公眾演講 師愛(ài)演講稿：愛(ài)心無(wú)價(jià)

第37頁(yè)共37頁(yè)公眾演講師愛(ài)演講稿：愛(ài)心無(wú)價(jià)公眾演講師愛(ài)演講稿：愛(ài)心無(wú)價(jià)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，上午好，我演講的題目是《愛(ài)心無(wú)價(jià)》世上有很多東西，給予別人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地答復(fù)您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是自我犧牲。還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，顯得那么的局促和緊張。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬仰，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。對(duì)此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫抖起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)一位老教師及時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起教師對(duì)他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛(ài)心”，七年以來(lái),我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛(ài)心感化、教育每一位學(xué)生。身為一名人民教師，我深深懂得，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格。這種“愛(ài)”于高尚的師德，這種“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深沉的，這種愛(ài)能超越一切?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f(shuō)的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識(shí)技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì)的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為標(biāo)準(zhǔn)？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊”，只有有愛(ài)心的教師，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了六年，經(jīng)過(guò)了這么多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣?；ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇脨?ài)心呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，讓我們攜愛(ài)心同行,不猶豫,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!愛(ài)心無(wú)價(jià)演講稿愛(ài)心無(wú)價(jià)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好！我今天演講的題目是《愛(ài)心無(wú)價(jià)》。帶著對(duì)將來(lái)的憧憬，帶著一腔熱情，年少輕狂的我走上了三尺講臺(tái)。初為人師時(shí)，世界在我眼中無(wú)比美妙。但現(xiàn)實(shí)卻不盡人意，每天都是一根粉筆三尺講臺(tái)，每天都重復(fù)著前一天的生活。孩子們有時(shí)很得意有時(shí)很淘氣，有時(shí)甚至讓人生氣。我心酸又沮喪，不知所措。冰心女士說(shuō)：“有了愛(ài)便有了一切，有了愛(ài)才有教育的先機(jī)?！币徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。從此，我讓自己學(xué)著對(duì)所有的一切感恩，讓自己心中充滿愛(ài)。心態(tài)一改變，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)世界真的這么美妙，陽(yáng)光燦爛。我發(fā)現(xiàn)了生活中太多太多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福：下雨天，我放在外面的車子被打上了雨傘；節(jié)日里，我總能收到精巧的卡片和祝福的話語(yǔ)；校園里，總能聽(tīng)到那悅耳的“教師您好”的問(wèn)候；甚至孩子的每一次淘氣，都成了我生活中最美的樂(lè)章。多好多好的孩子啊，為什么以前就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？我的內(nèi)心充滿了久違的、強(qiáng)烈的感動(dòng)，這種被平凡的幸福環(huán)繞的感覺(jué)太美妙了，而我卻無(wú)視了這么久。我看到了愛(ài)的力量，原來(lái)自己是如此富有，一個(gè)個(gè)小小的幸福堆積起來(lái)，我就成了百萬(wàn)富翁。不能說(shuō)外面的浮華喧囂對(duì)我沒(méi)有誘惑，但太多的幸福讓我堅(jiān)守了下來(lái)。懷揣著這美麗的夢(mèng)想，我踏上了這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。這種幸福的感覺(jué)又怎能用金錢來(lái)評(píng)定呢？我的同事們朋友們，我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的。它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。假設(shè)缺少了愛(ài)心我們的工作將無(wú)法想象。是愛(ài)心促使我們完成每一天每一件極其平凡的工作；是愛(ài)心讓我們體會(huì)到做教師的快樂(lè)，是我們不斷前行的動(dòng)力。愛(ài)自己的孩子是理所當(dāng)然的，愛(ài)別人的孩子是神圣的。