走向未來設(shè)計

（部編）人教版九年級下冊道德與法制第三單元走向未來的少年第七課第二框走向未來教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解暢想的目的和方法。認(rèn)識到在未來成長過程中既有機遇也有挑戰(zhàn)，以積極的態(tài)度面對生活。方法與過程：培養(yǎng)社會責(zé)任感，增強服務(wù)國家、社會、人類的意識，明確人生理想，抓住機遇向未來進(jìn)發(fā)。情感態(tài)度價值觀：鍛煉自己規(guī)劃人生的能力，培養(yǎng)自信心，積極承擔(dān)自己在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的角色。教學(xué)重點：培養(yǎng)社會責(zé)任感，增強服務(wù)國家、社會、人類的意識。教學(xué)難點：把個人的夢想與國家的需要聯(lián)系在一起。教學(xué)過程導(dǎo)入：上課之前我們先做一個放松的小游戲。（播放背景音樂《和你一樣》）同學(xué)們把眼睛閉上，深呼吸，吸氣，呼氣。接下來，你的腦子里出現(xiàn)一個場景：“那是八月的一天，那天天氣晴朗，媽媽一大早就做好了早餐，吃了早餐后，爸爸媽媽拖著昨晚打包好的行李箱，帶你來到了九中的校門，一進(jìn)校門，你便被學(xué)校整潔的環(huán)境所吸引。報名的班主任是一位漂亮的女老師，報好名，送走了父母，晚自習(xí)的時候，你在日記本里寫下了幾行字、、、、、、”你寫下的是什么？好了，同學(xué)們，可以睜開眼睛了?！驹O(shè)計意圖：閉上眼睛，聽者柔和的旋律，不受其他干擾，回憶初入初中的場景，勾起回憶，當(dāng)初的愿望實現(xiàn)啦嗎？當(dāng)初的雄心壯志還在嗎？能更好的引起共鳴】板塊一回憶過去，暢想未來。學(xué)生做完放松游戲后，課件展示學(xué)習(xí)內(nèi)容—《走向未來》。學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生活動（一）：課件展示“把剛才回憶中，你寫在日記本里的那幾句話讀出來，看看當(dāng)初的愿望實現(xiàn)了嗎？”分小組討論，把你們的愿望說出來，看看彼此的愿望都實現(xiàn)了嗎？還有哪些沒有實現(xiàn)。沒實現(xiàn)的原因是什么？學(xué)生：“好好學(xué)習(xí)，將來掙大錢”、“考高中”.....教師小結(jié)：其實，我們剛?cè)氤踔性谌沼洷纠飳懴碌氖且环N憧憬，一種暢想，暢想我們在初中的學(xué)習(xí)和生活。同學(xué)們知道暢想的目的嗎？學(xué)生：暢想未來是為了豐富自己的生命，提升生命的質(zhì)量，延伸生命的寬度和廣度，服務(wù)社會和國家。教師：非常好（課件展示暢想的目的）接下來我們來看幾個句子?！扒嗄曛值洌瑹o困難之字，青年之口頭，無障礙之語；惟知躍進(jìn)，惟知本其自由之精神，齊僻之思想，敏銳之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服世界?！?、“志向是人生的航標(biāo)。一個人要做出一番成就，就要有自己的志向。一個人可以有很多志向，但人生最重要的志向應(yīng)該同祖國和人民聯(lián)系在一起，這是人們各種具體志向的底盤，也是人生的脊梁。—習(xí)近平主席在中國少年先鋒隊第七次全國代表大會上強調(diào)?！睂W(xué)生活動（二）：“同學(xué)們你們能找到類似的句子嗎？說說我們應(yīng)該以怎樣的心境與行動走向未來？”【設(shè)計意圖：初三的學(xué)生積累了一定的課外閱讀量，找類似句子的時候應(yīng)該不難，主要想考察，學(xué)生能不能找到體現(xiàn)，把個人命運與國家命運聯(lián)系在一起的，個人理想與國家的需要相結(jié)合的句子】學(xué)生：“為中華之崛起而讀書”、“茍利國家生死矣，豈因禍福避趨之”。教師：同學(xué)們回答的很好，可見你們平時課外閱讀非常的廣。老師也找了幾句話想跟你們分享。課件出現(xiàn)圖片“習(xí)近平對青年說”，你們說說這幅圖片，體現(xiàn)的是什么？學(xué)生：個人命運與國家命運聯(lián)系在一起。教師：非常好。這句話體現(xiàn)的是，個人理想與國家需要是緊緊聯(lián)系在一起的。那么我們追求的路是一帆風(fēng)順的嗎？那我們該以怎么樣的心態(tài)去面對困難呢？學(xué)生：不是。我們要樂觀。教師：非常好，生活不是一帆風(fēng)順的，有順境也有逆境。當(dāng)我們處于逆境低潮的時候，要保持樂觀的心態(tài)，積極向上的態(tài)度，微笑著面對生活。（課件展示我微笑著面對生活，學(xué)生分角色朗讀，感受其中的韻味）同學(xué)們，通過剛才的活動，我們來總結(jié)一下暢想未來的途徑。學(xué)生：面對未來，需要有美好的憧憬，也需要行動。教師：總結(jié)的不錯，但是老師補充的幾點，這樣回答起來更完善。課件展示，暢想未來的路徑。學(xué)生齊讀。