小學(xué)語文蘇教版(2023)二年級(jí)上冊(cè)課文39青蛙看?！肚嗤芸春！方贪?

《青蛙看?！氛f課稿（白板）評(píng)委老師好!我說課的題目是《青蛙看?！?，《青蛙看海》是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元的第二篇課文，本單元安排的四篇童話故事《小鷹學(xué)飛》《青蛙看?！贰独呛托⊙颉贰逗偤蜑貘f》都蘊(yùn)含著一定的道理，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生?！肚嗤芸春！肥且黄捁适?，敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，在蒼鷹的指點(diǎn)，松鼠的幫助下，最終到達(dá)山頂，看到大海的事。說明了只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能成功的道理。全文共12個(gè)自然段，分兩部分。課文言近旨遠(yuǎn)，按照事情發(fā)展的順序，揭示了一個(gè)深刻的道理，耐人尋味。文中抓住了人物的語言、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行描寫，鮮明生動(dòng)?；趯?duì)教材和二年級(jí)學(xué)生學(xué)情的思考，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是青蛙跟著松鼠努力向上的歷程。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生明白困難并不可怕、只要努力堅(jiān)持就能取得成功的道理。本課利用白板媒體手段輔助教學(xué)，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的有效性，請(qǐng)先看我的教學(xué)流程。環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)詞語，游戲?qū)?。環(huán)節(jié)二：蒼鷹指路，山高失望。環(huán)節(jié)三：松鼠引登，重燃希望。環(huán)節(jié)四：努力登頂，無比喜悅。環(huán)節(jié)五：說說收獲，拓展延伸?？释?、失望、希望、喜悅為課堂教學(xué)的明線，學(xué)文、實(shí)踐、積淀、感悟?yàn)檎n堂教學(xué)的暗線。語文的人文性和工具性兼得，我認(rèn)為這很好地體現(xiàn)了語文的學(xué)科魅力。那么作為這節(jié)課的教學(xué)載體——白板，如何體現(xiàn)它的優(yōu)勢(shì)，我作了以下四個(gè)方面的嘗試。一、利用白板顯細(xì)節(jié)，落實(shí)語言的學(xué)習(xí)過程。細(xì)節(jié)體現(xiàn)藝術(shù)，細(xì)節(jié)決定成敗。白板精心打造課堂的細(xì)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生感悟語言，品味文字。這表現(xiàn)在細(xì)化詞語的學(xué)習(xí)過程，優(yōu)化句子的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)課文1-3自然段時(shí)，先讓學(xué)生讀好蒼鷹的話，然后抓住“天哪，這么高的山！”“吸了口涼氣”幫助學(xué)生體會(huì)青蛙的想法，理解青蛙的難處，讓學(xué)生真切地了解青蛙當(dāng)時(shí)的心情——失望。優(yōu)化句子學(xué)習(xí)效果，抓住標(biāo)點(diǎn)品讀語句，理解句意。標(biāo)點(diǎn)本無意，細(xì)讀顯真情。白板的標(biāo)注和批注功能讓學(xué)生經(jīng)歷了感知詞語、理解詞語、品味詞語的過程，帶給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣的設(shè)計(jì)，以白板展示詞句為切入口，感受青蛙的失望，課堂也因此而更有實(shí)效。二、利用白板設(shè)情境，促進(jìn)語文能力提升。情感、語文、學(xué)習(xí)相伴相生，在課堂上我利用白板創(chuàng)設(shè)課堂情境。深化學(xué)生的讀，激發(fā)學(xué)生的說，促動(dòng)學(xué)生的想。深化學(xué)生的讀，學(xué)習(xí)課文4——9節(jié)時(shí)，先讓學(xué)生分角色讀好青蛙與松鼠的對(duì)話，從字里行間真徹感受青蛙心里重又升騰起看海的希望。用白板展示情境，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境并進(jìn)行表演，學(xué)生有了內(nèi)心的體驗(yàn)，朗讀也就有了打動(dòng)人心的力量。激發(fā)學(xué)生的說，接著充分利用課文的留白，運(yùn)用白板展示圖片，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入角色的內(nèi)心，并想像：青蛙會(huì)遇到哪些困難？面對(duì)困難青蛙是怎么做的呢？從而理解青蛙面對(duì)困難堅(jiān)持不懈，刻苦努力的品質(zhì)，真正有了角色的內(nèi)心體驗(yàn)。當(dāng)?shù)琼敵晒?，無比喜悅時(shí)，松鼠和青蛙心情會(huì)怎樣？他們會(huì)用什么樣的方式來慶祝成功的喜悅。課堂上一段音樂起，學(xué)生們或擁抱，或歡呼，足以表現(xiàn)出角色內(nèi)心的那份喜悅。面對(duì)大海會(huì)說些什么呢？此時(shí)正是指導(dǎo)說話的好時(shí)機(jī)，欣賞大海（圖片）：遠(yuǎn)眺一望無邊的大海，學(xué)生會(huì)感受到大海的廣闊無垠；看到清澈見底的海水，學(xué)生又會(huì)陶醉于大海的蔚藍(lán)剔透；面對(duì)洶涌起伏的海浪，學(xué)生則會(huì)為大海的波瀾壯闊而震驚。課堂給了學(xué)生傾訴的平臺(tái)，讓學(xué)生在說中表達(dá)情感，放飛思絮。調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行了再創(chuàng)造，使得教學(xué)內(nèi)容新鮮而充滿濃厚的情趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。三、利用白板巧拓展，豐富課堂學(xué)習(xí)維度。課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，如何更大化的發(fā)揮課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效，我在課堂中進(jìn)行拓展，增加學(xué)生語言、情感和思維的積淀。

青蛙一開始認(rèn)為自己不能爬上山頂，后來卻登頂成功，從鮮明的事例中學(xué)生會(huì)明白世上無難事，只怕有心人的道理。面對(duì)重重困難，青蛙堅(jiān)持不懈，努力向上的心路歷程在學(xué)生的讀中會(huì)展現(xiàn)得淋漓盡致。課外有了延伸，學(xué)生的思維就不會(huì)因?yàn)橄抡n而停止。四、巧用白板寫板書，清晰直觀便于記憶。好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶。通過以上四個(gè)方面的設(shè)計(jì)，加上白板的使用，我認(rèn)為我的教學(xué)流程更加的充實(shí)，很好的達(dá)成了這節(jié)課我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。反思這節(jié)課，我認(rèn)為有兩點(diǎn)成功：一是上出了濃濃的語文味，真真切切地教語文，扎扎實(shí)實(shí)地促發(fā)展。瑯瑯書聲，個(gè)性交流，真情表白。展現(xiàn)了語文的學(xué)科魅力。二是發(fā)揮了白板對(duì)語文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。