家長(zhǎng)反思檢討

本文格式為Word版，下載可任意編輯——家長(zhǎng)反思檢討

我們有時(shí)候會(huì)由于不懂事而犯錯(cuò)，做錯(cuò)了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí)我們會(huì)寫上一份檢討書，寫檢討書代表自己大膽的供認(rèn)錯(cuò)誤，你覺得檢討書代表著什么呢？請(qǐng)您閱讀我輯為您編輯整理的《家長(zhǎng)反思檢討（精選）》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來扶助。

經(jīng)過調(diào)查，這并不是“我的集體意識(shí)與自制力太弱了”的個(gè)別理由。這是好多學(xué)生共同的想法。同樣，這也是報(bào)告會(huì)上好多學(xué)生說話打鬧不守紀(jì)律的真正理由。

想想每次接手新的班級(jí)，我都會(huì)按照自己的規(guī)劃，循序漸進(jìn)的對(duì)學(xué)生舉行各方面的教導(dǎo)，將全體的活動(dòng)都作為教導(dǎo)的契機(jī)，不錯(cuò)過任何一個(gè)教導(dǎo)的機(jī)遇。

這個(gè)班級(jí)，接手半年多了，可教導(dǎo)效果有多少呢。不得不反思，我們的教導(dǎo)有用嗎？怎樣的教導(dǎo)方法才能起到效果呢？

那天我看過檢討書，心里感到悲哀，于是乎竟然來了一個(gè)即興演講。我引經(jīng)據(jù)典，有理有據(jù)，大氣昂揚(yáng)了半個(gè)多小時(shí)。當(dāng)時(shí)的教室內(nèi)安寧無聲，余光中看到好多同學(xué)點(diǎn)頭示意。我知道這是他們對(duì)我演講內(nèi)容的斷定和觀點(diǎn)的贊同。結(jié)果他們還報(bào)以強(qiáng)烈的掌聲。但我一向惦記的是：效果有多少？又能持續(xù)多久？

我們不能只得志于自己做了什么，理應(yīng)好好把握我們所做的學(xué)生能采納的有多少。作為班主任，我們更理應(yīng)斟酌怎樣的方式更能引起學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

大家都理應(yīng)有一個(gè)信念：學(xué)生的轉(zhuǎn)變并不是一朝一夕能完成的。我們理應(yīng)有打耐久戰(zhàn)的思想和打定，在不斷地循序漸進(jìn)的教導(dǎo)中，讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變，可能我們想要的效果真的就會(huì)到來。

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認(rèn)錯(cuò)檢討書（精選）

關(guān)于認(rèn)錯(cuò)檢討書1都說高二是關(guān)鍵的一年，進(jìn)步在此，退后亦是在此；進(jìn)入高中以前，我記住了這句話。體驗(yàn)了初中畢業(yè)后的一個(gè)真正輕松了的假期，進(jìn)入高一，我卻怎樣也找不回初三時(shí)那種慌張又快節(jié)奏的感覺了；整個(gè)高一，就在不知不覺中度過了，我就那么進(jìn)入了高二的學(xué)習(xí)；帶著高一遺留下來的一些問題，帶著與同學(xué)分開的后的心緒，帶著既憧憬又有些懼怕的心情，我就那么進(jìn)入了高二的學(xué)習(xí)。

大片面學(xué)科換了新的老師來教，還好，我很快就適應(yīng)了，或者說，沒有所謂的適應(yīng)，就在不知不覺中采納了這些變更。小學(xué)時(shí)“輾轉(zhuǎn)”于各個(gè)班級(jí)的體驗(yàn)，使我有了很強(qiáng)的適應(yīng)才能。

