《外貿(mào)函電》說課

《外貿(mào)函電》說課本課程采用大連理工大學(xué)出版社，吳思樂、胡秋華主編的《世紀(jì)商務(wù)英語外貿(mào)函電（第二版）》。該書實用性強，專業(yè)性強，能幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握外貿(mào)英語函電，提高學(xué)生在外貿(mào)業(yè)務(wù)活動中正確地使用英語和對外進行業(yè)務(wù)聯(lián)系能力。教材本課程采用連理工大學(xué)出版社的尹小瑩主編的《世紀(jì)商務(wù)英語外貿(mào)函電》教材，屬專業(yè)教材，實用性強，專業(yè)性強。該教材能幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握外貿(mào)英語函電，提高學(xué)生在外貿(mào)業(yè)務(wù)活動中正確地使用英語和對外進行業(yè)務(wù)聯(lián)系能力。說課內(nèi)容1課程定位

2課程設(shè)計

43課程特色44考核方式課程性質(zhì)課程作用外貿(mào)英語函電作為國際商務(wù)往來常用的聯(lián)系方式，是開展對外經(jīng)濟貿(mào)易業(yè)務(wù)和有關(guān)商務(wù)活動的重要工具。熟悉運用函電的基本知識，是外貿(mào)人員必須具備的專業(yè)技能。本課程可培養(yǎng)學(xué)生在走上工作崗位后能夠迅速適應(yīng)對外貿(mào)易活動，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握外貿(mào)英語函電的格式、專業(yè)詞匯、行文方法與特點，提高學(xué)生在外貿(mào)業(yè)務(wù)活動中正確地使用外貿(mào)英語的能力，以及對外進行各項業(yè)務(wù)聯(lián)系和活動的能力。商務(wù)英語專業(yè)生的一門綜合性很強的專業(yè)核心課程。課程目標(biāo)11能力目標(biāo)1、初步掌握1000個左右外貿(mào)信函常用詞匯2、了解外貿(mào)函電短語、術(shù)語和常用表達方法3、掌握外貿(mào)函電基本格式和套用句型知識目標(biāo)1、能正確理解外貿(mào)信函，并譯成通順、具有專業(yè)特點的漢語。

2、能用正確格式和語言文字撰寫業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的簡單外貿(mào)信函。3、能正確理解、翻譯和填寫外貿(mào)英語合同和協(xié)議素質(zhì)目標(biāo)1、能正確貫徹我國的對外貿(mào)易政策

2、具有開拓創(chuàng)新的精神和良好的職業(yè)素質(zhì)二、課程設(shè)計1.課程考核評價2.課程設(shè)計理念與思路3.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計4.教學(xué)模式設(shè)計5.教學(xué)方法設(shè)計6.教學(xué)手段應(yīng)用1.課程考核評價考核方法1.寫作技能測試

2.情景模擬測試｛考核依據(jù)高職課程評價的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要以能力為本位來進行，所以如果以學(xué)科本位的評價標(biāo)準(zhǔn)進行評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，只測試對知識的掌握程度，忽視對能力的考核，就將使高職課程導(dǎo)入歧途，從而改變高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向的性質(zhì)，失去能力本位的課程特色?！锻赓Q(mào)英語函電》本門課程不僅要求學(xué)生掌握理論知識，更重要的是要掌握外貿(mào)交往中英語的應(yīng)用以及實際操作的能力。

能力為本的人才培養(yǎng)觀學(xué)生為主體的現(xiàn)代教學(xué)觀任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)動力觀應(yīng)用為主線、就業(yè)為導(dǎo)向2.課程設(shè)計理念

1課程設(shè)計思路1采取教學(xué)做一體的課堂教學(xué)模式，加強對學(xué)生外貿(mào)操作技能的訓(xùn)練2改革傳統(tǒng)的課程評價方式，采取學(xué)校、社會、企業(yè)相結(jié)合的多元課程評價模式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價重結(jié)果更重過程，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)3高度重視學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，以體現(xiàn)外貿(mào)專業(yè)學(xué)生的高素質(zhì)；既要考慮學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練，又要關(guān)注綜合職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。3.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計章節(jié)序號教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時課堂講課實驗實訓(xùn)1信函格式4222建立貿(mào)易關(guān)系6423

