高二感謝友誼的5篇

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情誼是一種來自雙向(或交互)關(guān)系的情感，即雙方共同凝聚的情感，務(wù)必共同維系。從其原理上來看，情誼是一種尋求利益最大化和代價(jià)最小化的人際關(guān)系，是人們獲得幸福感的必要需求。下面我給大家?guī)砀叨兄x情誼的作文，夢(mèng)想大家熱愛!

高二感謝情誼的作文1

佛說：“一花一世界，一葉一菩提?！笔篱g萬物，蕓蕓眾生，我察覺一切情誼之中皆有美，那是種和諧的自然美，那是種親近和暖的人情美。

感恩情誼。由于情誼給我?guī)砹讼矏?。在茫茫人海之中，你我能夠在同一個(gè)班級(jí)中念書，那是緣分;你我能夠在一起念書，那是緣分;你我能夠從目生人到今日的好摯友，那是緣分。感謝老天，由于老天讓我們成為好摯友。感謝命運(yùn)，由于命運(yùn)給我?guī)砹四?。感謝情誼，由于情誼讓我們?cè)谝黄?。我衷心地說一句：“我很喜悅!有你這個(gè)摯友我很喜悅!”

感恩情誼。由于情誼給我?guī)砹税С?。時(shí)間，是一個(gè)很可怕的東西，來去匆促。洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去;悄悄時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。_年的時(shí)間，一刺眼就過去了，我們也從一個(gè)個(gè)牙牙學(xué)語的_年級(jí)新生變?yōu)楝F(xiàn)在打定邁入新一段學(xué)習(xí)生活的._年級(jí)學(xué)生了。記得我們是_年級(jí)時(shí)才很要好的，雖然我們只做了_年的好摯友，但是，在我的心目中，這份情誼是無法代替的。你和這份情誼已經(jīng)牢牢占據(jù)住了我的心?？墒?，我深知人類是沒有手段抗?fàn)幍米r(shí)間的流瀉的。我衷心地說一句：“將要分開了，我很哀愁?！?/p>

雖然我們之間只有一些微缺乏道的小事，但是我會(huì)永遠(yuǎn)感恩我們之間那個(gè)被稱作情誼的瓊漿。

高二感謝情誼的作文2

感恩友情友情是一盞黑暗中的明燈，是一支照亮你心靈的蠟燭，它類似潺潺小溪邊生長的野花，零星的、散落的，但卻是芳香的、自然的、濃郁的、悠長的。

曾經(jīng)有一位孤高的記者譏諷一個(gè)衣著寒酸的老農(nóng)：“請(qǐng)問您覺得自己有多富有?”老農(nóng)毫不躊躇的回復(fù)：“我是一個(gè)富翁，一個(gè)比國王還要富有的的富翁，由于我有摯友!”一個(gè)人有了摯友，就好比有了一大筆資產(chǎn)。當(dāng)你由于忘拿鉛筆而發(fā)愁，摯友遞過一支鉛筆時(shí)，當(dāng)你忘帶午餐，摯友把自己的面包一分為二時(shí)，你的心里是否彌漫了感恩與幸福?

學(xué)會(huì)去品嘗友情吧!學(xué)會(huì)去咀嚼友情吧!學(xué)會(huì)去珍惜友情吧!學(xué)會(huì)去感恩友情吧!摯友，一個(gè)多么巧妙的字眼，然而，摯友是什么?這個(gè)既簡樸又繁雜的的問題卻需要極高的領(lǐng)悟，對(duì)于這個(gè)問題，那只艾迪的球鞋會(huì)報(bào)告你，那在雪崩時(shí)被摯友推開的模樣會(huì)報(bào)告你，那飛度的羚羊會(huì)報(bào)告你，那因摯友鮮血而盛開的野菊會(huì)報(bào)告你，那飄動(dòng)的蝴蝶會(huì)報(bào)告你，那銀色的月光會(huì)報(bào)告你…………報(bào)告你———摯友是一種語言，想在暗夜之后的日出;摯友是一顆星星，點(diǎn)綴你的價(jià)值與色調(diào);摯友是你走進(jìn)考場握著你的手說“我相信你”的話語;摯友是你的玩伴、你的同學(xué)、你的老師、你的知己、你的另一個(gè)你!