每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。讓我們用愛(ài)心精心培養(yǎng)每個(gè)孩子，正確對(duì)待他們成長(zhǎng)道路上發(fā)生的每一個(gè)。用愛(ài)去寬容他們呵護(hù)他們，就像對(duì)待自己的孩子一樣去愛(ài)去教育，甚至要做的更好更細(xì)致。我的同事們朋友們，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們站在生命的最高處，因?yàn)槲覀冋驹谌咧v臺(tái)上，這是任何高度都無(wú)法超越的。我們是最富有的人，因?yàn)槲覀儞碛袩o(wú)數(shù)顆童真的心，這是多少金錢都無(wú)法買來(lái)的。讓我們用愛(ài)心這個(gè)無(wú)價(jià)之寶繼續(xù)愛(ài)身邊的每一個(gè)孩子，讓生活更絢麗讓生命更精彩。師愛(ài)演講稿師愛(ài)〔一〕雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師開(kāi)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深化的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為：首先，樹(shù)立良好的形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的表達(dá)。曾經(jīng)有一名普普統(tǒng)統(tǒng)的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的熱誠(chéng)之心，仍然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的光陰，把知識(shí)獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。其次，規(guī)明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模擬的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷保護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊____。每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中承受教育。史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！師愛(ài)演講稿〔二〕我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)考慮我的價(jià)值；更不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉來(lái)頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學(xué)教師，我要在知識(shí)的寶庫(kù)里采擷如花的詞語(yǔ)，構(gòu)筑我心中最美妙的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇；我選擇，我熱愛(ài)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅，開(kāi)始了向優(yōu)秀教師，學(xué)者型教師進(jìn)步的征途。那么，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢，我認(rèn)為具有良好的思想品行是首要的條件?？鬃釉弧捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模擬的對(duì)象，因此教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷保護(hù)人。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。記得一年前，第一次怯怯地站上講臺(tái)，同時(shí)感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希求已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點(diǎn)。我，一個(gè)涉世未深，對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少，對(duì)困難艱辛估計(jì)缺乏的大孩子，在教學(xué)的過(guò)程中才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。我苦惱過(guò)，迷惘過(guò)，但卻從未動(dòng)搖過(guò)，退卻過(guò)，放棄過(guò)。我堅(jiān)信，通過(guò)不懈的努力，自己一定能為孩子們的天空添抹一簇繽紛。師愛(ài)演講稿〔三〕尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，上午好，我演講的題目是《愛(ài)心無(wú)價(jià)》世上有很多東西，給予別人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地答復(fù)您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是自我犧牲。還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，顯得那么的局促和緊張。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇、信任與敬仰，讓我暗暗地松了口氣。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。對(duì)此，我怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓。從此以后，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅。我的心不禁顫抖起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)一位老教師及時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂，而是用這種特殊的方式，引起教師對(duì)他的注意。