小學音樂人音版五年級上冊第6課快樂的少年叮鈴鈴 叮鈴鈴 教學設計 名師獲獎

叮鈴鈴1教學目標1.有感情的演唱歌曲2.裝飾音及力度記號的歌唱處理3.培養(yǎng)其熱愛生活、熱愛大自然的情感2重點難點1.有感情的演唱歌曲2.裝飾音及力度記號的歌唱處理3教學過程教學活動活動1【導入】叮鈴鈴一、組織教學：師生問好二、創(chuàng)設情境，趣味練聲1、情景導入創(chuàng)設情境，以畫面引入，讓學生把自己當成在山坡上放羊的快樂小牧童，激發(fā)學生的學習興趣。2、引導學生體會并用聲音表現(xiàn)牧童放羊的鈴聲教師引導：聽，這是什么聲音？（1）體會和表現(xiàn)輕快的鈴聲。（用輕快的聲音跟琴練唱）（2）表現(xiàn)牧羊人的吆喝聲。（用連貫的氣息演唱，優(yōu)美的聲音體會來表現(xiàn)牧羊人的吆喝聲）學生活動：A、聆聽牧童放羊的鈴聲和牧羊人的吆喝聲。B、模仿鈴聲、吆喝聲。C、快樂的練唱。（3）鈴聲、吆喝聲交織在一起的情景中練習合唱（用基本和諧的聲音表現(xiàn)鈴聲、吆喝聲交織在一起的熱鬧場面。）活動2【活動】學唱歌曲三、歡樂牧童，快樂歌唱（一）快樂的小牧童1、聆聽教師范唱。學生活動：（1）聆聽并感受音樂歡樂的情緒，想象牧童放羊的情景。（2）交流初聽的感受。2、聆聽錄音范唱分析歌曲的結構。（二）牧童的歌A、在愉快的情景中，學習歌曲的齊唱部分學生活動：（1）跟琴自學第一部分。（2）體會歌曲的風格。教師引導：（1）用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲（2）引導學生唱準#5這個變化音和裝飾音。感受湖南民歌的風格。（3）跟琴完整的演唱齊唱部分。B、學唱合唱部分（本課的重難點部分）1、低聲部的教學教師引導：下面我們一起來感受熱鬧的場面。學生活動：（1）聆聽教師范唱低聲部（2）學生跟琴輕聲學唱低聲部（3）在演唱中體會力度的變化（4）在演唱中解決教學難點。老師彈兩個聲部，學生輕輕加進來，能不能站穩(wěn)自己的聲部。（學生跟琴合）2、高聲部的教學教師引導：下面我們學習高聲部的旋律。學生活動：學生跟琴輕聲學唱高聲部旋律并唱歌詞。3、雙聲部合成教師引導：同學們我們學會了高聲部和低聲部，現(xiàn)在我們把兩個聲部合在一起。注意:在合的時候，一定要互相聆聽對方的聲音。（借助二聲部的旋律線條圖譜，幫助學生更形象的找準自己的音高）學生活動：（1）雙聲部合成。（2）在合唱中解決難點。（3）在合唱歌曲的演唱中體會力度的變化4、完整的演唱第一段注意歌曲中的表情記號，有表情的演唱。（四）第二段教學教師引導：我們來看看一、二段的結尾部分，相同嗎？學生活動：1、學唱二段結尾部分。2、跟琴自學第二段。（五）完整演唱歌曲。1、學生結合歌曲內(nèi)容和表情記號體會、歸納出用什么樣的情緒來演唱歌曲。2、有表情的演唱歌曲?；顒?【講授】小結六、小結。在你們快樂的歌聲中,老師看到了一