部編版九年級語文下冊第六單元課件

20曹劌論戰(zhàn)《左傳》人教版·九年級下冊部編版九年級語文下冊第六單元課件導(dǎo)入新課中國歷史上發(fā)生過無數(shù)次戰(zhàn)爭，其中有許多以少勝多、以弱勝強的光輝戰(zhàn)例。如巨鹿之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等等，都給人們留下了深刻的思考。今天我們即將學(xué)習的《曹劌論戰(zhàn)》就是以弱勝強的戰(zhàn)例。通過學(xué)習，我們可以理解在長勺之戰(zhàn)中，弱小的魯國為什么能戰(zhàn)勝強大的齊國？曹劌的戰(zhàn)略思想是什么？它對我們有哪些啟發(fā)？作品簡介本文節(jié)選自《左傳·莊公十年》?！蹲髠鳌酚址Q《春秋左氏傳》《左氏春秋》，是一部史學(xué)和文學(xué)名著，是我國第一部編年體史書。舊傳為春秋時期左丘明所作，近人認為是戰(zhàn)國時人所編。本文描寫的戰(zhàn)爭是齊魯兩國間的一次戰(zhàn)爭，因戰(zhàn)場在長勺，又稱“長勺之戰(zhàn)”。曹劌（），春秋時魯國人。guì

春秋初期，齊襄公時，政令無常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒國和魯國避難。后來齊襄公被殺，住在莒國的公子小白搶先回到齊國奪得王位，稱為齊桓公。后來魯國也送公子糾回齊國爭奪王位，結(jié)果被齊桓公打敗，齊桓公逼魯莊公殺掉公子糾。魯莊公十年，齊桓公又借口魯國曾幫助公子糾與他爭奪齊國君位，再次舉兵攻魯，兩軍戰(zhàn)于魯國長勺，結(jié)果弱小的魯國戰(zhàn)勝了入侵的強大的齊國。史稱長勺之戰(zhàn)。作品背景文體常識國別體：編年體：紀傳體：通過各國史事個別獨立地排列載述，以完成對某一歷史進程的敘述。國別體史書有《國語》和《戰(zhàn)國策》。

即以時間為經(jīng)，以事件為緯來敘寫史實?！洞呵铩贰蹲髠鳌泛汀顿Y治通鑒》都是編年體。即以人物為中心敘寫歷史，為司馬遷所獨創(chuàng)。古代官方編輯的“二十四史”用的都是紀傳體。學(xué)習目標

1.積累常用的文言實詞、虛詞，疏通文義。 2.理清行文思路，復(fù)述情節(jié)，背誦課文。 3.理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭的論述，體會他的戰(zhàn)略思想。 4.分析曹劌和魯莊公兩個人物形象。 5.學(xué)習課文圍繞中心突出重點，詳略得當?shù)膶懽魈攸c。

聽讀課文·動手標記整體感知聽讀課文·動手標記整體感知1.利用工具書、對照文下注釋，結(jié)合語境，疏通文義，掃清閱讀障礙。2.朗讀課文，把握停頓節(jié)奏，讀熟成誦。3.梳理故事情節(jié)，劃分文章結(jié)構(gòu)。朗讀指導(dǎo)初讀課文，讀準字音，把握好停頓。/未遍,民/弗從也。jiànfúbófúshǔ

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。chéngsháozhéshìjiéyíngmǐ既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”再讀課文，疏通文義。十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。軍隊攻打魯國魯莊公十年的春天，齊國的軍隊攻打我們魯國。拜見魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見莊公。當權(quán)者謀劃代詞，代指公將戰(zhàn)這件事參與他的同鄉(xiāng)說：“當權(quán)者會謀劃這件事，你又為何要參與呢？”目光短淺曹劌說：“當權(quán)者目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑沁M宮去見莊公。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對（）曰：“小惠未遍（），民弗從（）也?！惫唬骸盃奚癫ǎ?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢ǎ?，神弗福（）也?！惫唬骸靶〈笾z（），雖不能察（），必以情（）。”對曰：“忠（）之屬（）也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！睉{、靠安身獨自享有曹劌問莊公：“你憑什么條件（跟齊國）作戰(zhàn)？”莊公說：“衣食這類用來安身的東西，不敢獨自享有，一定把它分給別人?！被卮鸨榧?、普遍聽從、服從曹劌回答說：“小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的?！奔漓胗玫呐Ｑ蜇i等祭祀用的玉和絲織品虛夸實情使信服賜福，保佑莊公說：“祭祀用的豬牛羊、玉帛之類，我不敢虛報數(shù)量，一定對神誠實?！辈軇セ卮鹫f：“小小的信用不能得到神靈信任，神是不會保佑您的?！痹V訟事件明察誠心莊公說：“大大小小的案件，我即使不能一一明察，但一定根據(jù)實情處理?！北M力做好分內(nèi)的事類跟隨曹劌回答說：“盡力做好本職的事，可以憑這個條件打一仗。作戰(zhàn)時請允許我跟隨您。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓（）之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H（）

，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。擊鼓進軍莊公與曹劌共坐一輛戰(zhàn)車，在長勺作戰(zhàn)，公打算擊鼓進軍。曹劌說：“還不行?！贝髷◎?qū)車追趕齊軍擊了三次鼓。曹劌說：“可以擊鼓進軍了。”齊軍大敗。公準備驅(qū)車追趕。曹劌說：“還不行?！辈榭窜囕喣氤龅暮圹E車前的橫木追趕追擊他向下查看了齊軍戰(zhàn)車留下的痕跡，又登上車前的橫木眺望齊軍撤退的情況，說：“可以追擊了。”于是就追擊齊軍。既（）克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作（）氣，再（）而衰，三而竭（）。彼竭我盈（），故克之。夫大國，難測（）也，懼有伏（）焉。吾視其轍亂，望其旗靡（），故逐之?！币呀?jīng)鼓起第二次枯竭士氣正旺盛推測，估計埋伏倒下已經(jīng)戰(zhàn)勝了，莊公問取勝的原因。曹劌回答說：“打仗，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就減弱了，第三次擊鼓士氣就消失了。他們的士氣衰竭，我們的士氣正旺盛，所以打敗了他們。齊國是大國，（它的軍事行動）是難以推測的，我恐怕在那里有埋伏。我看到齊軍退兵時車轍很亂，望見他們的軍旗倒下了，所以下令追擊他們?！比x課文，梳理情節(jié)，劃分層次。請見

故事情節(jié)請問參戰(zhàn)釋疑

結(jié)構(gòu)層次第一段：寫戰(zhàn)前準備第三段：寫戰(zhàn)后總結(jié)第二段：寫戰(zhàn)爭過程精讀文本第一段戰(zhàn)前準備1.給第一段劃分層次并概括層意。 第一層寫曹劌與鄉(xiāng)人的對話，說明他請見的原因； 第二層寫曹劌與魯莊公的對話，說明政治上的取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。2.戰(zhàn)爭發(fā)生的時間、作戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)爭的性質(zhì)分別是什么？ “十年春，齊師伐我”； 齊國恃強凌弱，侵略魯國，這是非正義的戰(zhàn)爭。3.曹劌為什么請見？表現(xiàn)了他什么精神？ “肉食者鄙，未能遠謀?！濒攪]有作戰(zhàn)準備，倉促應(yīng)戰(zhàn)。曹劌身份卑微，危急時刻挺身而出，表現(xiàn)了他強烈的愛國熱情。4.“肉食者鄙，未能遠謀?！痹谖闹衅鹗裁醋饔?？體現(xiàn)了曹劌什么性格？

