小學語文魯教版三年級下冊第六單元語文園地六 《園地六》教學設計

《園地六》教學設計◆學習目標１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。２學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。３領悟并在習作中運用“比照”的寫法。４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。重點：1、領悟并在習作中運用“比照”的寫法。2、背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。難點：以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。２、學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。◆課前準備與中國的“世界遺傳”有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。第一課時寬帶網(wǎng)◆明確任務指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。◆交流方法１方法展示臺你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機板書：隨時摘抄、剪貼、或復??；查閱或購買書籍、雜志、碟片；查找相關古詩；登錄網(wǎng)站查找；調(diào)查訪問親朋好友；觀看有關的電視節(jié)目。２資料展示會展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。３老師的建議：（１）建立資料袋，分類收藏；（２）組成合作小組進行收集與整理；（３）要糾正一些不當作法?！粽n后實踐進一步搜集相關資料，為專題展示活動準備。第二課時口語交際：保護文物（以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。）◆激情引入，揭示話題１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關報道。２你有什么感受？板書：口語交際――保護文物◆展開討論，提出建議１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類。３自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護?！魟?chuàng)設情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。◆課堂小結，表揚激勵第三、四課時習作：導游詞◆創(chuàng)設情景，１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意嗎？２要求：（１）熟悉景點風光，了解有關故事，明確注意事項；（２）寫出并熟悉導游詞。◆交流資料１你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？２說說你最有特色的內(nèi)容；◆閱讀