小學語文蘇教版(2023)三年級下冊第二單元4三袋麥子 三袋麥子

學科語文課型講讀課時兩課時課題教學目標知識目標：學會本課生字，理解有生字組成的詞語。能力目標：能正確、流利有感情的朗讀課文。情感目標：能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。教材分析教學重難點：能講述這個故事，知道小豬、小牛、小猴誰的做法好，體會三個動物的美好品格。學生分析本課語言樸實，意境純美，感情真摯，適合學生閱讀。教學模式自讀自悟—合作探究—總結提升教具準備多媒體，詞卡課前搜集有關資料。教學流程教師活動學生活動設計意圖一、激趣導入，揭示課題。二、初讀課文。三、理清脈絡四、精讀課文內容五、布置作業(yè)一、復習回顧。二、精讀課文。三、總結全文四、布置作業(yè)第一課時一、激趣導入，揭示課題。師：我說你猜，我說一句臺詞，你來說說出自哪個童話??！芝麻芝麻，快開門？生：《芝麻開門》。師：小兔子乖乖把門開開？生：《小兔乖乖》。師：魔鏡呀，魔鏡呀，請你告訴我誰是世界上最美的女孩？生：《白雪公主》。師：今天老師給大家?guī)淼囊彩且粋€童話故事，一起讀課題。生：《三袋麥子》。師：“麥子”的“麥”是本課的一個生字，看老師寫。上面的“生”字頭要寫得大一點。下面的一起讀。讀書要細心讀，每一遍都要有新的感受，你們想不想這樣讀書？師：那就這樣讀吧！注意讀準生字的讀音，讀通句子。生：（自由讀）。二、初讀課文：1．教師檢查糾正學生的不良學習習慣，幫助后進生學習。2．檢查自學效果。(1)出示生字卡片：：(2)指名讀生字卡片，注意練好平、翹舌音。前、后鼻音，及一字多音。(3)理解詞語烙餅、發(fā)霉三、理清脈絡：默讀課文，按"快要過年了""一年以后"把課文分成兩部分，說一說每部分講什么？四、精讀課文內容。1.學生帶著問題讀書：小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后詩怎樣做的？他們地做法不同在哪里？畫出有關詞語，想一想：這些詞語說明了什么？2.指導有感情的朗讀課文。注意讀好關鍵詞語。3.指導口述這部分課文。要求學生看板書練說：先分組說一個小動物的做法，在連起來說。4.有感情的朗讀這部分課文，第一自然段全班齊讀，第2、3、4自然段分組競賽讀。五、課堂作業(yè)：1.用鋼筆描紅，要求學生養(yǎng)成良好的寫字的習慣。2.練習朗讀課文。第二課時一、復習回顧。1.⒈聽寫生字詞，提醒學生注意寫字姿勢。2.練習朗讀課文。二、精讀課文第二部分1.理解課文內容。聽這部分課文配樂朗讀錄音，完成練習。土地爺爺夸________（誰）______________（怎么樣）2.指導有感情地朗讀課文。這部分全是人物對話，同學們自己先讀一讀，聯系上下文想一想每個人說話時四什么語氣，說話時地心情怎樣，該怎樣讀才正確？3指導口述這部分內容：(1看板書：自己練讀。(2)指名口述:其他學生糾正口述中的毛病。三、總結全文：⒈指名學生口述全文。2．教師小結：課文給我們見了一個非常有意思的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節(jié)約，什么叫聰明能干。小猴富有創(chuàng)造性的做法，給我們留下了很深的印象，對我們啟發(fā)很大，今后我們要想小猴學習。四、作業(yè)：1.課堂作業(yè)：完成書后第三題。2.課后作業(yè)：把這個故事講給家人聽。課前三步曲：整理書本---端正坐姿—集中注意⒈自學課文。(1)自由輕聲朗讀課文，畫出不了解、不認識的字詞。說一說課文講了個什么故事？(2)會讀、寫生字詞。(3)查字典并聯系上下文理解詞語的意思。學生自學后討論：第一部分：（1～4自然段）講三個小動物都意外的得到了一袋小麥，他們各自作了處理。第二部分：（5～9自然段）講土地爺爺向三個小主人公詢問他們各自處理麥子的情況。（大聲說—大膽說—完整說）討論并理解關鍵詞語：開心迫不及待捧起慢慢吃全種討論并理解有關詞語："舔了舔舌頭"、"節(jié)儉"、"滿滿的"。（寫正確—寫工整—寫美觀）同座位可以分角色朗讀課文，互相糾正讀得不正確得地方。指名分角色讀，其他同學聽后糾正。教師范讀難點：小豬回答土地爺爺的話。同桌分角色朗讀課文（讀文字—讀內涵——讀情感）(3)學生練習口述，同座位分角色口述。(4)指名學生口述。討論：小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰的做法好？為什么？（認真聽—虛心聽—思考聽）激發(fā)興趣，導入新