作用：全文的中心句，貫穿全文，反襯曹劌的遠謀。 性格：自信，表現(xiàn)對統(tǒng)治者的蔑視。5.莊公倉促迎戰(zhàn)、鄉(xiāng)人阻止，說明了什么？

莊公和鄉(xiāng)人目光短淺。鄉(xiāng)人勸阻，反襯曹劌對國事關(guān)心和對時勢深刻的洞察力，表現(xiàn)了曹劌的愛國熱情。這一小插敘，也使故事一開始就橫生波瀾。6.莊公認為作戰(zhàn)前需作哪些準備？曹劌是如何評價的？（用原文回答）

莊公

曹劌衣食所安，弗敢專也，必以分人。犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。小大之獄，雖不能察，必以情。小惠未遍，民弗從也。小信未孚，神弗福也。忠之屬也，可以一戰(zhàn)。7.曹劌對莊公作戰(zhàn)條件的兩個否定和一個肯定，說明了什么？

曹劌在戰(zhàn)前的政治準備上具有遠見卓識，他認識到人民的信任與支持是作戰(zhàn)取勝的先決條件。8.曹劌認為“何以戰(zhàn)”的條件是什么？表現(xiàn)莊公取信于民的句子是哪句？ “忠之屬也”（取信于民） “小大之獄，雖不能察，必以情?！?.“戰(zhàn)則請從”在文中起什么作用？ 表現(xiàn)曹劌主動請戰(zhàn)的熱忱；自然過渡到下文戰(zhàn)爭過程中實戰(zhàn)經(jīng)驗的描述。10.為什么“小大之獄，雖不能察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的重要條件？ 魯莊公借小惠贏得近臣的擁護，借小信贏得神靈的保護，這兩點都被曹劌否定。在曹劌的啟發(fā)下，莊公終于認識到人民的重要性，民心向背是戰(zhàn)爭勝負的主要因素。這突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠見。第二段戰(zhàn)爭過程2.戰(zhàn)爭是誰指揮的？根據(jù)何在？

魯莊公指揮，曹劌協(xié)助。從“公與之乘”可看出。3.表現(xiàn)莊公不懂戰(zhàn)術(shù)急躁冒進的句子是:“公將鼓之”“公將馳之”1.給第二段劃分層次并概括層意。第一層概括交代作戰(zhàn)的地點和曹劌隨莊公直接參戰(zhàn)。第二層寫曹劌抓住攻擊的時機進軍，致使齊軍大敗。第三層寫曹劌抓住時機追擊齊軍。4.寫齊魯長勺之戰(zhàn)的經(jīng)過時，以寫什么為主？本段主要運用了什么手法？ 以寫魯方戰(zhàn)術(shù)決策為主。運用對比手法：“將鼓”“將馳”表現(xiàn)魯莊公急躁冒進；“未可”“可矣”表現(xiàn)曹劌胸有成竹，從容不迫；而“齊師敗績”和“遂逐齊師”的結(jié)局證明曹劌指揮正確。第三段戰(zhàn)后總結(jié)2.曹劌的解釋有哪幾層意思？ 第一層解釋攻擊的原因。說明為什么要選擇“齊人三鼓”（“彼竭”）的時機進行攻擊?！氨私呶矣彼膫€字高度概括了進攻時的最佳戰(zhàn)機。 第二層解釋追擊的原因。說明了他“下視其轍”“登軾而望之”，是由于“夫大國，難測也，懼有伏焉”?？吹綌橙恕稗H亂”“旗靡”才追擊。1.“既克，公問其故?！痹谖闹杏惺裁醋饔?？ 結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上突出莊公之“鄙”，不懂軍事。3.請簡要賞析“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭”這兩句話。 這兩句展示了曹劌作戰(zhàn)指揮智勇雙全的特點。在此，曹劌所說的“勇氣”是戰(zhàn)時士氣的集中表現(xiàn)，是軍士臨戰(zhàn)時的激情和果敢拼殺的昂揚斗志。齊軍三鼓，魯軍并不應(yīng)鼓而動，齊軍被激發(fā)起來的勇氣沒有得到相對的呼應(yīng)，便很快由亢奮轉(zhuǎn)為疲憊。曹劌抓住了這種士氣和心理變化的有利時機號令魯軍，一舉得勝。長勺之戰(zhàn)中，魯國以弱勝強的原因是什么？戰(zhàn)前的政治準備：取信于民抓住進攻的時機：“彼竭我盈”之時抓住追擊的時機：“轍亂旗靡

”之時

軍事上抓住時機，后發(fā)制人。

合作探究

1.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Σ軇ミ@個人物的認識和評價？“鄉(xiāng)人阻之”“請見”，可見他熱愛祖國、卓識遠見、深謀遠慮；“下視其轍”“登軾而望”，體現(xiàn)了他的謹慎、果斷，有卓越的軍事指揮才能。

2.有人說，魯莊公是一個昏君。你同意這種說法嗎？請結(jié)合課文發(fā)表你的看法。

“鄙”具體表現(xiàn)在：把戰(zhàn)爭寄托在近臣和神靈身上，用兵輕舉妄動，取勝而不知勝。

缺點：政治無能、軍事無知、目光短淺、魯莽草率。

優(yōu)點：能虛心請教，信任曹劌，讓他參與指揮；識人識才，任人為賢。

3.課文僅用二百多字就敘述了長勺之戰(zhàn)的全過程。說說課文是怎樣安排詳略的，這樣安排好在哪里？文章圍繞“論戰(zhàn)”組織材料，以曹劌為中心，詳細地描寫了他在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)；詳寫人物的語言，即“論戰(zhàn)”，對于戰(zhàn)爭雙方對峙、交鋒的具體經(jīng)過等略寫。重點突出，中心明確，詳略得當。這樣寫有利于突出文章中心，展現(xiàn)曹劌形象。寫作特色

1.內(nèi)容上，詳略得當，重點突出。2.結(jié)構(gòu)上，過渡自然，前后照應(yīng)。3.語言上，簡練生動，以“記言”來“記事”。4.人物形象對比鮮明。課堂小結(jié)本文通過寫弱魯戰(zhàn)勝強齊以及曹劌對長勺之戰(zhàn)的論述的史實，表現(xiàn)了曹劌卓越的政治才能和軍事才能，說明了只有取信于民和運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，把握好作戰(zhàn)時機，才能取得戰(zhàn)爭勝利的道理。曹劌論戰(zhàn)論“何以戰(zhàn)”：參戰(zhàn)指揮論克敵之道齊人三鼓而竭進攻觀敵轍亂旗靡把握戰(zhàn)機文章結(jié)構(gòu)斷獄以情——取信于民追擊彼竭我盈故克轍亂旗靡故逐拓展延伸古今中外戰(zhàn)爭史上以弱勝強、以少勝多的戰(zhàn)例有很多，查一查資料，想一想：決定戰(zhàn)爭勝負的關(guān)鍵因素是什么？文言詞語積累出自本文的成語彼竭我盈一鼓作氣比喻趁勁頭大的時候，鼓起干勁一口氣把工作做完。他們的勇氣已喪失，我們的士氣正旺盛。轍亂旗靡車轍錯亂，旗子倒下。形容軍隊潰敗逃竄。一詞多義請故

