《翠鳥》分三課時

翠鳥

這種鳥叫翠鳥，又稱叼魚郎，也叫魚狗。翠鳥蹲在河溪、水塘、湖泊、海灣的水面上，或盤旋在上空，只要魚鱗銀光一閃，它便緊夾雙翼，尾上頭下，全身筆直插入水鐘，雙喙(huì)像鑷子一樣張開，鉗住小魚。然后，隨即張開雙翼，龜縮著腦袋，掉頭振翅浮出水面，整個過程前后不過幾秒鐘。翠鳥把抓住的小魚往自己爪子狠狠打幾下，再將魚拋向空中，張大嘴接住，美餐一頓。翠鳥這種高超捕魚本領(lǐng)，來自它獨(dú)特的身體構(gòu)造。它的羽毛里，隱藏著許多氣袋，尾部有分泌防水油的腺體，借此可在水中迅速潛游而不致弄濕羽毛。翠鳥在插入水中的瞬間，能精確調(diào)節(jié)因光線的折射而造成的視差。進(jìn)水之后，仍能保持極佳視力。翠鳥導(dǎo)學(xué)提示一：學(xué)習(xí)任務(wù)：讀文、識字。學(xué)習(xí)要求：

1、同桌交換課本,互查預(yù)習(xí),檢查讀課文。（2分鐘）

2、小小組輪讀生字組詞。（2分鐘）3、準(zhǔn)備展示交流。（5分鐘）評價(jià)：課文朗讀正確流利。學(xué)習(xí)生字翠

稈腹赤襯衫透泛泡飼(cuì)（翠鳥）(fù)（腹部）(chèn)（襯衣）(tòu)（透亮）(pào)（泡泡）(gǎn)（葦稈）(chì)（車褐色）(shān)（襯衫）(fàn)（泛著）(sì)（飼養(yǎng)）銳壁陡繡峭褐翁（ruì）（銳利）(dǒu)（陡峭）(qiào)（峭壁）（漁翁）（wēng）(bì)（石壁）(xiù)（繡花）(hè)（褐色）翠鳥葦稈腹部襯衫透亮又尖又長清脆疾飛一眨眼泡泡逃脫飼養(yǎng)漁翁石壁打消念頭我會認(rèn)：翠稈腹赤襯翁陡壁衫透泛泡飼鮮艷：疾飛：等待：銳利：飼養(yǎng)：注視：逃脫：蕩漾：色彩很鮮美、很明亮?！凹病笔恰翱臁钡囊馑?，即很快地飛。

“待”是守候，即等著?！颁J”是尖利，尖銳，鋒利。這里是說眼睛很尖，一眼就看到。喂養(yǎng)。

集中精力地看。

逃跑，順利逃掉。（水波）一起一伏地動。理解詞意：導(dǎo)學(xué)提示二：學(xué)習(xí)任務(wù)：弄清課文是從哪幾個方面描寫了翠鳥的外形的？學(xué)習(xí)要求：（1）讀課文,在相應(yīng)的句子下劃橫線。（2）小組內(nèi)討論交流，2號歸納總結(jié)，做好全班交流展示的準(zhǔn)備。（3’）（3）全班交流展示。（5’）評價(jià)：聲音響亮，表達(dá)流暢、正確。外形特點(diǎn)

1

、課文是從哪幾個方面描寫了翠鳥的外形呢？作者又是怎樣把翠鳥的顏色寫具體的？

頭上：橄欖色頭巾，翠綠色花紋。

背上：淺綠色的外衣。

腹部：赤褐色的襯衫。

它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。品讀領(lǐng)悟翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。品讀領(lǐng)悟

它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。品讀領(lǐng)悟外形特點(diǎn)

2、聯(lián)系上文，理解“鮮艷”的意思。

（形容顏色又鮮明又美麗。）

3、思考：為什么作者用“頭巾”

“外衣”“襯衫”來打比方？體現(xiàn)了作者怎樣的一種感情？

（對翠鳥的喜愛之情。）外形特點(diǎn)

