇的眼睛襯的更美了，他，是誰呢?他，還能是誰呢，他，就是我們的數(shù)學老師，宋老師。

宋老師有著一雙美觀的眼睛，這雙美觀的的眼睛，也有著一個特異功能——讀心術。宋老師總能切實無誤的了解每個同學心里在想什么，來對此撫慰或扶助。我怎么知道呢，由于，有一件事就發(fā)生在我眼前。

一個星期五，宋老師在講名因數(shù)一課，老師講完了，我沒有聽懂，但又怕同學笑話我，再加上我的膽小，更不敢問老師了?？粗渌岁懖粩嗬m(xù)的找老師判作業(yè)，我心里更是焦急萬分。

宋老師有著一雙擅長察覺的眼睛，宋老師看出了我的心思，邊走到了我的身旁，我心想：這下糟了，宋老師斷定會說我。但結果與我想象的沒有一點好像之處，恰恰相反，宋老師竟然來問我：“是不是沒有聽懂啊!”我點了點頭。老師對我說：“沒關系，不懂我來教你?！彼卫蠋熡盟菍挻蟮氖终?，在我的數(shù)學書上指著，我像老師投去感恩的目光。老師也親切我的對我笑了笑。我低下頭宋老師給我從頭到尾的講了一遍，有時候我還是沒有聽懂，不敢問，老師總能察覺，一遍，兩遍，三遍，十遍……我終究聽懂了，向老師大聲地說了一聲“感謝!”

以后，我只要有什么不會，就大聲我出來，再也不內(nèi)向，是宋老師變更了我，讓我膽子更大。我真熱愛宋老師呀!

漫畫老師作文五年級上冊10

我有一位老師，她有時如夏天般熱心似火，有時如冬天般冷靜嚴肅，我萬分敬仰她，想知道為什么嗎?

由于——她真的很盡職。每天上課總是列好了任務清單，不把全體任務完成決不罷休。有時會占用一些課下時間來給我們講課，一邊講一邊說“我也不想占用大家的時間”，總是用激勵的話語，讓我們渾身彌漫了氣力。

她真的很嚴肅。一節(jié)課眼睛總能掃視我們班八十圈，只要被抓住的“害蟲”，沒有一個不認命的，因此課堂上總能從“小風小浪”回歸“風平浪靜”，逐漸的，全體“害蟲”就會被“真真”老師的嚴肅所征服。

她真的很勤懇。每次單詞背誦總會有一些背不下來的同學，“真真”老師就陪著他們一起在講臺旁背誦，“真真”老師也不批評他們而是和他們一遍一遍的讀、一遍一遍的背，但那些同學卻“人在背誦心在外”，眼睛一向關注著窗外，期望下課的自由。

她真的很盡心。有時上課連嗓子都啞了，也要堅持給我們上課，可能會有一些同學趁此機遇不潛心上課、竊竊私語，“真真”老師只是用凌厲的眼神盯著他們持續(xù)幾秒鐘，他們類似嘴巴貼了封條，連忙認專心真的聽課。這一瞬間，類似奇異的化學回響一樣，讓人捉摸不透?？赡芩麄兾房s“真真”老師報告吳老師，也可能是被“真真”老師專注的眼神所感化。

報告你們一個小機要，噓!“真真”老師的真實名字也叫“偵珍”哦，偵珍老師用自己的為人師表教會我們專心做事、專心做人!

漫畫老師作文五年級上冊11

一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)垂在背后，像瀑布一般，亮堂的眼睛像一汪清泉，總是散發(fā)出溫柔的光彩。她總是笑盈盈的，讓人覺得溫柔可親。

上課了，李老師在前面朗讀課文，她的聲音清亮順耳，像潺潺滾動的小溪。突然，李老師停下來，走上講臺，說道：“同學們，誰能有感情地朗讀第五自然段?”老師的眼睛從每個同學身上掃過，最終，停留在了我身上，接著說：小程，你來讀吧!”完了，我怎么讀得好呢?我的臉“刷”的一下紅了?！按竽懸稽c，別畏縮!”老師看著我，微笑地說。