從

公問其故緣故、原因故克之所以曹劌請見請求戰(zhàn)則請從請讓我戰(zhàn)則請從跟隨民弗從也服從信小信未孚信用必以信實情詞類活用①神弗福也

②忠之屬也

③公將鼓之

名詞作動詞，賜福形容詞作動詞，盡力做好分內(nèi)的事名詞作動詞，擊鼓進軍齊師伐我古義：今義：又何間焉古義：今義：肉食者鄙古義：今義：犧牲玉帛古義：今義：弗敢加也古義：今義：必以情古義：今義：必以信古義：今義：小大之獄古義：今義：忠之屬也古義：今義：再而衰古義：今義：古今異義討伐、攻打砍伐參與指“隔開”或“中間”目光短淺言行粗俗，品格低下牛羊豬等祭品為正義舍棄自己的 生命，引申為丟棄某種利益虛夸，夸大增加誠心感情實情相信訴訟事件監(jiān)獄盡力做好分內(nèi)的事忠誠第二次再次，又文言虛詞之肉食者謀之：小大之獄：忠之屬也：公與之乘：公將馳之：代詞，指齊軍代詞，他，指曹劌助詞“的”代詞，指這件事助詞“的”以何以戰(zhàn)：必以分人：憑把文言特殊句式判斷句：夫戰(zhàn)，勇氣也倒裝句：何以戰(zhàn)省略句：

1）()問曰：“何以戰(zhàn)？”

2）()對曰：“小惠未遍，民弗從也?！?/p>

3）必以（）分人。4）一鼓作氣，再（）而衰，三（）而竭。（“……也”，表判斷）（賓語前置，應(yīng)為“以何戰(zhàn)”

）曹劌曹劌之鼓鼓第20課曹劌論戰(zhàn)九年級語文?下(R版)第六單元1.給下列句中加點的字注音。曹劌論戰(zhàn)(

)又何間焉(

)小惠未遍(

)犧牲玉帛(

)小信未孚(

)下視其轍(

)登軾而望(

)望其旗靡(

)????????

mǐguìjiàn

biànbó

fúzhé

shì(1)犧牲玉帛古義：______________________________________________________________；今義：_______________________________。(2)弗敢加也古義：_______________________________；今義：_______________________________。?

??

指祭祀用的牛、羊、豬等為了正義的目的舍棄自己的生命虛報，以少報多增加(3)可以一戰(zhàn)古義：______________________________；今義：______________________________。(4)小大之獄，雖不能察，必以情古義：______________________________；今義：______________________________。?

??可以憑借表示可能或能夠誠，誠實。這里指誠心感情3．下列句中的“屬”與“忠之屬也”中的“屬”意思相同的一句是(

)A．神情與蘇、黃不屬

B．在骨髓，司命之所屬

C．有良田美池桑竹之屬

D．屬予作文以記之C????點撥A項中“屬”意思是相同，類似。B項中“屬”意思是隸屬，管轄。D項中“屬”通“囑”，意思是囑咐。4．下列加點詞意義相同的一項是(

)A．小信未孚，神弗福也必以信B．十年春，齊師伐我伐竹取道C．又何間焉時時而間進D．可以一戰(zhàn)

何以戰(zhàn)????????D點撥A項兩個“信”分別為“信用”“實情”；B項兩個“伐”分別為“攻打”“砍”；C項兩個“間”分別為“參與”“間或、偶然”；D項兩個“戰(zhàn)”都是“打仗”。5．根據(jù)要求，完成下面題目。(1)解釋下列句中加點的詞。①衣食所安，弗敢專也，必以分人。(《曹劌論戰(zhàn)》)②在宋城上而待楚寇矣。(《公輸》)??有“養(yǎng)”的意思。入侵。(2)“安”“寇”部首都是“宀”，表明這兩個詞語較早的意義與哪一事物有關(guān)？房子(家)。6．填空。(1)《曹劌論戰(zhàn)》一文選自我國的一部史學(xué)和文學(xué)名著《________________》，該書舊傳為春秋時期魯國史官____________所作。(2)本文記敘的是齊國和魯國之間的________之戰(zhàn)，是魯國抵抗齊國進攻的一次戰(zhàn)役。左傳左丘明長勺(3)出自本文的成語有：________________________________________________________________________________________________。

(寫出兩個即可)示例：一鼓作氣、轍亂旗靡7．名句填空。曹劌堅持覲見魯莊公的原因是：_______________________________________________。文中“忠之屬也”具體指的是：_______________________________________________。曹劌對“三鼓”作了精辟的分析，其原句是：_______________________________________________。一鼓作氣，再而衰，三而竭肉食者鄙，未能遠謀小大之獄，雖不能察，必以情一、淺層閱讀①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！雹诠c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。③既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”8．解釋下列加點的詞。(1)又何間焉________________________________(2)小惠未遍________________________________(3)小大之獄________________________________(4)故克之__________________________________????參與。遍及、普遍。指訴訟事件。戰(zhàn)勝。9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)肉食者鄙，未能遠謀。(2)一鼓作氣，再而衰，三而竭。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓時士氣就衰退了，第三次擊鼓時士氣便枯竭了。當權(quán)者目光短淺，不能深謀遠慮。10．下列對文章內(nèi)容分析不當?shù)囊豁検?