板塊二規(guī)劃未來，踏上新征途——幸福是靠奮斗而來的學(xué)生活動（三）：隨著時間的流逝，我們就要結(jié)束初中的學(xué)習(xí)和生活旅程了，同學(xué)們初中畢業(yè)后想干什么？學(xué)生：讀高中、、、、、、教師：課件展示，高中學(xué)習(xí)需要完成的內(nèi)容。請學(xué)生完成內(nèi)容。學(xué)生：好好讀書，在人際交往方面更成熟一些。教師：同學(xué)們都能很好的規(guī)劃高中生活。高中是初中學(xué)習(xí)的繼續(xù)，學(xué)習(xí)任務(wù)也更繁重了，除了學(xué)習(xí)，我們還要好好考慮人際交往。同學(xué)們，假如你們身邊的親朋好友說，讀書沒用，不如去打工，我們就要學(xué)會用法律武器維護(hù)自己的受教育權(quán)，（課件展示普法小知識）“中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！吨腥A人民共和國憲法》”。展示中職學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，就業(yè)前景。如果直接踏入社會，同學(xué)們要了解到我國勞動法禁止招童工?！敖褂萌藛挝徽杏梦礉M十六周歲的未成年人?！吨腥A人民共和國勞動法》”。我們生于偉大的祖國，欣逢偉大的時代，我們成長的有利條件有哪些，我們應(yīng)該怎么辦才能無愧與這個美好的時代？同學(xué)們說說。學(xué)生：經(jīng)濟發(fā)展，社會和諧，生活好。我們應(yīng)該抓住機遇，去搏擊風(fēng)浪。教師：非常好，人生能有幾回搏，此時不搏何時搏。馬上就要畢業(yè)了，同學(xué)們，畢業(yè)晚會你們想邀請誰？怎么籌備呢？老師給同學(xué)們做了畢業(yè)mv。（播放把學(xué)生的照片做成的《青春紀(jì)念冊》，背景是陳安之的《自己的天空》）同學(xué)們，回首看自己在九中三年學(xué)習(xí)的情景，你有什么感慨嗎？當(dāng)初的愿望實現(xiàn)了嗎？【設(shè)計意圖：畢業(yè)分離是一個傷感的話題，因此，在做mv時，我用了比較勵志激昂的《自己的天空》做背景音樂，歌詞勵志，積極向上。非常適合調(diào)整學(xué)生的情緒。Mv的最后我用了習(xí)近平主席說的，“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的”。一幅圖寄語學(xué)生，勉勵學(xué)生，讓青春在奮斗中飛揚】學(xué)生：我們會牢記主席囑托，擼起袖子加油干。教師：課堂小結(jié)：課件展示。課堂活動，學(xué)生分角色讀《少年中國說》體會一下，家國情懷。課的最后，引用了毛澤東主席說的話，“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的?！蓖瑢W(xué)們，想好了該怎樣走向未來了嗎？初中生活即將結(jié)束，但是更廣闊的的天地在等著你們，加油同學(xué)們，擼起袖子加油干。下課?！驹O(shè)計意圖：用毛澤東主席的話結(jié)束，讓學(xué)生有一種使命感，有一種舍我其誰的體驗?！堪鍟O(shè)計一、暢想未來1.暢想未來的目的2.暢想未來的要求二、踏上新征程1.前進(jìn)路上的機遇和挑戰(zhàn)2.滿懷希望,勇往直前教學(xué)反思可取之處：1.思路清晰。將本課分為兩大板塊。第一板塊，回憶過去（當(dāng)初的愿望實現(xiàn)了嗎？），暢想未來，腳踏實地；第二板塊，規(guī)劃未來，踏上新征途（青春是用來奮斗的，好好規(guī)劃我們的人生，把個人理想與國家需要聯(lián)系在一起，勇敢面對前進(jìn)路上的挫折與困難）。同時，感恩我們這個時代，為我們的成長提供了很多有利的條件。2.引用名人語錄，更具有說服力。用了習(xí)近平主席的話“現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的”，勉勵學(xué)生，讓青春在奮斗中飛揚。結(jié)尾部分，用了毛澤東主席說的話“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的”，激勵學(xué)生有一種使命感，為實現(xiàn)中國夢努力。3.融入了愛國主義教育與法制教育。我們生于一個美好的時代，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展，社會和諧，我們要心懷感恩。滲透了《中華人民共和國憲法》中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，《中華人民共和國勞動法》禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人。4.把學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的照片做成了mv。與學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴。三年的初中生活即將畫上句號，在最后一個月里，要再接再厲。不足之處：畢竟是講分別，情緒難免有點傷