2023年成本會計實踐教學(xué)體系改革研究

成本會計實踐教學(xué)體系改革研究摘要：從現(xiàn)實的角度來講，在傳統(tǒng)的成本會計實踐教學(xué)體系下所培育出的人才已經(jīng)很難滿意社會進(jìn)展的需求，因此，相關(guān)的教育機構(gòu)要想保證自身的成本會計教學(xué)水平能夠得到有效提升，必需要進(jìn)行教學(xué)體系改革，以此來提升教學(xué)體系的適用性，進(jìn)而實現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)。本文主要就成本會計實踐教學(xué)體系改革做了簡要的分析。

關(guān)鍵詞：成本會計；教學(xué)體系；內(nèi)容；方法；老師

一、成本會計實踐教學(xué)體系當(dāng)中所存在的問題

隨著我國政府部門對于成本會計教學(xué)的不斷重視，在這種大環(huán)境下，諸多教育討論學(xué)者紛紛投入到了成本會計教學(xué)體系的討論工作當(dāng)中，經(jīng)實踐討論發(fā)覺，現(xiàn)階段我國成本會計教學(xué)體系當(dāng)中存在著諸多問題，這些問題集中表現(xiàn)在以下三個方面，其一，教學(xué)理念落后，由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響較深，成本會計老師過于重視理論教學(xué)，而忽視了實踐教學(xué)對于同學(xué)理論應(yīng)用力量提升的重要性，同時無法明確自身教學(xué)引導(dǎo)者的角色，忽視了同學(xué)的主體地位，進(jìn)而導(dǎo)致成本會計教學(xué)水平始終得不到有效提升。其二，教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容適用性高，在當(dāng)今時代背景下，企業(yè)所需要的成本會計人才為品種核算人才，但是就目前來看大多數(shù)教育機構(gòu)所重視的教學(xué)內(nèi)容分批核算以及分部核算。另外，教職人員所采納的教學(xué)方法過于單一，難以有效地將現(xiàn)代化教學(xué)方法應(yīng)用到實際工作當(dāng)中。其三，教職人員綜合素養(yǎng)普遍偏低，不僅無法精確?????認(rèn)知到成本會計教學(xué)體系改革的重要性，同時其創(chuàng)新力量較差，無法結(jié)合社會進(jìn)展需求制定出具有針對性的教學(xué)方案，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)水平始終無法得到有效提升。

二、成本會計實踐教學(xué)體系改革討論

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

教學(xué)理念是影響教學(xué)行為的關(guān)鍵因素，教學(xué)理念的先進(jìn)與否在肯定程度上直接打算著教學(xué)水平。因此相關(guān)的教育機構(gòu)要想有效地實現(xiàn)既定成本會計教學(xué)改革目標(biāo)，不斷提升成本會計教學(xué)水平，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，有效地實現(xiàn)教學(xué)理念的革新，以此來實現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)。為此，首先，相關(guān)的成本會計教職人員必需要自身進(jìn)行精確?????的角色定位，明確自身教育引導(dǎo)者的角色，將同學(xué)作為主體進(jìn)行實際成本會計教學(xué)工作，使同學(xué)能夠充分發(fā)揮出自身的主觀能動力。其次，必需要摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)理念，引導(dǎo)同學(xué)在課上自主探究成本會計理論學(xué)問，同時還要要求同學(xué)準(zhǔn)時發(fā)表出自身對相關(guān)理論學(xué)問的見解，當(dāng)發(fā)覺同學(xué)的見解存在問題之后，要予以準(zhǔn)時的訂正。最終，必需要重視實踐教學(xué)，有效地認(rèn)知到實踐教學(xué)對于提升同學(xué)理論應(yīng)用力量的重要性，并在這種意識的引導(dǎo)下，科學(xué)合理的配置成本會計實踐教學(xué)課程以及理論教學(xué)課程，以此來保證明踐教學(xué)與理論教學(xué)的平衡性。

（二）提升教職人員的綜合素養(yǎng)

成本會計老師是成本會計教學(xué)工作以及教學(xué)體系改革工作的第一執(zhí)行者，其綜合素養(yǎng)水平在肯定程度上直接打算著成本會計的教學(xué)水平以及成本會計教學(xué)改革工作能否順當(dāng)進(jìn)行下去。因此，相關(guān)的教育機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者必需要重視成本會計教職人員綜合素養(yǎng)的提升。為此首先，要建立起完善的老師培訓(xùn)機制，樂觀引導(dǎo)每一位老師都能夠參加到培訓(xùn)活動當(dāng)中，同時要將老師的培訓(xùn)結(jié)果與其薪資待遇掛鉤，以此來提升老師參加培訓(xùn)的樂觀性。其次，必需要明確老師培訓(xùn)目標(biāo)以及培訓(xùn)內(nèi)容。將培育出高素養(yǎng)高水平的現(xiàn)代化成本會計老師作為主要培訓(xùn)目標(biāo)，將現(xiàn)代化成本會計教學(xué)法，成本會計教學(xué)體系改革的目標(biāo)，改革的方法以及新型的成本會計教學(xué)理念作為主要培訓(xùn)目標(biāo)，以此來保證培訓(xùn)工作的全面性以及有效性。最終，必需要針對新入職的成本會計老師以及在職老師進(jìn)行具有針對性的職前培訓(xùn)以及在職培訓(xùn)。在實際進(jìn)行職前培訓(xùn)的過程當(dāng)中，必需要精確?????有效地告知給受訓(xùn)人員成本會計教學(xué)體系改革對于成本會計教學(xué)水平提升的重要性。在實際進(jìn)行在職培訓(xùn)的過程當(dāng)中必需要注意受訓(xùn)人員創(chuàng)新力量的提升。以此來為成本會計教學(xué)體系改革供應(yīng)必要的教職人才支持。

（三）改革創(chuàng)新教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法的改革是成本會計教學(xué)改革的重要工作，只有有效地對教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法就進(jìn)行全面的改革，提升兩者的適用性，才能夠保證成本會計教學(xué)水平能夠得到有效提升，進(jìn)而為社會培育出高素養(yǎng)高水平的成本會計人才。為此，首先在教學(xué)內(nèi)容改革上，相關(guān)的教職人員必需要以品種核算為主要教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行實際教學(xué)，有效地認(rèn)知到品種核算在成本會計工作當(dāng)中的重要地位，并在這種意識的引導(dǎo)下，有意識的引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行實踐品種核算訓(xùn)練。在教學(xué)方法上，相關(guān)的教職人員必需要將一些現(xiàn)代化教學(xué)方法應(yīng)用到實際工作當(dāng)中，例如，愛好教學(xué)法，信息化教學(xué)法，實踐教學(xué)法等等。有效地將傳統(tǒng)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為圖形以及視頻的方式來進(jìn)行實踐教學(xué)，這樣不僅可以提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在肯定程度上還可以極大的提升同學(xué)的理解力量。進(jìn)而保證自身的教學(xué)水平能夠有效地提升，并實現(xiàn)既定教學(xué)體系改革目標(biāo)。

三、結(jié)語