《蘆花蕩》優(yōu)秀課件

古往今來，白洋淀不僅以她的美麗環(huán)境、富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇，更令人廣為傳頌的，還有她光榮而悲壯的革命歷史！婦孺皆知的經(jīng)典戰(zhàn)爭影片《新兒女英雄傳》、《小兵張嘎》皆取材于此。蘆花蕩孫犁原名孫樹勛。河北省安平縣人，中國現(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家。與趙樹理、周立波和柳青四位作家，被譽為描寫農(nóng)村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”。

《白洋淀紀(jì)事》，是他最負盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說散文集，它主要反映抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和建國初國期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下進行戰(zhàn)爭、土地改革、勞動生產(chǎn)、互助合作以及移風(fēng)易俗的生活情景。其中許多短篇，深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭時期的精神風(fēng)貌，具有鮮明的時代特色。這部作品顯示了作家成熟的獨特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美結(jié)合。

《蘆花蕩》是他的代表作品之一。《蘆花蕩》與《荷花淀》為“姊妹篇”。孫犁孫犁代表作《荷花淀》即“白洋淀紀(jì)事之一”。本文是“白洋淀紀(jì)事之二”。

語言風(fēng)格：細膩優(yōu)美，富有濃郁的詩情畫意，有“小說的詩”、“詩的小說”美稱。

1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國守軍奮起抵抗的作戰(zhàn)。亦稱“七七”抗戰(zhàn)、“七七”事變?！捌咂摺笔伦儼l(fā)生后，全國人民群情激憤,聲討日本侵略軍?！捌咂摺笔伦儯瑯?biāo)志著日本帝國主義全面侵華戰(zhàn)爭的開始，揭開了中國人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭……本文寫于抗日戰(zhàn)爭的最后階段（1945年8月）。背景你會讀嗎？竹篙寒噤

舀水

躥

仄歪颯颯

轉(zhuǎn)彎抹角張皇失措吆喝泅著瘧子gāojìnyǎocuānzèsàmòhuángheqiúyàozi根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語1、小心防備。2、央求。3、尖銳；銳利。4、技能、本能。5、閑適自得。6、傾斜、歪斜。7、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說話做事不直截了當(dāng)。8、方言，才夸口就出丑丟臉。9、慌慌張張，不知怎么辦才好。提防央告尖利能耐悠閑仄歪轉(zhuǎn)彎抹角打牙跌嘴張皇失措積累本文是什么文體？小說。故事發(fā)生的時間、地點是：抗日時期白洋淀小說的三要素人物情節(jié)環(huán)境情節(jié)結(jié)構(gòu)一、（1～8）交代了故事發(fā)生的環(huán)境，介紹了老頭子的基本情況（生活環(huán)境、外貌、性格特點等）；

——為下文作鋪墊二、（9～63）具體講述故事的過程理清小說的故事情節(jié)序幕故事(1------8)(9------63)開端：護送發(fā)展：受傷高潮：愧疚結(jié)局：復(fù)仇（9------24）（25-----34）（35-----54）（55------63）本文具體寫了兩件事：頭一天夜里送大菱和二菱進葦塘失利；第二天中午憑著水上的功夫殺敵復(fù)仇。試用幾句話概括這個故事。抗日戰(zhàn)爭期間，我軍隊伍駐扎在葦塘里，里外交通全靠一個年近六十歲的老頭子，他非常自信。一次，他護送兩個女孩進葦塘，被鬼子發(fā)現(xiàn)，其中一個女孩受了傷，他發(fā)誓要為女孩報仇。他引誘鬼子進入他的埋伏圈，用鉤子把鬼子鉤住，用竹篙痛打鬼子。本文寫了三個人物，主要人物是——老頭子“老頭子”的身份是——交通員次要人物是——大菱和二菱她們的身份是——投奔抗日前線的青年故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格？哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來的？思考討論老頭子的性格核心——“過于自信和自尊”“過于”有“非?！敝猓项^子確實有一套了不起的“水上的能耐”，這使他自信心和自尊心都非常強。另一方面，有“過頭”的意思。大菱受傷，跟他過于自信、不夠謹(jǐn)慎有一定關(guān)系?！斑^于自信和自尊”這句話點出了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分、自尊過分的意思。全文情節(jié)，老英雄的全部功過，都是由這一點生發(fā)出來的。

