小學(xué)語文魯教版五年級(jí)上冊(cè)第七單元24彩色的非洲 《彩色的非洲》教案

教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，相關(guān)課件。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)一、導(dǎo)入揭題1、今天，老師將帶你們走近非洲，通過課前的查閱資料，你對(duì)非洲有哪些了解？（學(xué)生展示課前查閱有關(guān)非洲的資料）2、（教師配樂播放非洲風(fēng)情風(fēng)光圖片）。欣賞了非洲的圖片,你有什么感受？（學(xué)生暢談感受）3、那這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅現(xiàn)在開始了。齊讀讀題：彩色的非洲二、檢查預(yù)習(xí)課件出示詞語（分段出現(xiàn)）色彩斑斕多姿多彩（顏色）熾熱天穹湛藍(lán)（驕陽藍(lán)天）充沛繁花似錦火炬樹（植物世界）巨蟒大飽眼福目不暇接聆聽（動(dòng)物世界）強(qiáng)悍粗獷篝火（藝術(shù)）含情脈脈殷紅（多音字）（一行一行的出現(xiàn)并指名讀，全部出示后開火車讀、齊讀）

三、初讀課文，感受“彩色”非洲1、請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子。（指名說，并隨機(jī)出示句子）非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界?。ɡ斫狻吧拾邤獭保?、自讀句子，說說從這兩句話中你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名談發(fā)現(xiàn)：感嘆句……）3、師：你們真細(xì)心！這兩個(gè)句子分別放在課文的首尾，表達(dá)的意思相同，照應(yīng)課題，像這樣的寫作方法叫做前后呼應(yīng)。（板書：色彩斑斕多姿多彩）作者是怎么贊美非洲的？讓我們來學(xué)著作者的語氣一起贊美非洲吧！（生齊讀：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?。┧摹⒃僮x課文，感知內(nèi)容1、默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？2、課件出示填空題，學(xué)生匯報(bào)，然后隨機(jī)出示填空：非洲的

（驕陽藍(lán)天）是彩色的，非洲的

（植物世界）是彩色的，非洲的

（動(dòng)物世界）是彩色的，非洲的

（日常生活）

是彩色的，非洲的

（藝術(shù)）是彩色的。教師相機(jī)板書：植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)3、你是從文中的哪些關(guān)鍵詞句知道的，畫出相關(guān)的句子，并仔細(xì)體會(huì)這些句子在文中的作用。課件出示：“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”（過渡句直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情，同時(shí)也起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。）4、還有其他有特點(diǎn)的句子嗎？出示：“非洲的藝術(shù)也是彩色的?！薄ㄖ行木?。總起本段內(nèi)容，起著提綱契領(lǐng)的作用。）(齊讀這些有特別的句子，指名回答這些句子的作用，傳授判斷中心句，過渡句和主旨句的方法。)小結(jié)：正是這些有特點(diǎn)的句子，比如說全文的總起句、總結(jié)句，每段的中心句、過渡句使整篇文章條理清楚，層次分明，首尾呼應(yīng)，主題鮮明。咱們同學(xué)作文時(shí)也可以靈活地用上這樣的句子。當(dāng)然我們抓出了這些句子，文章的主要內(nèi)容也就出來了。5、課件出示：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！那里的

（驕陽藍(lán)天）是彩色的，那里的

（植物世界）是彩色的，那里的

（動(dòng)物世界）是彩色的，那里的

（藝術(shù)）是彩色的，那里的

（日常生活）

是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！師引導(dǎo)：由此可以看出文章的結(jié)構(gòu)是——（板書：總分總）五、自主探究，品讀賞析作者把彩色的非洲風(fēng)情介紹得美輪美奐，引人入勝，現(xiàn)在請(qǐng)大家放慢腳步，小組內(nèi)讀一讀在這個(gè)色彩斑斕的世界里，你們最感興趣的部分，把最能體現(xiàn)“彩色”的詞句劃出來，做好批注并說一說體會(huì)。1、小組合作學(xué)習(xí)，師巡回了解學(xué)情。2、小組匯報(bào)交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言：即使不能說出心中的感受，能有感情地讀出來也可以。3、教師指導(dǎo)重點(diǎn)段落：（1）芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。這個(gè)句子用了哪些修辭方法？能說說其中的妙處嗎？（運(yùn)用排比扣準(zhǔn)了前句“許多樹都開花”的特點(diǎn)，而且不同的樹，不同顏色，不同形狀的花給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊。）（“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞”運(yùn)用比喻在我們面前展現(xiàn)出了一種大氣磅礴的美。）（2）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。你見過這樣的樹嗎？這是一種什么樣的感覺？哪個(gè)詞準(zhǔn)確地說出了這種感覺？把滿樹的彩葉比喻成含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭妙在哪？你能說出象“含情脈脈、頻頻點(diǎn)頭”這樣的四字詞嗎？自己把這一段連起來讀一讀，這一段在寫法上有哪些特點(diǎn)？小結(jié)：本段結(jié)構(gòu)清楚，圍繞第一句話“繁花似錦，綠海蕩波”來寫。抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，重點(diǎn)寫了大家都感到很神奇的花樹。同時(shí)運(yùn)用了比喻、排比、擬人等修辭方法，給人以強(qiáng)烈的美感。讓我們伴著美妙的音樂一起來美美地讀一讀這一段，老師讀前半句，高潮部分你們來。（課件出示句子，伴班德瑞鋼琴曲）（3）赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境。你從一連串的小短句子“變幻著，交織著，滲透著，輝映著”中體會(huì)出了什么？“目不暇接”還能換成哪些詞語？（眼花繚亂、應(yīng)接不暇等）這兩個(gè)句子都是寫蝴蝶，有什么不同？（運(yùn)用對(duì)比寫出了蝴蝶的色彩美和動(dòng)態(tài)美）小結(jié)：人們?cè)f：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！非洲的動(dòng)物多種多樣，作者抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。4、小組合作讀最喜歡的部分，課堂展示讀。六、小練筆結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓?duì)非洲的印象，可以是整體的，也可以是某一個(gè)方面的，可以像課文一樣用上首尾呼應(yīng)、承上啟下或者是先總后分的表達(dá)方法。七、總結(jié)非洲是一方熱土，她古樸自然、美麗而又神秘，她吸引著世界的目光。但她目前面臨著戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、疾病、缺乏飲用水等種種挑戰(zhàn)，她更希望人們伸出友愛與援助之手。有一位年僅六歲的加拿大男孩，為了讓非洲的孩子能喝上干凈的水不懈地努力著……這就是我們下個(gè)單元要學(xué)習(xí)的《夢(mèng)想的力量》中的瑞恩。我們相信愛心會(huì)讓非洲變得更美。八、推薦閱讀《非洲地理雜志》《非洲之旅》九、板書設(shè)計(jì)彩色的非洲色植物修辭多彩動(dòng)物過渡句詳略得當(dāng)姿斑生活多