)A．曹劌與鄉(xiāng)人的對話，表現(xiàn)了曹劌作為一介平民對魯國高度的責任感。B．本文第二段運用對比，表現(xiàn)了曹劌和莊公指揮才能的高下之別。C．本文在剪裁上別具匠心。詳寫論戰(zhàn)，略寫作戰(zhàn)，意在表現(xiàn)曹劌的“遠謀”。D．在曹劌心目中，士兵的勇猛無畏是取得戰(zhàn)爭勝利的先決條件。D點撥在曹劌的心目中，取信于民是取得戰(zhàn)爭勝利的先決條件。11．閱讀下面鏈接材料，并結(jié)合選文內(nèi)容，說出你得到了什么啟示?！炬溄印抗?62年，長平之戰(zhàn)中，趙軍與秦軍對峙。趙王急于求勝，不聽藺相如和趙括母親的勸告，執(zhí)意任用只善于紙上談兵的趙括代替老將廉頗指揮作戰(zhàn)。趙括一到長平，立即改守為攻，主動全線出擊，結(jié)果中了秦軍佯敗之計，導(dǎo)致四十余萬趙兵被坑殺。示例：我們要善于聽取別人的意見。課文中的魯莊公能夠聽取曹劌的建議，取得了勝利；而材料中的趙王沒有聽藺相如和趙括母親的勸告，導(dǎo)致了失敗。點撥圍繞“君主要善于聽取諫言，知人善任”等回答即可。二、深層閱讀【甲】“淺層閱讀”第②③段?！疽摇?劉備)率諸將，自江南緣山截嶺，軍于夷道猇亭①。吳將皆欲迎擊之。陸遜曰：“備舉軍東下，銳氣始盛；且乘高守險，難可卒攻。攻之縱②下，猶難盡克，若有不利，損我大勢，非小故也。今但且獎勵將士，廣施方略，以觀其變。若此間是平原曠野，當恐有顛沛交逐之憂；今緣山行軍，勢不得展，自當罷③于木石之間，徐制④其敝耳?！敝T將不解，以為遜畏之，各懷憤恨。……閏月，遜將進攻漢軍，諸將并曰：“攻備當在初，今乃令入五六百里，相守經(jīng)七八月，其諸要害皆已固守，擊之必無利矣?！边d曰：“備是猾虜⑤，更嘗⑥事多，其軍始集，思慮精專，未可干⑦也。今住已久，不得我便⑧，兵疲意沮，計不復(fù)生。掎角⑨此寇，正在今日?！蹦穗发飧鞒忠话衙?，以火攻，拔之。(節(jié)選自《資治通鑒》有刪改)【注】①夷道猇(xiāo)亭：地名，在今湖北省宜都市西北。②縱：即使、縱然。③罷：通“?！?，疲乏。④制：掌握。⑤猾虜：狡猾的家伙。⑥嘗：經(jīng)歷。⑦干：做。⑧便：便利。⑨掎(jǐ)角：分兵牽制或夾擊敵人。⑩敕(chì)：命令。12．請用“/”標出下面句子的朗讀停頓。(只標一處)吳將皆欲迎擊之。/13．解釋句中加點詞語。(1)公將鼓之__________________________________(2)彼竭我盈__________________________________(3)猶難盡克__________________________________(4)諸將并曰__________________________________．．．．擊鼓進軍。充滿。這里指士氣正旺盛。戰(zhàn)勝，攻克。一起，都。14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)下視其轍，登軾而望之。(2)夫戰(zhàn)，勇氣也。

(3)其諸要害皆已固守。他們各處險要的地方都已經(jīng)鞏固了防守。曹劌向下查看齊軍車輪碾出的痕跡，然后登上車前的橫木，眺望齊軍。作戰(zhàn)，要靠勇氣。15．請簡要分析【甲】文為什么略寫齊魯兩軍戰(zhàn)斗的經(jīng)過。示例：①使文章詳略得當，能夠集中表現(xiàn)主要內(nèi)容——對戰(zhàn)爭的分析評論；②后文寫曹劌的集中論戰(zhàn)，可以更好地突出曹劌的軍事才干，表現(xiàn)他的“遠謀”。點撥：從文章寫法和人物塑造兩個方面作答。內(nèi)容上，集中寫論戰(zhàn)；人物塑造上，突出曹劌的軍事才干。16．曹劌與陸遜都戰(zhàn)勝了強大的敵人，請結(jié)合選文內(nèi)容，簡要分析他們采取的方法有哪些共同之處。避其鋒芒(消磨敵方銳氣)；及時出擊?！疽易g文】(劉備)親率將士，沿長江南岸翻山越嶺(向吳國進軍)，駐軍在夷道縣的猇亭。吳國將領(lǐng)都請求出兵迎擊。陸遜說：“劉備率軍東下，銳氣正盛；而且憑據(jù)高山，堅守險要，很難向他們發(fā)起迅猛的進攻。即使攻下了，也不能完全將他們擊敗，如果攻擊不利，將損傷我軍的大勢，絕不是小小的失誤?，F(xiàn)在我們只有褒獎激勵將士，多方采納和實施破敵的策略，來觀察形勢的變化。如果這一帶為平原曠野，我們還要擔心有互相追逐的困擾；如今他們沿著山嶺部署軍隊，不但兵力無法展開，反而因困在樹木亂石之中，自己漸漸精疲力竭，我們慢慢掌握他們的缺點。”各位將領(lǐng)不理解，認為陸遜懼怕劉備大軍，對他強烈不滿?！c六月，陸遜要向蜀軍發(fā)動進攻，將領(lǐng)們都說：“進攻劉備應(yīng)在他立足未穩(wěn)的時候，如今已讓蜀軍深入我地五六百里，和我們對峙七八個月，他們的各處險要的地方都已經(jīng)鞏固了防守，進攻必定不會順利?！标戇d說：“劉備是個很狡猾的家伙，再加之經(jīng)驗豐富，蜀軍剛集結(jié)時，他思慮周詳，我們無法向他發(fā)動攻擊。如今蜀軍已駐扎很長時間，卻仍找不到我軍的漏洞，將士疲憊，心情沮喪，再也無計可施。現(xiàn)在正是我們對他前后夾擊的好時機?！庇谑?，下令每人拿一束茅草，用火攻擊，得勝。三、拓展閱讀宋公①及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列，楚人未既濟。司馬②曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之?！惫唬骸安豢伞！奔葷闯闪?，又以告。公曰：“未可?！奔汝悽鄱髶糁?，宋師敗績。公傷股，門官④殲焉。國人皆咎公。公曰：“君子不重⑤傷，不禽二毛⑥。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余⑦，不鼓不成列?！?選自《左傳》)【注】①宋公：宋襄公。②司馬：掌管軍政和軍賦的官職。③陳：通“陣”，這里用作動詞，擺好陣勢。④門官：國君的衛(wèi)士。⑤重(chóng)：再次，重新。⑥二毛：頭發(fā)斑白，常借指頭發(fā)斑白的老人。⑦亡國之余：亡國者的后代。宋襄公是殷商的后代，商亡于周。17．下列加點詞的解釋不正確的一項是(

)A．宋師敗績(軍隊)B．公傷股(臀部)C．國人皆咎公(歸罪，責備)D．不禽二毛(俘虜)D點撥股：大腿。18．翻譯文中畫線的句子。彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。對方人多，我方人少，趁著他們沒有全部渡過泓水，請下令攻擊他們。19．宋襄公在此次戰(zhàn)爭中錯失了哪幾次戰(zhàn)機？20．從選文中可以看出宋襄公是個怎樣的人？示例：宋襄公是一個目光短淺、迂腐愚昧的人。①宋人既成列，楚人未既濟。②(楚人)既濟而未成列?！咀g文】宋襄公與楚軍在泓水作戰(zhàn)。宋軍已擺好了陣勢，楚軍還沒有全部渡過泓水。司馬(對宋襄公)說：“對方人多，我方人少，趁著他們沒有全部渡過泓水，請下令攻擊他們?！彼蜗骞f：“不行?！?楚軍)已經(jīng)全部渡過泓水還沒有擺好陣勢，司馬又建議宋襄公下令進攻。宋襄公(還是回答)說：“不行?！钡?楚軍)擺好了陣勢以后，宋軍才去進攻楚軍，結(jié)果宋軍大敗。宋襄公大腿受了傷，他的衛(wèi)士也被殺死了。宋國人都責備宋襄公。宋襄公說：“有道德的人在戰(zhàn)斗中，只要敵人已經(jīng)負傷就不再去傷他，也不俘虜頭發(fā)斑白的敵人。古時候指揮戰(zhàn)斗，是不憑借地勢的險要的。我雖然是已經(jīng)亡了國的商朝的后代，卻不去進攻沒有擺好陣勢的敵人?！?1.九年級(1)班以“傳統(tǒng)文化伴我成長”為主題開展綜合性實踐活動，活動中有一些問題，請你參與解決。(1)【傳統(tǒng)文化我知道】【A】習近平總書記在北大參觀時說：“我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉?！ブ袊呛鼙У??！綛】應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，使其成為中華民族文化的基因。”【C】如何使這些文化瑰寶散發(fā)出耀眼的光芒，是我們應(yīng)該肩負的問題和認真思考的責任。上面三句有一句有語病，請找出來并修改。病句是______，修改意見為：____________________________________________________________________________________________________________________________________

