中考專題復(fù)習(xí)口語交際

中考專題復(fù)習(xí)口語交際張莊二中雷琰玲

一、個性導(dǎo)入新課程標(biāo)準(zhǔn)對口語交際的要求口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。

努力選擇貼近生活的話題、采用靈活的形式組織教學(xué)，不必過多傳授口語交際知識。

鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。中招考點(diǎn)口語交際的能力考查范圍主要包括簡明、連貫、得體三個方面。1．簡明?？疾樾问饺鐢M新聞標(biāo)題、用一句話概括新聞的主要內(nèi)容、提取主要信息、病句中重復(fù)啰嗦歧義的修改等。2．連貫?？碱}為根據(jù)上下文選擇或補(bǔ)寫句子、調(diào)整語序。3．得體。考查言外之意、根據(jù)情景選擇或擬寫合適的話。近年來中考口語交際題逐漸增加，主要有如下一些形式：(1)學(xué)做記者，如揚(yáng)州市中考卷就有模仿記者采訪市長與旅游局長的考題；(2)婉轉(zhuǎn)拒絕；(3)適當(dāng)勸告；(4)當(dāng)主持人；(5)做導(dǎo)游；(6)參加辯論，等等。有時與漫畫題、閱讀題結(jié)合起來考查，重在實(shí)踐，重在交際，選擇題逐漸淘汰，修改題比例不大，多以表述題為主。極少數(shù)省市將“聽”也納入考查范圍，即聽錄音概括、篩選主要信息作答.二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、運(yùn)用典型例題引出規(guī)律2、把握本類題的答題技巧3、針對本題型做練習(xí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)一認(rèn)真做下面幾道試題，思考規(guī)律1．(2013·天津)下面情境中，小林表達(dá)得體的一項(xiàng)是()(3分)【情境】小林晚上要參加少年宮組織的一項(xiàng)活動，放學(xué)后打電話告訴媽媽準(zhǔn)備晚飯。A．你馬上給我準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動。B．媽媽，你必須早點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯，我六點(diǎn)半要去參加活動，別耽誤我的事。C．媽媽，您能早點(diǎn)準(zhǔn)備晚飯嗎？我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動。D．快點(diǎn)兒給我做飯，我六點(diǎn)半要去參加少年宮的活動。

2．(2013·廣州)下面的情境中，售貨員的回答最得體的一項(xiàng)是()(3分)某顧客到商場買照相機(jī)，把貨架上的機(jī)子幾乎都試了一遍，覺得還是不滿意，要求售貨員帶他到倉庫去挑，面對這過分的要求，售貨員微笑地說：“________________________________________________________________________”A．不行！商場里有明文規(guī)定，任何人不得私自帶顧客去倉庫挑選商品。B．真對不起，我們經(jīng)理宣布過，任何人不得私自帶顧客去倉庫挑商品。C．開玩笑吧，我能帶你去？難道你不知道“倉庫重地，閑人免進(jìn)”嗎？D．就你特殊！我私自帶著顧客去倉庫挑選商品是要被罰一個月獎金的。

3．(2011·南京)在新生報到的時候，你作為志愿者，熱情地為新同學(xué)做了幾件事。(4分)(1)【指引】新生小宏在校園里遇到你，向你詢問如何走到教學(xué)樓，你給他指明。請根據(jù)右圖，寫出你對小宏說的話。(2分)

你說：__請向前(向北)直走(約100米)，到十字路口，右拐(向東行約20米)就到了。(2)【建議】新生小柏對社團(tuán)很感興趣，你建議他參加文學(xué)社。下面是你對小柏說的話，請補(bǔ)寫一個活動環(huán)節(jié)。(2分)來我們的文學(xué)社吧，這里有豐富多彩的活動。比如“說不盡的橋”中，我們首先考察了南京的文德橋、長江大橋和賽虹橋立交橋；