不同于高一時(shí)那個(gè)全年級(jí)人數(shù)最少的班級(jí)，這個(gè)新的班級(jí)成為了全年級(jí)人數(shù)最多的班級(jí)。當(dāng)?shù)谝淮卧跇情T口“高二（1）班”的表格上看到那些或熟諳或目生的名字時(shí)，我便了解到，這個(gè)新的班級(jí)將會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)很強(qiáng)的班級(jí)，將會(huì)是又一個(gè)令我難忘的班級(jí)。

然而，這也使我有了些許惦記，高一時(shí)加速直線下落的勞績(jī)讓我想到。高二還會(huì)那樣嗎？在試驗(yàn)班里被同學(xué)落到結(jié)果面，又是糊里糊涂地過完了高二？

我總是很會(huì)調(diào)理和撫慰自己，從前就是那樣。初一入學(xué)時(shí)也是在后面的，初二不就變好了嗎？如今，高二的我，也確定能擺脫勞績(jī)不好的陰影。

于是，考試之后總有懊喪和可惜?？偸浅两谶@些懊喪和可惜中是沒有用處的。每次考試都是一次機(jī)遇，一次了解自己學(xué)習(xí)狀況的機(jī)遇，考試勞績(jī)表現(xiàn)的是過去，這勞績(jī)縱然重要，卻怎么也不及未來的重要。

所以，我在這里總結(jié)，不僅僅是為了評(píng)說過去的種種，更重要的是為了斟酌今后的種種。

在這個(gè)新的集體中，過去的這半年，確實(shí)值得回味。

檢討人：

x年x月x日

關(guān)于認(rèn)錯(cuò)檢討書2我懷著愧疚的心情，寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只夢(mèng)想老師能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)遇。

以前我沒有意識(shí)到自己的散漫和無知，上課總是不專心聽講，導(dǎo)致我考試沒考好。

我認(rèn)為，這次考試考不好還有兩個(gè)大的理由。

一是學(xué)習(xí)不用功。這么說有些籠統(tǒng)，其實(shí)它能分為好多小理由。可能您領(lǐng)會(huì)可能您不領(lǐng)會(huì)。前段時(shí)間不是由于月考勞績(jī)看得過去有所松懈，而是一向就不慌張：早讀有一半的時(shí)間用來犯困，另一半時(shí)間中的效率也不高，有時(shí)還哼首歌什么的（由此抉擇以后少聽歌）。上課時(shí)，更加是數(shù)學(xué)和英語，一有聽不懂的處境就犯困，越困越聽不懂（最近課前開頭留心預(yù)習(xí)了，上課聽懂了就不犯困了，這方面有了改善）。然后，我不領(lǐng)會(huì)何時(shí)有了個(gè)大毛病————發(fā)愣。這確實(shí)濫用了好多時(shí)間。只要一閑下來就發(fā)愣。所以，以后計(jì)劃把日程排滿，充實(shí)自己，改掉這個(gè)自殺式的爛毛病。還有，我有個(gè)不愛寫作業(yè)的毛病。更加是上了高中后作業(yè)多了起來。以后要勤快些。其實(shí)這也是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。

二是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。我常把自己定位為厭惡學(xué)習(xí)的孩子。其實(shí)這是消極的心理示意。事實(shí)上我已經(jīng)開頭對(duì)大量的科目產(chǎn)生興趣了。心理示意也是蠻重要的。

現(xiàn)在我特別重視，并從內(nèi)心上譴責(zé)自己，反省自己。要從自己身上找錯(cuò)誤，查缺乏，深刻的反醒。

我領(lǐng)會(huì)，錯(cuò)了并不重要，重要的是在自己做錯(cuò)事的時(shí)候，能夠正確的熟悉到自己的錯(cuò)誤，并且領(lǐng)會(huì)如何更正自身，所以我在以后的日子里，會(huì)特別的嚴(yán)格要求自己。

現(xiàn)在我對(duì)自己的學(xué)習(xí)也有了新的要求。

由于我察覺我竟然有一點(diǎn)為了現(xiàn)在玩的痛快不管以后的征兆。所以，現(xiàn)在我要把這些全體不好的征兆都扼殺在搖籃里。

還有一點(diǎn)，就是要裁減吃東西的時(shí)間。每天都要花半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間吃零食。而其他人都用這半小時(shí)學(xué)習(xí)了。