詢盤8624報盤與還盤10825訂單與合同10826付款條件、保險8627運輸與包裝8628合同、協(xié)議1082

任務(wù)驅(qū)動下的教學(xué)做一體模式

在教學(xué)中，能有效地實施教、學(xué)、做一體的教學(xué)模式。教學(xué)程序通過四個步驟實施，即：呈現(xiàn)任務(wù)-知識支撐-操作技巧-模擬操作。盡量使課堂教學(xué)的環(huán)境和要求接近實際環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)和需求，培養(yǎng)了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。4.教學(xué)模式設(shè)計1雙語教學(xué)法2情景模擬法3英漢對比翻譯法教師中心法45學(xué)生中心法5.教學(xué)方法設(shè)計1雙語教學(xué)法

《外貿(mào)英語函電》在國際貿(mào)易專業(yè)是最為適合列入雙語教學(xué)的課程之一。目的主要是為了讓學(xué)生熟練掌握學(xué)科英語。外貿(mào)函電課程使用雙語教學(xué)，不但能提高學(xué)生的專業(yè)知識，還能在提高外貿(mào)英語寫作水平的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生的英語思維能力與口語水平。針對我院非英語專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)牟捎脻h語教學(xué)將會達到事半功倍的效果。ENGLISHCHINESE情景模擬法

該教學(xué)方法是在《外貿(mào)英語函電》教學(xué)中以特定的學(xué)習(xí)情境為主線，以真實或模擬的職業(yè)活動為載體，基于函電教學(xué)的設(shè)計框架即“呈現(xiàn)新知、理解應(yīng)用、模擬與評估”來進行教學(xué)。具體步驟為：

呈現(xiàn)新知---教師設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、布置教學(xué)任務(wù)：

理解應(yīng)用---學(xué)生接受教學(xué)任務(wù)，教師引導(dǎo)進行分組討論或自主討論；完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

模擬---學(xué)習(xí)成果表演展示，檢驗任務(wù)完成的好壞；

評估---總結(jié)評估?！氨容^翻譯法”是學(xué)習(xí)外貿(mào)函電的主要方法之一。把外貿(mào)函電中的中、英表達方式進行比照翻譯，使學(xué)生在短時間內(nèi)掌握外貿(mào)函電的常用表達方式，能成功地將外貿(mào)函電中的中英文進行轉(zhuǎn)換。并將講讀和寫作相結(jié)合，突出重點，寫出內(nèi)容確切、表達得體、符合規(guī)范、沒有語法錯誤的信函。3英漢對比翻譯法comparativetranslation教師中心法

該教學(xué)方法適用于教學(xué)單元的開始階段。教師需要系統(tǒng)地向?qū)W生介紹有關(guān)《外貿(mào)英語函電》的基本技巧和理論，基本上以教師講解為主，學(xué)生參與為輔；

例如：最開始講解報盤的概念（Thedefinitionofoffer）以及做翻譯時的基本技巧就應(yīng)該采用這種方式，讓學(xué)生有個正確的認(rèn)識。

學(xué)生中心法該教學(xué)方法適用于常常在《外貿(mào)英語函電》實訓(xùn)中采用。教師在課前負(fù)責(zé)指導(dǎo)，而在課堂上除了自己負(fù)責(zé)的模擬角色外，并不擔(dān)任直接的講解任務(wù)，而是引導(dǎo)活動按程序進行。

例如：講授完報盤的理論知識后可以采用這種方法教師理論講解

學(xué)生練習(xí)、表演學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題教師引導(dǎo)解決問題16.教學(xué)手段應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用1)多媒體輔助教學(xué)（語音室）2)商務(wù)綜合實訓(xùn)室三、課程特色教材特色適合高職人才培養(yǎng)的優(yōu)秀教材以實用為原則，淡化理論知識，重點強調(diào)操作配備大量的案例和合同與信用證條