然后__查找關(guān)于南京橋梁文化的資料__；最后，我們在社刊上發(fā)表了以“金陵橋韻”為專題的系列文章。4．(2012·廈門)根據(jù)對話情境，回答問題。(7分)“親，祝賀你哦！你被我們學(xué)校錄取了哦！南理工，不錯的哦！親，錄取通知書明天‘發(fā)貨’哦！……”這是2011年7月16日由南京理工大學(xué)發(fā)出的第一條錄取短信，這種“淘寶體”錄取短信一時之間引起社會熱議：甲：的確別出心裁，收到如此有趣的錄取短信，哪個考生不高興？我想公眾看了這樣的短信，也會會心一笑：原來大學(xué)錄取短信也可以這樣來發(fā)！乙：我可不這么看。大學(xué)錄取通知可是一種正式通知，不能為了迎合大眾而喪失自身原則。這種方式有自我造勢、嘩眾取寵之嫌。搞不好，學(xué)生還以為是詐騙短信呢！丙：其實(shí)，錄取短信只是一種形式。最關(guān)鍵的是，學(xué)校應(yīng)該在學(xué)術(shù)和學(xué)生的真正需求上下功夫，有實(shí)力才真正有魅力嘛。?。骸?1)甲、乙、丙爭論的焦點(diǎn)是(C)(2分)A．怎樣使用“淘寶體”更好。B．哪一種錄取短信更能吸引大眾。C．怎樣看待“淘寶體”錄取短信。(2)下列說法與甲的觀點(diǎn)不相符的一項(xiàng)是(B)(2分)

A．甲喜歡這種有趣的“淘寶體”大學(xué)錄取短信。B．甲希望所有的大學(xué)都使用這種“淘寶體”錄取短信。C．甲認(rèn)為大眾也能夠接受這種新穎的錄取短信。(3)假如你是丁，你會發(fā)表怎樣的看法？請將你的理由說清楚。(3分)________________________________________________________________________答案：略。復(fù)習(xí)檢測一口語交際的能力考查范圍是什么？得體。考查言外之意、根據(jù)情景選擇或擬寫合適的話。復(fù)習(xí)指導(dǎo)二默讀《中考專家》第110頁專題七備考策略部分，掌握此類題的做題技巧。（3分鐘）復(fù)習(xí)檢測二口語交際題的做題技巧是什么？口語交際的著眼點(diǎn)是“交際”，是學(xué)生“學(xué)語文，用語文”的綜合實(shí)踐，重在培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。所有的口語交際題，均與學(xué)生的生活、認(rèn)知水平、理解能力相切近，無論是做什么樣的口語交際題，均要符合“依據(jù)對象、場合，文明得體地進(jìn)行交流”的基本要求。解答口語交際題，要注意如下幾個原則：①言之有“境”；②言之有“物”，要摒除不切實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白、簡潔；③言之有“序”，要注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢；④言之有“節(jié)”，要符合試題的字?jǐn)?shù)要求，簡明作答，不要隨意增加字?jǐn)?shù)。解答程序是：看清題目——明確要求——抓住題眼——品讀設(shè)置的情景或提供的材料——理解題意——依照要求——靈活答題。

示例：

1．(2013·哈爾濱)說話人語言表達(dá)最得體的一項(xiàng)是(A)(3分)A．交警對正要闖紅燈過馬路的行人說：“請您遵守交通規(guī)則，等綠燈亮起時再走，多謝您的合作?！盉．護(hù)士對候診的患者們說：“我叫到誰，誰進(jìn)去，沒叫到的都老實(shí)呆著！”C．公交車司機(jī)對一個剛上車的老人說：“老頭兒，趕緊找個座兒坐下。你摔了，我可不負(fù)責(zé)?。　盌．食堂管理員對把剩饅頭扔進(jìn)垃圾箱的同學(xué)說：“你以為這是你家呢，可以隨便浪費(fèi)糧食，趕快把饅頭給撿回來！”

