《處處有競(jìng)爭(zhēng)》課件

歡迎步入政治課堂看身邊的人，說身邊的事，明身邊的理，做一個(gè)明理的人

人民版七年級(jí)思想品德下冊(cè)第三單元第九課第一框

競(jìng)爭(zhēng)處處有一、學(xué)校生活中的競(jìng)爭(zhēng)1、學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)

觀察圖片：

學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)運(yùn)動(dòng)上的競(jìng)爭(zhēng)值日衛(wèi)生上的競(jìng)爭(zhēng)宿舍內(nèi)務(wù)上的競(jìng)爭(zhēng)文明守紀(jì)上的競(jìng)爭(zhēng)：學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象

班干部的競(jìng)選，看誰能最終當(dāng)選學(xué)習(xí)上要爭(zhēng)名列前矛，比誰進(jìn)步得快．校運(yùn)會(huì)上較勁，看誰能成為體育健將衛(wèi)生上要檢查評(píng)比，看誰打掃最干凈內(nèi)務(wù)上要評(píng)比，誰能獲“文明之星”紀(jì)律上要評(píng)比，誰能獲“紀(jì)律紅旗”……請(qǐng)你歸納

2、集體之間的競(jìng)爭(zhēng)

在學(xué)校生活中，集體之間的競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)（1）思考探究：（2）觀察圖片：接力競(jìng)爭(zhēng)足球比賽競(jìng)爭(zhēng)廣播操比賽朗誦比賽腰鼓比賽

集體之間的競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)

運(yùn)動(dòng)會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)年級(jí)排名廣播操比賽爭(zhēng)奪年級(jí)名次演講比賽爭(zhēng)奪全校名次班級(jí)之間爭(zhēng)奪衛(wèi)生流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比爭(zhēng)奪全校排名……請(qǐng)你歸納：

結(jié)論：學(xué)校生活中有競(jìng)爭(zhēng)二、社會(huì)生活中的競(jìng)爭(zhēng)

人才競(jìng)爭(zhēng)體育競(jìng)爭(zhēng)中國(guó)T—99式主戰(zhàn)坦克PT—91主戰(zhàn)坦克米格29F18軍事競(jìng)爭(zhēng)

科技競(jìng)爭(zhēng)美國(guó)航天飛機(jī)中國(guó)神舟六號(hào)政治競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)

兩個(gè)可樂之間的百年恩怨百事可樂和可口可樂作為飲料界的巨頭，在百年的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展壯大。可口可樂成了奧運(yùn)合作伙伴，在雅典奧運(yùn)賽場(chǎng)，不允許帶百事可樂的飲料和包裝、宣傳畫----商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

文化競(jìng)爭(zhēng)美國(guó)奧斯卡金像獎(jiǎng)

中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)

就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

三、自然界中生存競(jìng)爭(zhēng)結(jié)論：社會(huì)生活中存在著競(jìng)爭(zhēng)

在自然界，物競(jìng)天擇，適者生存。同一物種內(nèi)部，不同物種之間，競(jìng)爭(zhēng)都是激烈而殘酷的?？赐赀@些圖片后你有何感受？有何啟示？感受：競(jìng)爭(zhēng)無處不在（生活中處處有競(jìng)爭(zhēng)）。競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域日益擴(kuò)展，競(jìng)爭(zhēng)的程度日趨激烈。啟示：增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

細(xì)細(xì)品味小結(jié)：

處處有競(jìng)爭(zhēng)一、學(xué)校生活中的競(jìng)爭(zhēng)1、學(xué)生之間2、集體之間二、社會(huì)生活上的競(jìng)爭(zhēng)

政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、人才軍事、商業(yè)、體育、就業(yè)……三、自然界生存競(jìng)爭(zhēng)物競(jìng)天擇，適者生存

競(jìng)爭(zhēng)無處不在結(jié)論：

具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)啟示：教師寄語：

沒有淚水的人，他的眼睛是干涸的；沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的人，他的人生是黑暗的。

我們感謝競(jìng)爭(zhēng)，是競(jìng)爭(zhēng)造就了我們淵博的學(xué)識(shí)、謙虛的人品和堅(jiān)毅的性格。競(jìng)爭(zhēng)，使生活演繹的五彩繽紛。所以，我們要增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)公正、公平競(jìng)爭(zhēng)！天敵貓要吃老鼠青蛙吃昆蟲象-獅-虎-豹-狼-狗-貓-鼠這些都是我們所說的天敵生命的林子1、你是愿意做灌木叢中“鶴立雞群”的大樹呢，還是愿意做林子里眾多大樹中的一棵呢？2、進(jìn)入中學(xué)后，我們發(fā)現(xiàn)哥哥同學(xué)都很強(qiáng)，面對(duì)高手如林的局面，你是如何應(yīng)對(duì)的呢？自然界天敵的作用天敵是自然競(jìng)爭(zhēng)的一種形式，是大自然生態(tài)平衡中不可缺少的重要組成部分，有利于物種進(jìn)化和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)