如P.11第5段“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐”；

P.12第10段“安心睡一覺吧……”P.14第21段“不怕，探照燈照不見我們”

P.15第31段“他打不著我們?！?/p>

P.11第6段“每天夜里……也使別人高興的事情”

過于自信體現(xiàn)：

過于自尊體現(xiàn)：如P.15第38、39段知道女孩因為他的不慎而受傷后十分難過“我不能送你們進去了”。P.16第47段由自尊自信激起他對日本鬼子無限的怒火；

P.16第51－54段女孩與老頭的對話，表現(xiàn)老人的自尊。具體性格特征：

有愛國抗日的熱情，有老當(dāng)益壯的氣概；自尊自信，固執(zhí)任性；愛憎分明，有勇有謀。主要人物：老頭子對其描寫方法：

外貌描寫（如P.11第3、4段）行動描寫（如P.17－18第55、57、61段等）語言描寫（如P.14第21段等）心理描寫（如P.16第47段）正面描寫：側(cè)面描寫：如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文中對二菱懷疑、不信任老頭子的描寫，都從側(cè)面描寫了老頭子的英雄行為。哪些內(nèi)容證明老頭子的話并非虛言，確實有一套“水上的能耐”？每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。（第6自然段）因為他，敵人的愿望就沒有達到。（第7自然段）每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來。敵人發(fā)了愁。（第8自然段）課文中有一段話精彩地描寫了老頭子因沒有圓滿完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理，請找出并細細體味。一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成?自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛!自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進去，怎么張嘴說話?這老臉呀!強烈的自尊心使他感到無地自容。

本文寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事，但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。是得益于作者對白洋淀美麗風(fēng)光的描繪。找出環(huán)境描寫的句子

環(huán)境描寫一般作用：交代背景，襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。思考：環(huán)境描寫在文中的具體作用環(huán)境描寫如：1、第1段2、第2段“月明風(fēng)清的夜晚，……奔著東南去了?！?、第9段“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。”4、第38段“月亮落了，……有些颯颯的風(fēng)響?！?、第55段“一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣?！?、第59段“水鏡子一樣的平……在水底輕輕地浮動”7、第62段“鮮嫩的蘆花……正在迎風(fēng)飄撒?！本懊廊嗣莱錆M戰(zhàn)斗的詩情畫意美蘊含愛國深情渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精神境界，加強抒情的韻味。環(huán)境險惡、詩情畫意人物老頭子性格特征：過于自信和自尊。外貌特征：干瘦卻特別有精神，眼光尖利明亮。情節(jié)夜里護送；孩子受傷。第二天，智斗日寇，報仇血恨。總結(jié)小說主題表現(xiàn)了中國人民是英雄機智、不可征服的老英雄少年姐妹抗日隊伍蘆花蕩全民動員草木皆兵這個故事的傳奇色彩表現(xiàn)在什么地方？這個故事的傳奇色彩表現(xiàn)在老英雄身上。課文是如何渲染英雄故事傳奇色彩的？傳奇色彩1、年近六十，老當(dāng)益壯，神出鬼沒，無數(shù)次通過封鎖線，保證部隊的供給和戰(zhàn)斗力，就是因為他，敵人的陰謀總不能得逞。2、手無寸鐵，只一人就把十幾個鬼子打得落花流水。1、強烈的反差來渲染。2、重點寫英雄的行為（以女孩的懷疑來反襯；敘述過程中只寫其然，不寫其所以然。）如果你是二菱，目睹老頭子的英雄行為，會有怎樣的心理活動？想一想小組討論：例：她想這位老同志昨天說