考查點(diǎn)：學(xué)生在具體交際情境中運(yùn)用語言的能力。

解題思路：B項(xiàng)說話人態(tài)度生硬，讓人不易接受；C項(xiàng)沒運(yùn)用禮貌用語；D項(xiàng)語氣生硬且沒有禮貌。

2．(2013·黃岡)口語交際。(4分)星期天，我(小明)和同學(xué)小華上街買書，在商場門口遇見一行動不便的老人因故摔倒，傷情較嚴(yán)重。圍觀行人因擔(dān)心訛詐不敢上前救助。

小華見狀馬上沖上前去準(zhǔn)備攙扶，我在欽佩他熱心助人的品行之前，又擔(dān)心他會因此惹上麻煩，于是攔住他說：____________________________。小華聽后覺得我說得有些道理，但他看著老人躺在地上痛苦呻吟的樣子，還是決定救助。同時，他也留了一個心眼，叫我做些場外準(zhǔn)備，也好有備無患，于是他對我說：__________________________________________________________________。答案：小華，你熱心助人的品行值得我學(xué)習(xí)，但因救助別人而惹上麻煩的事也時有發(fā)生，你要多考慮一下。小明，謝謝你的提醒，但不去救助我不忍心，不過你可以就近找一位警察說明情況?？疾辄c(diǎn)：口語交際。

解題思路：答題時注意說話的場合、對象、語氣；要緊扣關(guān)鍵信息“擔(dān)心他會因此惹上麻煩”“場外準(zhǔn)備”答題3．(2011·自貢)一次，德國某空軍俱樂部舉行盛大宴會招待空戰(zhàn)英雄，一個年輕的士兵斟酒時，不慎將酒潑到烏戴將軍的禿頭上。頓時，士兵悚然，會場寂靜，人們預(yù)感到這里將要發(fā)生一場不小的地震。然而，出人意料的是，烏戴將軍卻悠悠然，輕撫著士兵的肩頭說：“________”會場里立時爆發(fā)出經(jīng)久不息的笑聲。

烏戴將軍為化解這一尷尬局面，他是怎么說的呢？最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)(3分)A．小兄弟，你這是要用酒來給我洗頭嗎？B．小兄弟，你以為這種治療能再生頭發(fā)嗎？C．小兄弟，你就是這樣用好酒來敬我的嗎？D．小兄弟，你還沒喝酒就已經(jīng)醉眼矇眬了嗎？

考查點(diǎn)：語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

解題思路：A、C、D句都含責(zé)備之意，B句和將軍自己的“禿頭”巧妙聯(lián)系，詼諧之中有自嘲之意。

4．根據(jù)下面提供的語言環(huán)境，回答后面的問題，說話要符合人物的身份。(6分)(1)中考臨近了，小明卻還在看電視。這時媽媽走過來，生氣地說：“馬上要中考了，你居然還在看電視！”小明在這種情況下應(yīng)該怎樣說，才可能不讓媽媽生氣？(3分)小明說：_________________________________________________(2)幾個不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。國腳說：“最寶貴的東西是激動人心的進(jìn)球。”商人說：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤。”畫家說：“最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩?！睂Υ?，小孩和病人會怎么說？請你代他們回答。(3分)小孩說：________________________________________________________________________病人說：________________________________________________________________________答案：示例：(1)媽媽，您別生氣，只看一會兒，就當(dāng)我休息休息。(2)(小孩說)最寶貴的東西是有好多好多的玩具；(病人說)最寶貴的東西是健康強(qiáng)壯的體魄。

考查點(diǎn)：根據(jù)不同場合、以不同身份說話的能力。解題思路：第(1)題，小明的語氣應(yīng)是商量式的，要委婉，可圍繞“調(diào)節(jié)”、“休息”來說；第(2)題要參考例句(做到格式一致)，要充分考慮小孩天真純潔好玩的特點(diǎn)，以及病人對健康的珍視。注意：不要脫離提供的特定的語言環(huán)境和人物身份。要點(diǎn)歸納一、口語交際“三五牌”(1)語言表達(dá)簡明的五種方法：①抓主干，理枝葉。這種方法就是通過句子成分分析，理清句子結(jié)構(gòu)，以便發(fā)現(xiàn)和刪除重復(fù)的詞語。