把“肩負”和“認真思考”調(diào)換位置。C(2)【傳統(tǒng)節(jié)日我傳承】近年來，我國很多人崇尚過洋節(jié)而忽視了我國的傳統(tǒng)節(jié)日。請你針對這類情況對“過中國節(jié)，傳承傳統(tǒng)文化”提一條合理化建議。示例一：重視傳統(tǒng)節(jié)日文化建設(shè)，加大對中國傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳力度。示例二：堅持與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷豐富傳統(tǒng)節(jié)日活動內(nèi)容。示例三：增加傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，賦予傳統(tǒng)節(jié)日更多的現(xiàn)代意義和時代氣息，增強傳統(tǒng)節(jié)日對年輕人的吸引力。(3)【弘揚傳統(tǒng)我踐行】班委會打算請校政教處的楊老師于5月9日下午3點來班級，給同學(xué)們作關(guān)于“傳統(tǒng)文化伴我成長”的主題講座，請你以班長的名義打電話邀請楊老師。示例：楊老師，您好！我是九年級(1)班的班長，我們班正在開展以“傳統(tǒng)文化伴我成長”為主題的綜合性實踐活動，想邀請您于5月9日下午3點來我班作關(guān)于“傳統(tǒng)文化伴我成長”的主題講座，可以嗎？21鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》人教版·九年級下冊導(dǎo)入新課唐朝名臣魏征曰：“以人為鏡，可以明得失?！本饕删鸵环詷I(yè)，身邊沒有幾位敢進諫的大臣是不成的。戰(zhàn)國時期諸侯林立，一批謀臣策士周旋其間，因勢據(jù)時為國君出策獻計。齊威王就非常幸運地遇到了這樣一位賢臣──鄒忌。今天，我們就來欣賞選自《戰(zhàn)國策》的歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》。

作家作品本文選自《戰(zhàn)國策·齊策一》?！稇?zhàn)國策》是一部先秦歷史文獻，雜記東西周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山諸國之事。上接春秋，下至秦并六國，記事約二百四十年（前460—前220）。是一部國別體史書。劉向（約前77年—前6年），字子政，沛縣（今屬江蘇）人，西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家。學(xué)習目標

1.積累常用的文言實詞、虛詞，疏通文義。 2.理清行文思路，復(fù)述情節(jié)，背誦課文。 3.體會鄒忌的勸說方式，并從中得到啟發(fā)。 4.培養(yǎng)正確認識自己、謙虛聽取意見的態(tài)度。文體常識鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》

諷諫，用含蓄的話委婉地規(guī)勸。規(guī)勸國君、尊長或朋友改正錯誤。兼語句鄒忌進諫齊王納諫諷：婉言規(guī)勸諫：直言規(guī)勸

聽讀課文·動手標記整體感知聽讀課文·動手標記整體感知 1.把握停頓節(jié)奏，讀熟成誦。

2.利用工具書、對照文下注釋，結(jié)合語境，疏通文義，掃清閱讀障礙。 3.把握文章主要內(nèi)容。昳（）麗窺（）鏡間（）進期（）年謗（）譏（）朝（）服衣冠皆朝（）于齊讀準字音yì

kuījiànjībàngjīzhāocháo讀準句讀1.鄒

忌

修

八

尺

有

余2.今

齊

地

方

千

里3.王

之

蔽

甚

矣4.此

所

謂

戰(zhàn)

勝

于

朝

廷疏通文義

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。長，身高光艷美麗早晨穿戴，名→動照對……說“與…相比怎么樣，表示比較。甚美，太美了比得上鄒忌身高八尺多，而且身材容貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我與城北的徐公相比，誰更美麗呢？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齊國的美男子。

忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！奔础靶抛浴?。賓語前置又第二天省略句。（鄒忌）與（客）坐談補足音節(jié)，無意義“與……相比，誰更……”

及、比得上美麗、漂亮鄒忌不相信自己會比徐公美麗，于是又問他的小妾說：“我和徐公相比，誰更美麗？”妾說：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談話。鄒忌問客人道：“我和徐公相比，誰更美麗？”客人說：“徐公不如您美麗啊。”

明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！钡诙焱笆臁?，仔細他，指徐公太遠了在晚上。名→狀表順接認為……美偏愛，形→動對又過了一天，徐公前來拜訪，（鄒忌）仔細地端詳他，自己覺得不如他美麗；再照著鏡子看看自己，更覺得遠遠比不上人家。晚上，他躺在床上想這件事，說：“我的妻子認為我美，是偏愛我；我的小妾認為我美，是懼怕我；客人認為我美，是想要有求于我?！庇谑侨氤娡酰唬骸俺颊\知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千

里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！睂嵲诘谋韧恋胤綀A君主左右近侍之臣沒有誰用在主謂間，取消句子獨立性，不譯所受的蒙蔽于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美麗。可是我的妻子偏愛我，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。齊威王說：“說得真好?！庇谑窍铝睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓，能當面批評我過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞?！闭顒傄幌逻_，群臣都來進言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個月以后，有時偶爾還有人進諫。一年以后，即使想進言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是在朝廷上取得勝利。對，好當面指責過失上等的議論公共場合使……聽到集市常常間或、偶然滿一年即使概括內(nèi)容課文通過鄒忌借用自己家庭親友的事情和切身感受，諷勸齊王納諫除弊的故事，說明國君必須廣泛采納各方面的批評建議。精讀文本1.針對鄒忌“我孰與城北徐公美？”的問題，妻、妾、客的回答有什么異同？相同點：贊揚鄒忌比徐公美；不同點：妻子熱情贊揚鄒忌，反映了妻的偏愛（如“君美甚，徐公何能及君也！”）；妾在家中的地位卑微，因為怕，回答比較敷衍（如“徐公何能及君也”）；客因為有事相求，所以回答用了一個陳述句，比妾的反問句，語氣更輕（如：“徐公不若君之美也”）。2.面對妻、妾、客的不同程度的贊美，鄒忌從“不自信”到“暮寢而思之”，反映出他怎樣的品質(zhì)?不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判斷、冷靜思考，能正視自己。3.鄒忌諷諫齊王，用了邏輯中的類比推理方法，說說鄒忌諷諫是怎樣把家事、國事進行類比的？

妻私臣—宮婦左右私王妾畏臣—朝廷之臣畏王客求臣—四境之內(nèi)有求于王4.鄒忌認為“王之蔽甚矣”的原因是什么？請用自己的話簡要概括。

因為齊王身邊的人阿諛奉承（私王、畏王、有求于王），不可能聽到真實的情況。

5.“王曰：‘善?！闭埬憬Y(jié)合文意品析“善”字的表達作用。

一是說明鄒忌藝術(shù)的進諫，起到了良好的效果；二是說明齊威王善于納諫。

6.齊威王下令后，進諫者由“門庭若市”到“時時而間進”，再到“無可進者”，這種變化說明了什么？齊王納諫后，朝政的弊端越來越少。（或齊王納諫后，需要改進的地方越來越少。）合作探究