我逐漸站了起來，開頭讀課文，我的聲音越來越小，像蚊子一樣，老師和同學都看著我，我的臉燙燙的，頭埋得更低了。這時，李老師向我走來，微笑地看著我，眼神里沒有絲毫的誹謗，溢滿的是激勵的神情和關愛的目光，然后輕聲說：小程，你最大的缺點就是不自信，你再試試，聲音大一點，老師相信你?！?/p>

我鼓起士氣，用洪量的聲音把第五段讀了一遍，這一次，貌似每個漢字都有了生命，每個句子都有了情感，讀完了，老師笑著說：讀得流暢，有節(jié)奏，有情感，這一次進步真大?！蔽一艔埖男闹饾u寧靜下來了，心里樂滋滋的。從那以后，我就越來越熱愛朗讀課文了。

這就是溫柔的李老師，她是我們生活中的摯友，更是我們學習中的引路人。

漫畫老師作文五年級上冊12

我遇到過好多老師，有的雷厲風行，有的和藹可親，有的精力旺盛，有的講課死板，還有的簡直就是來負責搞笑的——“小花老師”。

三年級的一節(jié)體育課上，我們教室里迎來了一位“不速之客”。他又高又黑，黑色的長臉還透出紅來，瞧著年紀挺大，滿臉皺紋，然而一開口就逗得大家笑得前仰后合。這也太不按套路出牌了!原來，他說的是：“同學們好，我叫‘小花老師’!”不知道是誰嘀咕了一句：“小花?那我還小草呢!”聞言，全班同學笑到肚子疼，好久才繃住臉，問老師的姓氏。誰知小花老師理直氣壯道：“我就叫小花!”又是某人低聲道：“還叫花子呢!”于是那節(jié)課人人都笑出八塊腹肌……咳，是我夸誕了。

其次次課，我們做嬉戲，結果卻被小花老師無情地耍了——是這樣的：當時快要下課了，小花老師讓我們閉上眼睛，他說睜再睜。我們認專心真地閉上眼，下課鈴響過了好久;要吃飯了。周老師猛然走進教室：“咦，你們都閉著眼睛干嘛?”睜眼一看，哪里還有小花老師的影子!黑板上一個大大的“6”仿佛在諷刺著我們：“看，又被耍了吧!”

后來我們偶然知道了小花老師的真實身份——體育陳老師。盡管陳老師給我們造成的心理陰影面積無法估計，“黑歷史”也“令人發(fā)指”，并“狡猾”得像只老狐貍，但總的來說是位負責任且關切同學的好老師——盡管只給我們上過兩次課。

那一次是我不安逸，在門衛(wèi)等我爸，陳老師正好在，關切地問了我?guī)拙?。后來體育訓練經(jīng)常碰見。

這就是陳老師，一個詼諧幽默、關切同學并且相當不服老的中年大叔。

漫畫老師作文五年級上冊13

是誰伴隨著我們長大?是誰把我們培養(yǎng)成國家棟梁?是誰給我們傳授學識?又是誰把名貴的青春獻給了教導事業(yè)?那個人就是您——我愛戴的老師。

記得那是三年級下學期，我們班來了一位新班主任——李芳老師，她中等身材，一頭精致的齊耳短發(fā)，清白的臉龐，眼睛里閃動著慈祥的光，溫文爾雅。那時的我還是一個害臊沒有自信的小女孩，課堂上從來不敢舉手回復老師的提問。是您像摯友一樣報告我：“要大膽發(fā)表自己的見解，即使未必正確，也沒有人會譏諷你，即使說得結結巴巴，投向你的只會是敬仰的目光，同學們也會在心里為你鼓掌，由于你遠比只敢在課桌邊點點評評、竊竊私語的人了不起?！甭犃四脑?，我逐漸地抑制了心理的懼怕，增加了自信仰，學習勞績也穩(wěn)步提升了。

逐漸地，我學會了懂事，學會了成長，只是在成長的道路上彌漫荊棘，而此時我又顯得特別稚嫩和柔弱，是您，賦予我激勵，讓我找到了告成踏過荊棘的方向。當我告成