人總是不見棺材不落淚的。我已經(jīng)看到了事態(tài)的嚴(yán)重性，不會(huì)再下滑了。

只要我們都有很好的約束才能、自主學(xué)習(xí)才能，在沒有任何借口，任何理由能為講話開脫！我們只有認(rèn)專心真斟酌人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑，就沒有理由考試不考好了。

我確定不會(huì)在同一地方摔倒。做事情，要有始有終，學(xué)習(xí)更是一樣，不能夠半途而廢。

我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的熟悉到了自己的錯(cuò)誤，找到了自己身上存在的缺乏。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的熟悉到自己的錯(cuò)誤，

夢(mèng)想老師能夠再給我一次機(jī)遇，我確定會(huì)好好努力，不再讓老師及家長(zhǎng)消沉。請(qǐng)老師看我的實(shí)際行動(dòng)吧，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

檢討人：

x年x月x日

考試檢討書（精選）

這次模擬考試中我沒考好的最大理由是昨天晚上沒復(fù)習(xí)好，導(dǎo)致根基題錯(cuò)誤太多。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了好多。這可能也和答題技巧有關(guān)系?？傊ㄟ^以后的練習(xí)，我確定要在考試的過程之中專心審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，十足不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

像我這樣的錯(cuò)誤是很愚蠢的，相當(dāng)于有點(diǎn)“撿芝麻扔西瓜”的處境。眾所周知，數(shù)學(xué)的難題片面往往是不好拿分的，往往絞盡腦汁也只能夠得一點(diǎn)點(diǎn)分?？墒菙?shù)學(xué)的根基題目就很簡(jiǎn)樸可以拿分啊，簡(jiǎn)直就是在送分，我為什么要損失呢。很鮮明，我這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，充分地暴露出我平日不留神根基學(xué)識(shí)的積累，片面地追求難題攻堅(jiān)，這是導(dǎo)致我錯(cuò)誤的主要理由。

現(xiàn)如今，我知道自身錯(cuò)誤所在了。從今往后，我確定要認(rèn)清數(shù)學(xué)考試的分?jǐn)?shù)調(diào)配問題。重點(diǎn)將精力花在根基題目訓(xùn)練當(dāng)中，在保證根基題目有足夠時(shí)間訓(xùn)練根基上，然后再投入時(shí)間攻堅(jiān)數(shù)學(xué)難題。結(jié)果，我乞求老師能夠原諒我的錯(cuò)誤。

中學(xué)生考試沒考好檢討書（二）

一模終止了，然后不幸的是這一次的英語勞績(jī)分外差。半載的辛苦和辛酸苦累換來了的卻是失落，讓我懷著失落的心情，帶著差強(qiáng)人意的勞績(jī)，為這個(gè)學(xué)期畫下了一個(gè)敗筆。理由出在哪里，我做出了深刻斟酌和反省，經(jīng)過了深思熟慮。只夢(mèng)想老師能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)遇。

以后，我抉擇了，好好學(xué)習(xí)，每日向上，在此，我訂了一份每天必做的一份學(xué)習(xí)籌劃，我務(wù)必照做：

1.每天讀英語課文，十次或五次。

2.每天不斷的背單詞，重復(fù)的背，直到背得滾瓜爛熟。

3.每天聽寫課文，直到會(huì)默為止。

4.上課專心聽講，思維跟著老師走，積極斟酌問題。

5.下課后，把老師上課講的內(nèi)容復(fù)習(xí)一邊，不懂得確定要提問。

6.專心完成作業(yè)。

7.不能經(jīng)常開電腦，開電腦就得先讀英語。

8.回到家里預(yù)習(xí)。

9.將家長(zhǎng)買來的練