1.鄒忌的諷諫為什么能夠成功？概括鄒忌和齊威王的形象。鄒忌說頭腦冷靜有智慧目光敏銳有自知之明有魄力

多謀之臣齊威王聽從諫如流心胸寬廣有氣度賢明君主善設(shè)喻說理類比推理2.這篇文章篇幅短小，妙趣橫生，采用了一種奇特的三疊排比的結(jié)構(gòu)樣式，你能找出來嗎？提示：如鄒忌的“三問”等。（1）鄒忌有三問：問其妻：“我孰與城北徐公美？”問其妾：“吾孰與徐公美？”問其客：“吾與徐公孰美？”

（2）其妻、妾、客先后有三答：“君美甚，徐公何能及君也？”“徐公何能及君也？”“徐公不若君之美也?！保?）鄒忌解蔽，當晚有三思：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

（4）鄒忌入朝見威王，有三比：臣之妻私臣宮婦左右莫不私王臣之妾畏臣朝廷之臣莫不畏王臣之客欲有求于臣四境之內(nèi)莫不有求于王結(jié)論：由此觀之，王之蔽甚矣。(5)齊王納諫，下令有三賞：能面刺寡人之過者上賞上書諫寡人者中賞能謗譏于市朝，聞寡人之耳者下賞（6）納諫之后，齊國有三變：令初下門庭若市數(shù)月之后間進期年之后無可進寫作特色1.采用了一種奇特的三疊排比的結(jié)構(gòu)樣式前后呼應(yīng)，上下關(guān)照，層層推進，句式整散錯落有致，讀來瑯瑯上口。2.運用類比、設(shè)喻說理，具有極強的說服力。3.在敘事進程中對語言和句式的安排也很見匠心。有的敘述，對話有重復(fù)有排比，有的變化就大一些，鄒忌與妻、妾、客的三問三答，有詳有略，有重復(fù)處，也有小小變化處。課堂小結(jié)這篇文章講述了鄒忌諷喻齊王廣開言路、納諫除弊，結(jié)果使齊國政治修明、國勢強盛的故事。同學(xué)們在以后的學(xué)習生活中，遇到一些勸解問題時，也要采取恰當?shù)姆绞?，起到事半功倍的效果。文章結(jié)構(gòu)拓展延伸鄒忌的勸說方式對我們今天的人際交往有什么啟示？請任選以下話題設(shè)想勸阻。

話題：

1.諷諫同學(xué)不要迷戀網(wǎng)吧。

2.諷諫長輩不要吸煙、酗酒。

3.諷諫同學(xué)要講究公共衛(wèi)生。

4.諷諫上級領(lǐng)導(dǎo)注意環(huán)保。一詞多義美

上吾妻之美我者動詞，認為……美不若君之美也形容詞，漂亮好看時時而間進間或、偶然又何間焉參與受上賞形容詞，上等上書諫寡人者動詞，呈上下若朝受下賞形容詞，下等乃下令動詞，下達不若君之美也動詞，如門庭若市動詞，好像朝服衣冠名詞，早晨入朝見威王名詞，朝廷皆朝于齊動詞，朝見間孰私有我孰與城北徐公美哪一個，誰孰視之同“熟”，仔細宮婦左右莫不私王偏愛不宜偏私私情鄒忌修八尺有余通“又”欲有求于我與“無”相對文言詞語積累鄒忌諷齊王納諫古今異義鄒忌修八尺有余明日徐公來私我也今齊地方千里左右莫不私王能謗譏于市朝古義：今義：古義：今義：古義：今義：古義：今義：古義：今義：古義：今義：古義：今義：諷諫，用含蓄的話委婉地規(guī)勸。用含蓄的話指責或勸告，側(cè)重于批評或嘲笑。長，這里指身高。修理。次日，第二天。將要到來的下一天。偏愛。屬于個人的或為了個人的。土地方圓。地點、處所。君主左右近侍之臣。方位詞，大致范圍；或作動詞，控制。議論。誹謗、惡意中傷。通假字詞類活用①鄒忌修八尺有余②徐公來，孰視之。

“有”通“又”，用于連接整數(shù)和零數(shù)?！笆搿蓖ā笆臁?，仔細。吾妻之美我者，私我也。美：形容詞的意動用法，以……為美。私：形容詞作動詞，偏愛。朝服衣冠。能面刺寡人者。服：名詞作動詞，穿戴。面：名詞作狀語，當面。聞寡人之耳者。聞：動詞的使動用法，使……聽到。文言特殊句式判斷句：城北徐公，齊國之美麗者也。 吾妻之美我者，私我也。省略句：

1）（）與（）坐談2）皆以（）美于徐公

3）（）問之客曰固定句式：

1）我孰與城北徐公美？

2）吾與徐公孰美？（“……者也”，表判斷）鄒忌客我（“……也”，表判斷）鄒忌這兩句都是表選擇的句子，也是文言文的固定句式。倒裝句：賓語前置：【忌不自信】→忌不信自狀語后置：【欲有求于我也】→欲于我有求也【皆以美于徐公】→皆以于徐公美【能謗譏于市朝】→能于市朝謗譏【皆朝于齊】→皆于齊朝【此所謂戰(zhàn)勝于朝廷】→此所謂于朝廷戰(zhàn)勝21鄒忌諷齊王納諫九年級語文?下(R版)第六單元1.下列加點字的注音全都正確的一項是(

)A．朝服衣冠(cháo)形貌昳麗(yì)B．窺鏡而自視(kuī)孰視之(shú)C．王之蔽甚矣(bì)期年之后(qī)D．暮寢而思之(qǐn)謗譏于市朝(páng)?????????點撥A項“朝”應(yīng)讀zhāo，C項“期”應(yīng)讀jī，D項“謗”應(yīng)讀bàng。B2．解釋下列句中加點的詞。(1)鄒忌修八尺有余__________________________(2)明日徐公來______________________________(3)今齊地方千里____________________________(4)宮婦左右莫不私王________________________(5)能面刺寡人之過者________________________(6)期年之后________________________________??????????長，這里指身高。次日，第二天。土地方圓。君主左右近侍之臣。指責。滿一年。3．下列句子中的加點詞與例句中的加點詞活用類型相同的一項是(

)例：能面刺寡人之過者A．吾妻之美我者B．聞寡人之耳者C．朝服衣冠D．其一犬坐于前D?????點撥D項和例句都是名詞用作狀語；A項“美”，形容詞的意動用法，認為……美；B項“聞”，動詞的使動用法，使……聽到；C項“服”，名詞用作動詞，穿戴。4．下列句中加點詞的意思相同的一項是(

)A．我孰與城北徐公美孰視之B．徐公不若君之美也吾妻之美我者C．朝服衣冠皆朝于齊D．上書諫寡人者事父母幾諫????????D點撥A項兩個“孰”分別為“誰”“仔細”；B項兩個“美”分別為“美麗”“認為……美”；C項兩個“朝”分別為“早晨”“朝見”；D項兩個“諫”都是“規(guī)勸”的意思。5．對句中“于”字的意思分類正確的一項是(