②分析句間關(guān)系。這種方法可以有助于發(fā)現(xiàn)多余的短語和句子。③把握文章主旨。這種方法有助于發(fā)現(xiàn)游離于中心或話題之外的內(nèi)容。④恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用省略和指代。⑤恰當(dāng)?shù)貙δ承﹥?nèi)容進(jìn)行概括或合并。(2)使語言表達(dá)連貫，保持話題統(tǒng)一，要注意以下五個方面：①上下文的情景氛圍要協(xié)調(diào)統(tǒng)一。②語句要前后照應(yīng)，上遞下接。③句式上要整齊和諧。④上下文的內(nèi)容要符合邏輯。⑤關(guān)聯(lián)詞語要有助于語句銜接。(3)使語言表達(dá)得體要努力做到以下五點(diǎn)：①用詞要妥當(dāng)。弄懂詞義，區(qū)別詞的感情色彩、詞義輕重、范圍大小，區(qū)別表示具體的、個別的事物的詞與表示概括的、集體的事物的詞。②根據(jù)不同的語體，選用適當(dāng)語言。在同一篇文章或同一場合，要保持語言風(fēng)格的一致性。③根據(jù)不同的場合選擇與之相適合的語言。④區(qū)別說話對象，選用調(diào)控語言。⑤根據(jù)表達(dá)目的選用得體的語言。二、口語交際“尊稱和謙稱好些漢語詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。有人把謙敬詞語用一句話歸納為“家大舍小令外人”。即對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、家叔、家兄等；

對別人稱比自己小的家人時則冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；稱別人家中的人，則冠以“令”，表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。除“家”“舍”“令”外，

謙詞還有“小”(如小女，稱自己的女兒)、“犬”(如犬子，稱自己的兒子)、“拙”(如：拙荊，稱自己的妻子；拙見，稱自己的見解)、“鄙”(如：鄙人，稱自己；鄙見，稱自己的意見)、“寒”(如寒舍，稱自己的家)、“愚”(如愚兄，稱自己的哥哥)等等。常見的敬詞有“貴”(如貴庚，稱別人年齡)、“大”(如大作，稱對方作品)、“高”(如高見，稱對方見解)、“賢”(如賢弟，稱比自己小的男子)、“尊”(如尊姓，問對方的姓)、“光”(如光臨，稱別人的到來)、“拜”(如拜托，托人辦事)、“賜”(如賜教，請求別人給予指教)、

“雅”(如雅正，表示請對方指正)、“惠”(如惠顧，稱對方到自己這里來)、“鼎”(如鼎力，對對方的幫助表示感謝)等等。當(dāng)堂檢測1．(2013·雅安)下列語句表達(dá)得體的一項(xiàng)是(B)(2分)A．老李對父親剛?cè)ナ廊炀蛠砩习嗟睦蠌堈f：“家父剛過世，你還是在家里多休息幾天吧?！盉．小馬老師參加工作剛一年，她對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高老師說：“教學(xué)上我有許多不懂之處，請您多多指教?！盋．王老師高興地對我說：“你此次奪冠，為班級增了光，你真是我的高足呀！”D．小蘭在剛開張的小店里買到了她心儀已久的音樂盒，興奮地對店主說：“下次我還會光臨貴店，多多惠顧貴店的?！?/p>

2．(2011·哈爾濱)下面情境下，女兒的回答最得體的一項(xiàng)是(C)(3分)