<<滅狼護(hù)鹿>>的故事

同學(xué)們都知道食草動(dòng)物的天敵是食肉動(dòng)物，它們始終相生相克。在美國(guó)的阿拉斯加自然保護(hù)區(qū)里，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿，就消滅了狼。鹿沒有了天敵，生活很是悠閑，不再四處奔波，便大量繁衍，引起了一系列的生態(tài)問題，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。護(hù)養(yǎng)人員及時(shí)引進(jìn)了狼，鹿和狼之間又展開了血腥的生死競(jìng)爭(zhēng)，鹿群雖然也大量死亡，但仍顯得生機(jī)勃勃，恢復(fù)了往日的靈秀。老漁夫的秘密很久以前，挪威人從深海捕撈的沙魚，總是還沒到達(dá)岸邊就已經(jīng)口吐白沫，漁民們想了無數(shù)的辦法，想讓沙丁魚活著上岸，但都失敗了。然而，有一條漁船總能帶著活魚上岸，他們帶來的活魚自然比死魚的價(jià)格貴出好幾倍。這是為什么呢？這條船又有什么秘密呢？原來，他們?cè)谏扯◆~槽里放進(jìn)了鲇魚。鲇魚是沙丁魚的天敵，當(dāng)魚槽里同時(shí)放有沙丁魚和鲇魚時(shí)，鲇魚出于天性會(huì)不斷地追逐沙丁魚。在鲇魚的追逐下，沙丁魚拼命游動(dòng)，激發(fā)了其內(nèi)部的活力，從而活了下來。這就是“鲇魚效應(yīng)”的由來，“鲇魚效應(yīng)”的道理非常簡(jiǎn)單，無非就是人們通過引入外界的競(jìng)爭(zhēng)者來激活內(nèi)部的活力。你能舉一些生活中的實(shí)例，說明競(jìng)爭(zhēng)給我們的生活帶了的好處嗎？彩電行業(yè)家電行業(yè)-彩電、冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)……手機(jī)行業(yè)汽車業(yè)通訊行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的作用（積極作用）競(jìng)爭(zhēng)不僅可以催人奮進(jìn)，激發(fā)個(gè)人潛能，也能促進(jìn)國(guó)家的強(qiáng)大和社會(huì)的健康發(fā)展。人類社會(huì)正是在競(jìng)爭(zhēng)中不斷全進(jìn)的。鞏固練習(xí)1、競(jìng)爭(zhēng)存在于社會(huì)的每個(gè)角落，下面現(xiàn)象中屬于競(jìng)爭(zhēng)的是（）①體育競(jìng)技，你爭(zhēng)我奪，場(chǎng)面激烈②兩家生產(chǎn)同類產(chǎn)品的公司，互相較勁，爭(zhēng)奪市場(chǎng)份額③同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上的比拼④一堆松散的沙子和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)硬A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④2、自然界存在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，我們?nèi)祟惿鐣?huì)同樣存在著競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的積極作用，有下列不同的看法，正確的是（）①對(duì)人類的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步有促進(jìn)作用②會(huì)讓我們?cè)谕瑒e人的競(jìng)爭(zhēng)中客觀的評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高自己的水平③會(huì)讓我們害怕④會(huì)擔(dān)心別人超過自己A、①②B、②③C、①④D、③④AA

3、德謨克利特說過：“不敢同冠軍較量，就永遠(yuǎn)爭(zhēng)不到冠軍?！边@是因?yàn)椋ǎ儆赂业孛鎸?duì)競(jìng)爭(zhēng)，才是超越自我②在競(jìng)爭(zhēng)中，我們可以從對(duì)手那兒學(xué)習(xí)到更多的東西③和冠軍競(jìng)爭(zhēng)，我們可以拖垮他④同有力的對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，催人奮進(jìn)，能激發(fā)我們的潛能A、①②③④B、②③④C、①②④D、①③④

4、“一只沒有對(duì)手的動(dòng)物，一定是死氣沉沉的動(dòng)物；一個(gè)沒有對(duì)手的民族，