)①欲有求于我也②四境之內(nèi)莫不有求于王③以其無禮于晉④皆以美于徐公⑤且貳于楚也⑥能謗譏于市朝，聞寡人之耳者⑦燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊⑧此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

CA．①③⑤/⑥⑦⑧/②/④B．①③⑤⑦/②④/⑥⑧C．①②③⑤/④/⑥⑧/⑦D．①③⑤⑦/②⑥⑧/④

6．下列對文言句式的判斷不正確的一項是(

)A．城北徐公，齊國之美麗者也。(判斷句，“者也”是判斷句的標志)B．與坐談。(省略句，省略了主語“鄒忌”和賓語“客”)C．忌不自信。(倒裝句，賓語前置，應(yīng)為“忌不信自”)D．王之蔽甚矣。(倒裝句，屬于狀語后置)D點撥D項是被動句，“蔽”在句中是“蒙蔽，這里指所受的蒙蔽”的意思。7．名句默寫填空。(1)文中鄒忌對齊威王分析自己的妻、妾、客認為自己比徐公美的原因的句子是：___________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)鄒忌分析齊威王受蒙蔽的原因的句子是：________________________________________________________________________________________________________。宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣8．《鄒忌諷齊王納諫》是流傳千古的名篇，后人依據(jù)這篇文章的內(nèi)容撰寫了許多精妙的對聯(lián)。請你把下面的對聯(lián)補充完整。(1)上聯(lián)：鄒忌比美談國事下聯(lián)：_____________________________(2)上聯(lián)：妻美妾美客美，美丑自曉下聯(lián)：_____________________________上賞中賞下賞，賞罰分明威王下令改過失一、對比閱讀閱讀下面的三則古詩文，完成問題?！炯住拷贤鶃砣耍珢埙|魚美。君看一葉舟，出沒風波里?！吨傺汀督蠞O者》【乙】鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧啤！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷?！多u忌諷齊王納諫》【丙】景公①之時，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐于堂側(cè)陛②。晏子入見，立有間，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒?！标套訉υ唬骸疤觳缓?？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞，今君不知也?！惫唬骸吧?！寡人聞命矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者。令所睹于涂③者，無問其鄉(xiāng)；所睹于里④者，無問其家；循國計數(shù)，無言其名。士既事者兼月⑤，疾者兼歲?？鬃勇勚唬骸瓣套幽苊髌渌?，景公能行其所善也?！薄蛾套哟呵铩贰咀ⅰ竣倬肮捍呵飼r期齊國的國君。②陛：殿堂的臺階。③涂：同“途”，路上。④里：小于鄉(xiāng)的行政單位，周代以二十五家為里。⑤兼月：兩個月。兼，兩倍的。9．選文【乙】出自西漢__________等人編訂的史書《________________》。戰(zhàn)國策劉向10．下列加點詞的意義相同的一項是(

)A．聞寡人之耳者孔子聞之曰B．時時而間進立有間C．王之蔽甚矣橫柯上蔽，在晝猶昏D．但愛鱸魚美但少閑人如吾兩人者耳????????D點撥A項兩個“聞”分別為“使……聽到”“聽到”；B項兩個“間”分別為“間或、偶然”“一會兒”；C項兩個“蔽”分別為“蒙蔽，這里指所受的蒙蔽”“遮蔽”；D項兩個“但”都是“只是”的意思。11．下列加點詞的意義和用法相同的一項是(

)A．窺鏡而自視雨雪三日而天不寒B．欲有求于我也令所睹于涂者C．上書諫寡人者乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者D．吾妻之美我者嬰聞古之賢君????????C點撥A項兩個“而”分別為“連詞，表修飾，可不譯”“連詞，表轉(zhuǎn)折，但是”；B項兩個“于”分別為“介詞，向”“介詞，在”；C項兩個“者”都是“代詞，……的人”；D項兩個“之”分別為“助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性”“助詞，的”。12．翻譯下面的句子。(1)我孰與城北徐公美？(2)飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。(自己)吃飽且知道百姓的饑餓，(自己)穿暖且知道百姓的寒冷，(自己)安逸且知道百姓的勞苦。我與城北徐公相比，哪一個美？13．從【甲】詩中可以看出作者表達的情感是：_______________________________________________________________________________________?！疽摇俊颈績蛇x文中鄒忌和晏子勸諫的目的分別是【乙】__________________________________________________________________________________；【丙】_______________________________________。希望景公關(guān)心天下百姓疾苦對漁民疾苦的同情與關(guān)心，也含有對岸上人的規(guī)勸之意勸諫齊王廣開言路，虛心聽取意見，去除蒙蔽14．簡要比較鄒忌和晏子兩人的談話技巧有什么不同。鄒忌采用“迂回戰(zhàn)術(shù)”，先從小事切入，取得對方認同，然后從家庭小事順理推入國家大事，讓對方自然接受。晏子則從大處入手，巧妙運用古代賢君的做法進行側(cè)面暗示，使景公頓悟?！颈g文】景公在位時，雪下了好幾天卻不轉(zhuǎn)晴。景公穿著用狐貍腋下白毛皮做成的皮衣，坐在朝堂的臺階上。晏子進宮謁見，站了一會兒，景公說：“奇怪??！雪下了幾天，但是天氣卻不寒冷?！标套踊卮鹫f：“天氣不冷嗎？”景公笑了。晏子說：“我聽說古代賢德的國君，(自己)吃飽且知道百姓的饑餓，(自己)穿暖且知道百姓的寒冷，(自己)安逸且知道百姓的勞苦，現(xiàn)在您不知道。”景公說：“說得好！我聽從您的教誨了?！彼谑窍铝钅贸龃笠潞图Z食給挨餓受凍的人。命令在路上見到的，不必問他們是哪個鄉(xiāng)的；在里巷見到的，不必問他們是哪家的；巡視全國統(tǒng)計數(shù)字，不必記他們的姓名。士人已任職的發(fā)給兩個月的糧食，病困的人發(fā)給兩年的糧食?？鬃勇牭竭@件事后說：“晏子能闡明他的愿望，景公能施行他認識到的德政?！倍?、深層閱讀公輸(節(jié)選)子墨子曰：“然胡不已乎？”公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣?！弊幽釉唬骸昂灰娢矣谕?？”公輸盤曰：“諾?！弊幽右娡?，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人？”王曰：“必為有竊疾矣?！弊幽釉唬骸扒G之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿?jié)M之，江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂?，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！蓖踉唬骸吧圃?。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”15．下列各組語句中，加點詞的意義和用法相同的一項

是(

)A．胡不見我于王于舅家見之(王安石《傷仲永》)B．今有人于此所欲有甚于生者(《魚我所欲也》)????DC．舍其文軒醒能述以文者(歐陽修《醉翁亭記》)D．江漢之魚鱉黿鼉?yōu)樘煜赂粡?fù)立楚國之社稷(司馬遷《陳涉世家》)????16．下列句子翻譯有誤的一項是(