【情境】媽媽對經(jīng)常與筆友通信的女兒說：“你不要再與筆友通信了，媽媽怕你被壞人欺騙，也怕你分散精力，耽誤學(xué)習(xí)。”A．通信自由是我的權(quán)利，您不讓我與筆友通信是違法的。B．我求您別嘮叨了，我以后不與筆友通信就是了。C．謝謝媽媽，您的提醒我會注意，但我與筆友通信除了交流思想，更重要的是為了練筆，請您理解并允許我這么做吧。D．好吧，我可以不與他們通信，但我給他們發(fā)短信或打電話總可以吧。

3．(2013·孝感)閱讀材料，請你在“青蘋果樂園”欄目中跟帖，對丁姓同學(xué)、家長、媒體、網(wǎng)友這四方中的任意一方說幾句合宜的話，表明你對此事的態(tài)度(不超過50個字)。(3分)材料：南京一名丁姓學(xué)生出國旅游時在埃及神廟刻下“到此一游”。事件曝光后引發(fā)各方熱議，學(xué)校網(wǎng)站論壇“青蘋果樂園”欄目中帖子驟增，有謾罵丁姓同學(xué)的，有指責(zé)家長的，也有委婉批評媒體熱炒、網(wǎng)友過于苛責(zé)的。一時眾說紛紜，莫衷一是。我對__丁姓學(xué)生__說：__同學(xué)，在文化古跡上涂鴉是一種不文明的行為，是對人類精神文明的褻瀆，請你不要再這樣做了。

4．(2011·嘉興)5月10日，《浙江日報》刊登了第六次全國人口普查“浙江省2010年人口年齡與性別分布示意圖”(見下圖)。14歲的小華和43歲的父親看了這幅圖之后，有一段引人思考的對話。請你根據(jù)語言環(huán)境，在橫線上將父子倆對話的省略部分補(bǔ)充完整。(8分)

小華：老爸，你看這圖多漂亮啊！它既像上海世博園里那棱角分明的中國斗拱，一頭連著過去，一頭連著未來；(1)又像__公園里枝繁葉茂的大樹__，__一半沐浴陽光__，__一半散落陰涼__。(3分)父親：是啊，不僅如此，老爸還發(fā)現(xiàn)了我省人口年齡與性別分布的兩個特征。你看出來了嗎？小華：噢，我看出來了！(2)第一，__男女比例基本平衡__；第二，__少年兒童(14周歲以下)人口相對較少__。(2分)父親：所以啊，二十年以后，我國就進(jìn)入老齡化社會了，你們的擔(dān)子可重啦！不但要照顧雙方的爸爸媽媽，還有爺爺奶奶外公外婆。小華：(3)__示例1：老爸，別擔(dān)心，那時我已長大，再重的負(fù)擔(dān)我都不怕。我會努力打拼，像你們呵護(hù)我一樣好好孝順你們，讓你們幸福的。__示例2：老爸，別擔(dān)心，二十年后，國家一定會有更加完善的社會養(yǎng)老保險體系，你們的晚年一定會很幸福的.(3分)5．(2013·南京)參加“南京小導(dǎo)游”活動，你搜集了以下材料，做了幾件事。(8分)材料一：南京“34路博愛線”是一條獨(dú)具特色的公交觀光線。它從中山碼頭出發(fā)，沿著“中山大道”行駛，直到中山陵。

乘客可以觀賞沿途的民國建筑和車廂內(nèi)的民國老照片，領(lǐng)略濃郁的民國風(fēng)情。34路公交車采用以天然氣做動力的節(jié)能環(huán)保車型，

還覆蓋免費(fèi)的4G網(wǎng)絡(luò)?！安劬€”將民國風(fēng)情與現(xiàn)代生活相結(jié)合，充分彰顯了南京的城市精神。材料二：年初，南京2路公交車采用普通話和南京話雙語報站，引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。嘟嘟：南京話屬于北方方言，跟普通話接近，而且腔調(diào)有點(diǎn)土，用南京話報站，沒必要。小影：我覺得南京話不土，蠻好聽的。但是用它報站，外地人聽不懂，坐過了站怎么辦？材料三：南京市“美麗鄉(xiāng)村旅游直通車”線路圖表（如右圖）