摯友們，感謝友情吧!它將會(huì)成為你一生的感動(dòng)。

高二感謝情誼的作文3

了解動(dòng)物的人都知道，大量動(dòng)物中的雄性都是自己有一塊地盤，不會(huì)讓其次個(gè)同類同性的和自己在同一塊地盤生活。但是，也有奇跡——雄鷹金閃子在白羽臀入侵時(shí)卻巧合地遇到了自己的仇敵——一條銀環(huán)蛇。于是金閃子想要把銀環(huán)蛇擊敗，當(dāng)銀環(huán)蛇快要把金閃子咬死時(shí)，白羽臀卻來扶助金閃子，把銀環(huán)蛇啄死了。

之后，他們共同生活在一個(gè)地盤里，彼此合作，取得了大量高傲的成果。但是，一只雌鷹展現(xiàn)了，他們?yōu)榱说玫剿?，紛紛表現(xiàn)出自己很英勇的樣子。但是兩雄鷹為了不破壞自己的情誼，并沒有傷害對(duì)方，而是與假想的雄鷹搏斗著。結(jié)果金閃子獲得了告成，但他依舊祈福白羽臀能夠早日遇到一只雌鷹。

這是情誼的氣力——兩只本來為敵的雄鷹成為了摯友;這是情誼的氣力——在遇到雌鷹時(shí)他們依舊不容許傷害對(duì)方;這是情誼的氣力——當(dāng)金閃子獲得告成時(shí)依舊為對(duì)方祈福;這是情誼的氣力……情誼變更了他們的命運(yùn)，假設(shè)他們不合作，那么他們很有可能被活活餓死;假設(shè)他們不和氣相處，那么他們就很有可能會(huì)兩敗俱傷。我們也是如此。在生活中，我們確定會(huì)有大量摯友。

但是，沒有遇到過情誼的人是不會(huì)對(duì)情誼彌漫憧憬的;而肆意獲得情誼的人是不會(huì)懂得珍惜情誼的;只有在千辛萬苦中那個(gè)伸出手來相助你的人才是你真正的摯友。當(dāng)你獲得這樣美好的情誼時(shí)，當(dāng)你采納別人的扶助時(shí)，你會(huì)察覺：呵，情誼原來是如此宏偉，如此好玩的事情。情誼的氣力，是多么巨大。讓我們珍惜情誼吧!

高二感謝情誼的作文4

每當(dāng)想起他時(shí)，我的心中便泛起一片片漣漪，漣漪帶動(dòng)的不僅是無限的歉意與內(nèi)疚還有我倆的深深情誼，這份情誼至今還伴隨著我在成長的道路上。

記得那是我上_年級(jí)的時(shí)候，一天，隨著鈴聲響起，老師領(lǐng)著一個(gè)身材矮胖，深陷的眼窩里忽閃著一對(duì)烏亮活潑的眼睛，小鼻子倔強(qiáng)地翹著，而那兩片厚厚的嘴唇又使人覺得他是多么的誠實(shí)良善。老師向大家介紹說：“這是從外校調(diào)來的李厚同學(xué)”。大伙聽后不約而同地笑了，可能覺得他名副其實(shí)吧。由于個(gè)頭較矮，被安置與我坐同桌。我友好地向他打了聲招呼，他沖我微笑著，微笑中帶著幾分害臊和誠實(shí)。我想：與這么個(gè)厚道家伙坐一起，倒也是我的福分。但一件小事使我真正熟悉了他。

那是在一次學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)競賽中，聽老師講其中有片面難題。主要是考察學(xué)生的學(xué)識(shí)掌管處境和生動(dòng)運(yùn)用才能。當(dāng)時(shí)我接到卷子后，先濾了一遍，覺得沒什么難題，心中暗喜。立刻埋頭作了起來。但好景不長，當(dāng)我作到結(jié)果一道題時(shí)，按自己的思路怎么也解不出來。涂了改，改了涂。思緒越縷越亂。幾個(gè)回合下來，急得我出了一身汗，但還是無濟(jì)于事。這時(shí)傳來老師的聲音：“請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間，還有五分鐘就到交卷時(shí)間了”。怎么，今天的時(shí)間怎么過的這么快。這時(shí)我看到李厚正在整理著試卷，臉上露出胸有成竹的表情。我靈機(jī)一動(dòng)想：他平日的根基很扎實(shí)，何不看看他的。于是我碰碰他，朝他的卷子揚(yáng)揚(yáng)下額?？伤q如什么反映都沒有，拾掇起卷子轉(zhuǎn)身交給了老師。我心里這個(gè)氣呀，好小子，看你猶如多么厚道，關(guān)鍵時(shí)刻不扶助好摯友。交完卷子，他欲向我解釋，我瞪了他一眼，將頭扭到另一邊去了。