4、“小巧玲瓏”是什么意思？哪些地方能看出它小巧玲瓏？小巧玲瓏：形容又小又靈巧精致。眼：透亮靈活。嘴：又尖又長。

你喜歡翠鳥嗎？用下面的句式來贊美翠鳥,你一定行!真是一只(

可愛

)(

)(

)的翠鳥!漂亮機(jī)靈

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子/緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛/像橄欖色的頭巾，繡滿了/翠綠色的花紋。背上的羽毛/像淺綠色的外衣。腹部的羽毛/像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的/眼睛下面，長著一張/又尖又長的嘴巴。(請同學(xué)們用贊美的口氣讀這一自然段)導(dǎo)學(xué)提示三：學(xué)習(xí)任務(wù)：翠鳥的動作有什么特點(diǎn)？與它的外形有什么關(guān)系了？學(xué)習(xí)要求：（1）讀課文,在相應(yīng)的句子下劃橫線。（2）小組內(nèi)討論交流，2號歸納總結(jié)，做好全班交流展示的準(zhǔn)備。（3’）（3）全班交流展示。（5’）評價(jià)：聲音響亮，表達(dá)流暢、正確。

“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。才見它飛起，一眨眼，它又輕輕地停在葦稈上了?！被顒犹攸c(diǎn)第一句：動作敏捷

這句話表現(xiàn)了翠鳥行動迅速而敏捷的特點(diǎn)。翠鳥在“疾飛”中，眨眼間“輕輕地停在”細(xì)軟的葦稈上。在“疾飛”與“輕?！钡穆?lián)系中，“敏捷”便顯露出來。這里一是講翠鳥飛得低而快，二是講停得急而輕。

“一動不動”“注視”“等待”這些詞語表現(xiàn)了翠鳥捉魚時另一個特點(diǎn)是等待小魚時非常專注?；顒犹攸c(diǎn)第二句：專心機(jī)警

“它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。”捉魚過程

這說明翠鳥的目光銳利極了，課文中的“銳利”指翠鳥的感覺非常靈敏。

課文先說小魚非常“機(jī)靈”，再說“還是難以逃脫”。這樣寫有什么作用？

“盡管小魚是那樣機(jī)靈，只悄悄地把頭露出水面來吹了個小泡泡，可還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛?！贝澍B蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾。像箭一樣疾飛像箭一樣叼起蹬開

翠鳥（）葦稈，（）過去，（）那條小魚，（）水面往遠(yuǎn)處（）。這句話活靈活現(xiàn)地再現(xiàn)了翠鳥捉魚的經(jīng)過。括號里的詞語是翠鳥捉魚時一連串的動作，都是在一瞬間進(jìn)行的，甚至連機(jī)靈的小魚都沒有反應(yīng)過來。說明翠鳥捉魚的動作熟練、連貫、毫不猶豫，而且從未落空。蹬開像箭一樣飛叼起貼著飛走了捉魚過程

說說下面各組中哪個句子好，為什么？1）翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。2）翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。導(dǎo)學(xué)提示四：學(xué)習(xí)任務(wù)：從哪些地方可以看出作者特別喜歡翠鳥？學(xué)習(xí)要求：（1）讀課文,在相應(yīng)的句子下劃橫線。（2）小組內(nèi)討論交流，2號歸納總結(jié)，做好全班交流展示的準(zhǔn)備。（3’）（3）全班交流展示。（5’）評價(jià)：聲音響亮，表達(dá)流暢、正確。1、在欣賞了翠鳥美麗的外形和捉魚的精彩表演之后，你會產(chǎn)生什么想法呢？

2、但這種想法可能嗎？3、于是，我們只能……

4、假如你有機(jī)會接近甚至捉到了翠鳥，你該怎么辦？保護(hù)翠鳥“真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)”強(qiáng)調(diào)“真想”，感受那種非常喜愛、迫不及待的心情。

從“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”“希望它……多停一會兒”中感受對翠鳥的喜愛。不可能?？鞓窓z測（5分鐘）一、在合適的選項(xiàng)前打“√”1.疾飛①?、诩彼佗弁春?.鳴聲清脆①純凈②一點(diǎn)沒有③公正；廉潔④清楚3.貼著水面①把一個東西粘在另一個東西上②緊挨③補(bǔ)貼④津貼二、選詞填空。靈活靈巧1.誰不希望自己有一雙（）的手，一個（）的頭腦？這就要求我們