《掌聲》ppt課件推薦

讓世界更美好！愛愛是什么？

愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的座位；

愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶；

愛是向遇到困難的小伙伴伸出溫暖的雙手；……29、掌聲音樂

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tōng情況姿勢猶豫普通

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liè情緒鎮(zhèn)定講述熱烈yōu

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jí憂郁歧視鼓勵殘疾zhòu

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mòmo驟然間麻痹癥默默掌聲文靜默默落下麻痹癥殘疾愿意姿勢輪流熱烈投(中)調來情況猶豫慢吞吞注視普通驟然熱烈

持久平息鎮(zhèn)定情緒講述憂郁歧視鼓勵我會讀lào

diào落下了殘疾剛調來的lào

luò

là落下了殘疾落葉丟三落四落枕降落

diào

tiáo剛調來的空調調皮曲調聲調風調雨順反義詞：猶豫（果斷）持久（短暫）鎮(zhèn)定（慌亂）憂郁（開朗）近義詞：立刻（馬上）驟然（突然）鎮(zhèn)定（鎮(zhèn)靜）情緒（思緒）憂郁（憂愁）歧視（蔑視）鼓勵（激勵）就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。

默讀第三自然段，思考同學們給了小英幾次掌聲？用橫線劃出描寫掌聲的句子。

同學們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？同學們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

熱烈而持久驟然間

輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

掌聲前的英子她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。坐默默地

上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。英子為什么總是默默地坐在那兒？小兒麻痹癥：

急性傳染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多為1歲到6歲的兒童，主要癥狀是發(fā)熱，全身不適，頭痛，嚴重時導致癱瘓。

上小學的時候，我們班有位叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。從這里你讀出了一個怎樣的英子？

上課前，她早早地來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。文靜膽怯自卑憂郁英子的性格：

一天，老師讓同學們輪流上臺講故事。

輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。為什么？知道英子的自卑心理，關注她的反應，替英子擔心為什么反應她的自卑心理因為她對別人的目光非常敏感，不想讓別人注意到自己。

輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻（）把頭低了下去。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。

英子在猶豫什么？她此時的內心非常

！

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。此時英子的內心非常

。這句話是對人物哪個方面的描寫？體現(xiàn)英子怎樣的心情？人物動作和神態(tài)描寫。緊張、自卑和痛苦

在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。用掌聲鼓勵英子。第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們可能會在心里給英子說什么？你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你......這一片掌聲對英子而言，意味著什么呢？聽到這掌聲，英子心里會想什么？我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。英子的來信小英感動得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子為什么流淚？這是一種怎樣的淚水？被同學們的行為感動。是幸福的淚水，是被尊重、被關愛的幸福的淚水。這次的掌聲和第一次的有什么不同？這第二次掌聲里除了鼓勵而外，還有贊揚。老師和同學們看到，作為殘疾人的英子，只是行走不方便，其他方面不比正常人差甚至更為出色。第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？他們又在心里給英子說什么？你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個敢于挑戰(zhàn)自己的認……聽到這掌聲，英子心里會想什么？講臺英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

文中兩次寫到了一搖一擺，一搖一擺走上講臺和一搖一擺走下講臺時，心情會有什么不同？心情緊張、自卑、痛苦——充滿自信和面對生活的勇氣，（因為她得到同學們的鼓勵和贊揚。）掌聲后的英子

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁，她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。英子為什么會有這些變化?這是因為英子從同學們的掌聲中感受到了愛，并從這種愛中獲得了動力，鼓起了生活的勇氣，她很珍惜同學們的掌聲。因此，這里要讀出歡快的語氣。

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學們教她跳舞。

開朗快樂自信愛與人交往英子變成：

思考:課文圍繞“掌聲”寫了英子的什么事？掌聲前的英子掌聲后的英子找出掌聲前后描寫英子的句子，

掌聲響起前的句子用“——”畫出來，

掌聲響起后的句子用“﹏﹏”畫出來。

“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！睂ι钪械睦щy有直面的勇氣和克服的信心！微笑著面對生活是什么意思？讀了英子的來信，你有什么感受？給予別人真誠的鼓勵是多么重要。它可以使缺乏信心的人從中感受到愛，獲得直面困難的勇氣和信心。從英子的變化和兩次掌聲中，你體會到了什么？

尊重，理解，鼓勵可以改變一個人！

是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

掌聲掌聲是一首美妙的歌，

能喚起人們的勇氣！

掌聲是一朵芳香的花，

花香能夠使人振奮起來！

掌聲是一輪早晨的太陽，能給我們帶來一縷陽光！

掌聲是一把鑰匙，

可以打開勇氣的大門！

掌聲是一片寬闊的海洋，

能把害羞淹沒！掌聲是閃閃的星星，

能把孤獨的黑夜照亮！

愛是一陣熱烈的掌聲，愛是一種友善的話語，愛是大雨中的一把花傘，愛是黑暗中的一支蠟燭，愛是炎炎夏日一縷清涼的風，愛是寒冷嚴寒一杯溫熱的茶。我想把掌聲送給老師，因為（）。我想把掌聲送給爸爸媽媽，因為______。我想把掌聲送給_____，因為__

我想說我會說作業(yè)

1、摘抄課文中讓你感動的句子。

2、看清田字格的位置，把“姿勢、普通、鼓勵”三個詞抄兩遍。3、搜集有關反映人與人之間互相尊重、關愛的名言或諺語。4、假如你的一個好朋友考試考得不好，他很難過，請你寫一兩句鼓勵他的話。

說也奇怪，從那次演講以后，