)A．然胡不已乎這些胡人不會停止進攻B．此為何若人這是什么樣的一個人呢C．荊之地方五千里楚國的土地，方圓有五千里D．宋無長木宋國沒有多余的木材A17．選文中，通過“文軒之與敝輿”“①________________”“錦繡之與短褐”對比，墨子得出楚國攻宋是“②_______________”的結(jié)論。粱肉之與糟糠為與此同類18．《鄒忌諷齊王納諫》與這一段選文都圍繞“勸說”展開，下表對此進行了梳理。請在空缺處填寫相應(yīng)內(nèi)容。項目人物

勸說性質(zhì)

勸說目的

勸說方式

勸說效果

墨子外交勸說楚王放棄攻宋以竊疾設(shè)喻②鄒忌內(nèi)政勸諫齊王廣開言路①齊王欣然納諫楚王必定取宋以家事設(shè)喻三、拓展閱讀客見趙王①曰：“臣聞王之使人買馬也，有之乎？”王曰：“有之?！薄昂喂手两癫磺?？”王曰：“未得相馬之工也?！睂υ唬骸巴鹾尾磺步ㄐ啪?？”王曰：“建信君有國事，又不知相馬?！痹唬骸巴鹾尾磺布o姬乎？”王曰：“紀姬，婦人也，不知相馬?！睂υ唬骸百I馬而善，何補于國？”王曰：“無補于國?！薄百I馬而惡，何危于國？”王曰：“無危于國?！睂υ唬骸叭粍t買馬善而若②惡，皆無危補于國。然而王之買馬也，必將待工。今治天下，舉錯非也，國家為虛戾③，而社稷不血食④，然而王不待工而與建信君，何也？”趙王未之應(yīng)也?？驮唬骸把喙?，有所謂桑雍者，王知之乎？”王曰：“未之聞也?！薄八^桑雍者，便辟⑤左右之近者，及夫人優(yōu)愛孺子也。此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。是能得之乎內(nèi)，則大臣為之枉法于外矣。故日月暉于外，其賊⑥在于內(nèi)，謹備其所憎，而禍在于所愛?！?選自《戰(zhàn)國策?趙四?客見趙王》)【注】①趙王：即趙孝成王。②而若：或者。③虛戾：廢墟，形容田舍荒蕪，人跡滅絕。④血食：祭祀祖先的食品。⑤便辟：親近寵愛者。⑥賊：害，此處指日月中黑暗的部分。19．下列句子中加點詞的意思和用法相同的一項是(

)A．何故至今不遣太守即遣人隨其往B．未得相馬之工也往往而死者，相藉也C．買馬而善京中有善口技者D．然而王之買馬也輟耕之壟上．．．．．．．．A點撥A項兩個“遣”都是“動詞，派遣”的意思。20．用“/”標出下面句子的朗讀停頓。(限兩處)然而王不待工而與建信君。21．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。這些都是能趁大王您酒酣耳熱之時向您索求自己想要的(東西)的人。//22．根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話說說“客”與趙王談話的用意是什么。告誡趙王在治理國家時要選用賢臣，防止偏信親近的人以致誤國?！咀g文】有客拜見趙王說：“我聽說大王要派人去買馬，有這回事嗎？”趙王回答：“有這回事?！薄澳菫槭裁吹浆F(xiàn)在還沒派人去買呢？”趙王說：“沒有找到會相馬的人?！笨蛦枺骸按笸鯙槭裁床慌山ㄐ啪ツ?？”趙王答道：“建信君要處理國家大事，他又不懂相馬的事?！笨蛦枺骸按笸鯙楹尾慌杉o姬去呢？”趙王回答：“紀姬是個女人，不懂得相馬?！笨屠^續(xù)問道：“如果買來了馬匹而且特別好，對國家有什么好處？”趙王回答：“對國家沒有什么好處?！庇謫枺骸叭绻I來了馬匹，不好，又會對國家造成什么危害呢？”趙王答道：“對國家沒有什么危害?！笨驼f：“既然買的馬好或者不好，都對國家沒有什么益處或危害。大王您買馬卻一定要等待一個會相馬的人?，F(xiàn)在大王治理國家的措施不當，國家衰敗，幾成廢墟，甚至沒有祭祀用的食品，可是大王不等待善于治理國家的人，卻把大權(quán)交給建信君，這是為什么？”趙王無言以對。客繼續(xù)說道：“燕郭之法，有‘桑雍’的說法，大王您知道嗎？”趙王說：“我沒聽說過?！薄八^‘桑雍’，是指您左右受寵幸的親近之臣，以及您的夫人、優(yōu)者和妾等等。這些都是能趁大王您酒酣耳熱之時向您索求自己想要的(東西)的人。這些人的欲望如果能在宮中得到滿足，那么大臣就能在外面為非作歹、貪贓枉法了。所以說，太陽和月亮的光芒照亮了世界，可它們內(nèi)部仍然有黑點。人們十分謹慎地防備自己憎惡的人，可禍患往往卻發(fā)生在自己寵愛的人身上?！?2出師表諸葛亮人教版·九年級下冊導(dǎo)入新課唐代詩人白居易在讀《出師表》后寫道：“前后出師遺表在，令人一覽淚沾襟?！鄙硐萼蜞舻奈奶煜楦叱骸盎驗椤冻鰩煴怼?，鬼神泣壯烈?！标懹我捕啻翁岬剑骸啊冻鰩煛芬槐硗ü沤瘢拱胩魺舾毧??！碧K軾說：“讀《出師表》不下淚者，其人必不忠?！笨傊?，《出師表》因其深情厚誼寄翰墨，忠肝義膽照簡編，為人所樂道。今天，我們一起來學(xué)習這篇千年之后仍在熠熠生輝的《出師表》。作者簡介諸葛亮（181－234），字孔明，三國時期著名的政治家、軍事家。他年輕時隱居隆中，刻苦攻讀史書，常以管仲、樂毅自比，人稱“臥龍”。劉備三顧茅廬后，諸葛亮為其真情所動，出山輔佐劉備，聯(lián)吳抗曹，敗曹操于赤壁，形成魏、蜀、吳三國鼎立的局面。劉備死后，他受遺詔輔助后主劉禪。公元181年：出生于瑯琊陽都（今山東沂南縣）。19歲：與友人徐庶師從司馬徽。27歲：在司馬徽、徐庶的推薦下，劉備三顧茅廬，“隆中對”。旋即出山輔助劉備。28歲：參與赤壁之戰(zhàn)獲勝。43歲：劉備白帝城托孤諸葛亮。45歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。47歲：諸葛亮向后主劉禪呈交《出師表》進行北伐。48歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，自貶為右將軍。49歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，恢復(fù)丞相職位。50歲：諸葛亮再次北伐。51歲：諸葛亮北伐，破司馬仲達，大敗魏將張合。54歲：諸葛亮再次北伐中病故百丈原。諸葛亮生平關(guān)于劉禪劉備之子，小名阿斗。劉備死后他繼任蜀漢皇帝，昏庸無能，由諸葛亮輔政，“政事無巨細，咸決于亮”。公元234年，諸葛亮病死北伐軍中，他逐漸信任宦官，朝政腐敗。公元263年魏軍攻成都，他出降，第二年舉家遷洛陽，被封為安樂縣公。由于他是歷史上著名的庸碌無張的皇帝，所以后