2023年成本會(huì)計(jì)教學(xué)的改革創(chuàng)新路徑

成本會(huì)計(jì)教學(xué)的改革創(chuàng)新路徑摘要】成本會(huì)計(jì)作為當(dāng)今企業(yè)財(cái)務(wù)部門的一個(gè)關(guān)鍵崗位，在企業(yè)的正常運(yùn)營中發(fā)揮著重要作用。但就目前來說，成本會(huì)計(jì)教學(xué)中依舊存在著一些問題有待改進(jìn)，筆者結(jié)合多年教學(xué)閱歷，就成本會(huì)計(jì)教育改革的創(chuàng)新方法進(jìn)行了簡潔分析，盼望能給相關(guān)教學(xué)工帶來一些關(guān)心。

關(guān)鍵詞】成本會(huì)計(jì)；教學(xué)；創(chuàng)新

社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)展，企業(yè)要想在激烈的市場競爭中占有一席之地，就必需要做好成本掌握。因此，成本會(huì)計(jì)專業(yè)也面臨著更大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在教學(xué)過程中，只有不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法才能夠適應(yīng)這個(gè)變化快速的市場環(huán)境，滿意市場對(duì)人才的需求。

1課程教學(xué)目標(biāo)的重新界定

實(shí)際上，財(cái)會(huì)專業(yè)教育的主要目的就是培育同學(xué)的各項(xiàng)技能，提高同學(xué)的理論和實(shí)踐水平，以滿意社會(huì)對(duì)中級(jí)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)人員的基本需求。那么在教學(xué)活動(dòng)綻開之前，首先要對(duì)改課程的教學(xué)目標(biāo)有一個(gè)正確的定位，讓同學(xué)了解成本會(huì)計(jì)課程在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的作用，再通過學(xué)練結(jié)合，有效提高同學(xué)的工作水平。就目前的就業(yè)形勢來說，高校會(huì)計(jì)專業(yè)人員在畢業(yè)后依舊從事會(huì)計(jì)工作的同學(xué)可謂是少之又少。究其緣由，是由于同學(xué)的專業(yè)水平無法達(dá)到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，大多企業(yè)都不能放心的將會(huì)計(jì)工作交給畢業(yè)生來完成。面對(duì)這樣的就業(yè)難題，當(dāng)務(wù)之急就是要大力提高同學(xué)的各項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng)，并將其作為教育教學(xué)的宗旨[1]。

2利用多樣化的教學(xué)手段提高同學(xué)的專業(yè)水平

2.1利用真實(shí)案例進(jìn)行教學(xué)

在實(shí)際教學(xué)過程中，我們可以將現(xiàn)實(shí)中的案例搬到課堂當(dāng)中，讓枯燥的課堂變得與我們的實(shí)際生活更加貼近。在這里需要特殊說明的是，真實(shí)案例教學(xué)的過程中有幾個(gè)方面需要特殊留意：一是要確保案例的真實(shí)性，特殊是其中的相關(guān)數(shù)據(jù)以及情節(jié)不能隨便編造，只有真實(shí)的實(shí)例才能起到吸引同學(xué)的效果，將同學(xué)帶入到情節(jié)當(dāng)中，從而提高他們的主觀能動(dòng)性。并且，在案例的選擇上要盡量選擇一些能引發(fā)同學(xué)思索的事例，讓同學(xué)在思索中得到熬煉；二是要與課程相匹配，能夠?qū)⒂嗅槍?duì)性的案例穿插在課程當(dāng)中，讓同學(xué)能夠通過案例對(duì)學(xué)問點(diǎn)有更深刻的印象。三是要將同學(xué)代入課堂，讓同學(xué)以當(dāng)事人的角度思索其中的各類問題，并通過自己的想法來解決問題[2]。

2.2利用項(xiàng)目教學(xué)法

所謂項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)際上就是利用真實(shí)或是虛擬的項(xiàng)目來對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性的闡述。比如學(xué)習(xí)“產(chǎn)品的核算成本”，在授課之前，可以先帶領(lǐng)同學(xué)參觀一些企業(yè)的生產(chǎn)流水線或者是模擬實(shí)習(xí)基地，讓同學(xué)能夠切實(shí)的感受到項(xiàng)目詳細(xì)狀況，并以會(huì)計(jì)的身份參加的項(xiàng)目當(dāng)中，讓同學(xué)對(duì)詳細(xì)的狀況進(jìn)行分析，之后在利用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行成本核算分析、數(shù)據(jù)調(diào)查，完成成本核算任務(wù)，之后在讓同學(xué)對(duì)全過程進(jìn)行總結(jié)，提高同學(xué)實(shí)際解決問題的力量[3]。