兩天后卷子發(fā)下來了，看著他比我高出大量的勞績，我心里頗不是滋味。不知是生氣還是嫉妒。就是這種不良心緒導(dǎo)致我做了不該做的事。我知道每次試卷都要讓家長簽字后再交給老師。于是我趁他下課出去時(shí)，將他的卷子偷偷藏起，讓他明天無法交待。沒想到，這下可害苦了他。他不但受到老師的肅穆批評(píng)，而且還利用午飯時(shí)間將卷子重抄重作。我看著他午飯也沒吃好，趕了得滿頭大汗，但他依舊很踏實(shí)地做著每一道題。我的心里油然而升一種佩服和內(nèi)疚。于是我鼓足了士氣向他供認(rèn)了錯(cuò)誤，他不但沒有生氣，而且還留心地講解了那道難題。通過這件事深深地教導(dǎo)了我，也使我真正了解了他。

從那以后，我與李厚在學(xué)習(xí)上互幫互助，下課時(shí)常聽到我倆歡快的笑聲，我們之間逐步建立起濃重的情誼。我真心的夢(mèng)想我們的情誼長在，在成長的道路上伴隨著我直到永遠(yuǎn)。

高二感謝情誼的作文5

有這么一個(gè)好摯友，在學(xué)習(xí)中能夠扶助你，跟你一起學(xué)習(xí)的摯友。真是幸福。

當(dāng)時(shí)他還是剛剛來到這個(gè)班，對(duì)這個(gè)班還不太熟諳，所以在班上的活動(dòng)中也不怎么積極，上課的時(shí)候也不熱愛發(fā)言。逐漸地，他貌似成了個(gè)“孤獨(dú)者”。時(shí)間久了，她也留神到了，于是每天上課她都會(huì)留神他。這天上課的時(shí)候別的同學(xué)都舉手了，就只他一個(gè)人“按兵不動(dòng)”，她停頓了很久，他知道她在等我舉手，可他實(shí)在缺乏士氣。到結(jié)果實(shí)在沒手段了，她不得已才請(qǐng)一個(gè)同學(xué)回復(fù)。下課后，她叫他去她的辦公室，到了辦公室，她只對(duì)他說了一句話：“你上課的時(shí)候要留神看我?！?/p>

“你上課的時(shí)候要留神看我。”他記住了她的話。到了其次天，上語文課的時(shí)候，他按照她講的要多看她。她提出一個(gè)問題后，他留神地看了她，這時(shí)就覺得很古怪，在他看著她的時(shí)候，她儼然也在聚精會(huì)神地看著他。這一回，他察覺她的目光和平時(shí)不一樣，他從她的眼里讀到了信任、激勵(lì)，她猶如在對(duì)他說：“別怯懦，我相信你能行的?！币环P躇，他舉起了對(duì)他而言很難舉起來的那雙手。她很欣喜地點(diǎn)他起來回復(fù)問題，他很流利地說出了答案。她笑了，笑得那么璀璨，并且和同學(xué)們一起給了他掌聲，她輕聲地對(duì)他說：“你看，你行的!真棒!”聽了她的表揚(yáng)，他的心里特別欣喜。他也終究明白了她的目光里有信任，有激勵(lì)，還有愛。

此后以后，每當(dāng)看到她的目光，他都彌漫了信仰。時(shí)間長了，即使在其他老師的課上，他也照樣能夠有信仰回復(fù)出問題來了，他與同學(xué)們之間的交往也越來越多了，加入班級(jí)活動(dòng)也很踴躍了。這一切歸根畢竟還是歸功于她，由于是她給了他信仰和氣力。

他就是我，而她那么是您，我的_年級(jí)的班主任——胡雅芳老師。

當(dāng)我成長為一個(gè)開朗、自信的男孩，當(dāng)我提起筆斟酌那些曾賦予我無私扶助的人，我想到了您。曾經(jīng)的旅途中有一串歪歪扭扭的小腳印，伴著一串