2.3利用探究爭論式教學(xué)法

探究爭論式教學(xué)法的應(yīng)用對(duì)于提高同學(xué)的主觀能動(dòng)性以及制造性有很大關(guān)心，能夠讓同學(xué)獨(dú)立探究新學(xué)問，提高同學(xué)自主探究的力量。比如學(xué)習(xí)“成本計(jì)算方法的選擇與應(yīng)用”，可以現(xiàn)將同學(xué)分為若干個(gè)小組來進(jìn)行企業(yè)調(diào)查，了解一些企業(yè)的歷史、文化以及產(chǎn)品，讓同學(xué)對(duì)產(chǎn)品的生產(chǎn)有深化的了解和了解，同時(shí)也為他們的學(xué)習(xí)成本核算供應(yīng)了支持。

3完善硬件設(shè)施

要想有效提高成本會(huì)計(jì)的教學(xué)效果，在更新教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，硬件的更新也是一項(xiàng)主要問題，對(duì)教育教學(xué)有很大影響，我們要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中“一支筆、一本書”的教學(xué)模式，利用更加全方位的手段提高成本會(huì)計(jì)的教學(xué)效率。教學(xué)中的大多課件都是圖表的排列，無法實(shí)現(xiàn)推導(dǎo)過程以及數(shù)據(jù)的統(tǒng)一。并且，過多的圖表也簡單讓同學(xué)記憶混淆，對(duì)提高教學(xué)效果造成嚴(yán)峻阻礙。因此，制作高質(zhì)量的課件迫在眉睫，我們可以在沿用傳統(tǒng)課件的同時(shí)增加電子黑板的效果，將各類圖表之間的聯(lián)系通過屏幕書寫來更直觀的呈現(xiàn)在同學(xué)面前。除此之外，也可以通過思維導(dǎo)圖來讓同學(xué)清楚的了解學(xué)問點(diǎn)，熟悉到圖表之間的聯(lián)系，加深記憶，提高教學(xué)效率。

4加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

各高校應(yīng)定期為老師供應(yīng)專業(yè)技能提升的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，要從各個(gè)方面進(jìn)行預(yù)備。首先可以支配任課老師到各企業(yè)進(jìn)行定期的掛職熬煉，在實(shí)際應(yīng)用中提高自身的實(shí)踐閱歷，并且鼓舞專業(yè)課老師考取相關(guān)的資格證書，成為“雙師型”老師。另一方面，可以聘請(qǐng)一些企業(yè)的在職人員和專家來學(xué)習(xí)進(jìn)行講學(xué)，讓同學(xué)更多的了解會(huì)計(jì)成本專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用。也可以讓校企合作員工到學(xué)校進(jìn)行校企互動(dòng)，為同學(xué)就業(yè)供應(yīng)更多的關(guān)心。

5實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)規(guī)劃

成本會(huì)計(jì)專業(yè)需要協(xié)作相應(yīng)的實(shí)踐訓(xùn)練，其中的成本核算、猜測以及管理等方面的技能都需要有肯定實(shí)踐閱歷作為支撐。在教學(xué)過程化中加強(qiáng)實(shí)踐性課程設(shè)計(jì)，能夠有效提高同學(xué)的動(dòng)手力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的專業(yè)實(shí)踐力量，增加其專業(yè)思維力量和團(tuán)隊(duì)思維力量。除了要了解企業(yè)的生產(chǎn)工業(yè)外，還需要讓同學(xué)進(jìn)行一些現(xiàn)場觀摩和實(shí)際走訪，通過多種形式來了解企業(yè)的真實(shí)運(yùn)營方式、流程以及費(fèi)用的核算規(guī)律。通常來說，成本核算的實(shí)踐可分為初級(jí)與高級(jí)兩個(gè)階段。在初級(jí)階段，同學(xué)通過模擬訓(xùn)練對(duì)某企業(yè)的某個(gè)模塊進(jìn)行成本核算，在這個(gè)過程中對(duì)其中的計(jì)算程序進(jìn)行初步了解；高級(jí)階段，同學(xué)通過所學(xué)的學(xué)問，利用分批法、定額法、品種法、分步法，結(jié)合分類法等綜合性的方法對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一的成本核算，在提高同學(xué)的綜合應(yīng)用力量的同時(shí)讓他們有一個(gè)更為深刻的印象。作為成本核算專業(yè)的老師應(yīng)當(dāng)為同學(xué)支配更多的企業(yè)見習(xí)機(jī)會(huì)，了解會(huì)計(jì)工作人員的實(shí)際工作，為其畢業(yè)后的順當(dāng)就業(yè)供應(yīng)關(guān)心。

6結(jié)語