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛(ài)心”，七年以來(lái)，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛(ài)心感化、教育每一位學(xué)生。身為一名人民教師，我深深懂得，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格。這種“愛(ài)”于高尚的師德，這種“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深沉的，這種愛(ài)能超越一切?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f(shuō)的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識(shí)技能。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì)的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為標(biāo)準(zhǔn)？或者多上幾節(jié)思想品德課？孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為教師的我們，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人，用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊”，只有有愛(ài)心的教師，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了六年，經(jīng)過(guò)了這么多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣?；ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇脨?ài)心呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，讓我們攜愛(ài)心同行，不猶豫，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！公眾演講官兵友愛(ài)演講稿好戰(zhàn)友，親兄弟――官兵友愛(ài)盡顯風(fēng)采“官兵情戰(zhàn)友愛(ài)勝似親兄弟！好戰(zhàn)友啊，親兄弟，人生最美是軍旅，是軍旅，喊一聲戰(zhàn)友啊淚花閃，官兵友誼難忘記，難忘記！”，以前常常聽(tīng)到別人哼唱那首《官兵友愛(ài)歌》，心里頗為不屑，中國(guó)有句古話，叫“親兄弟，明算賬”，所謂的“官兵情戰(zhàn)友愛(ài)“，總是夸張的。但是，有些事情，假設(shè)不經(jīng)歷，永遠(yuǎn)不會(huì)知道真相。四年前，分開(kāi)了家鄉(xiāng)，辭別了父母，穿上了軍裝，來(lái)到了連里，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。我知道了，有一種眼神叫信任，有一種感情叫關(guān)心。有人說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)是我們戰(zhàn)士生存的理由，戰(zhàn)爭(zhēng)更是我們戰(zhàn)士枕戈待旦、隨時(shí)準(zhǔn)備用鮮血與生命去呵成的一幅壯美的圖畫(huà)、不朽的卷軸！但是，如今是和平時(shí)代，對(duì)于如何在這個(gè)時(shí)期實(shí)現(xiàn)作為一個(gè)戰(zhàn)士的職責(zé)，我曾一度迷茫過(guò)?！皯?zhàn)爭(zhēng)年代炮火硝煙中軍人是英雄，和平時(shí)期埋頭苦干時(shí)軍人是好漢！”這時(shí)，耳邊傳來(lái)連長(zhǎng)鏗鏘的話語(yǔ)。一個(gè)人，一種活法。選擇了軍人，就選擇了奉獻(xiàn)！不會(huì)忘記是連長(zhǎng)，在三伏天里，打著赤膊，帶頭干活。那不斷下淌的汗水，成為了我們?cè)趫?chǎng)的戰(zhàn)士一輩子不會(huì)褪色的回憶；不會(huì)忘記是連長(zhǎng)，在花好月圓，新婚燕尓時(shí)，把新婚三日的嫂子趕回老家，選擇了回到連里，同我們這班戰(zhàn)士待在一起?！靶值苋缡肿?，妻子如穿衣”，也不知是誰(shuí)當(dāng)時(shí)那么調(diào)侃連長(zhǎng)，記得當(dāng)時(shí)連長(zhǎng)愣了下，隨后大聲嚷到“是呀，好戰(zhàn)友，親兄弟”，說(shuō)的是那般的豪氣干云。但是，連長(zhǎng)一閃而逝的痛苦眼神，卻揪緊了我們?cè)趫?chǎng)的戰(zhàn)士的心。連長(zhǎng)也是人，也有情也有愛(ài)，良好的工作環(huán)境、可觀的工資收入、舒適的生活條件、神往的人約黃昏、浪漫的花前月下……這一切固然都很美妙，但為了祖國(guó)為了人民，為了我們，連長(zhǎng)他義無(wú)反顧選擇了放棄，在甘守寂寞孤獨(dú)中將悠悠情化為拳拳報(bào)國(guó)心，化為了對(duì)我們無(wú)盡的關(guān)心。有人說(shuō)，理解了奉獻(xiàn)，也就理解了軍人，也許不僅如此，我想，理解了真實(shí)，才是深化理解了軍人。又怎么能忘記，嫂子日日盼君歸，教導(dǎo)員卻狠下心，以連為家，忙完了連里的事，才想到家里的事；還沒(méi)忙完家里的事，又忙起了連里的事！誰(shuí)最近身體不好，要關(guān)心，誰(shuí)最近思想有出入，要談話；誰(shuí)最近表現(xiàn)很好，要表?yè)P(yáng)；我們整整一個(gè)連隊(duì)？號(hào)人，教導(dǎo)員人人都顧及上了，但他那小小的三口之家，他愣是沒(méi)來(lái)得及照料。我知道，即使平平常常合家集聚的一日三餐對(duì)指導(dǎo)員來(lái)說(shuō)也是夢(mèng)中的奢侈！指導(dǎo)員說(shuō)，“選擇了軍人，就選擇了青春歲月無(wú)悔的孤獨(dú)、選擇了人生歷程無(wú)悔的寂寞?！避娞?hào)把我們集合在一起。不管官，還是兵，隊(duì)列里都是“一二一”。雖說(shuō)是崗位不一樣，官兵情，戰(zhàn)友愛(ài)，勝似親兄弟?！昂脩?zhàn)友，親兄弟！”指導(dǎo)員說(shuō)那句話時(shí)也是豪氣干云。有人說(shuō)，總有一種力量它讓我們淚流滿面，總有一種力量它讓我們精神抖擻。連長(zhǎng)和教導(dǎo)員的關(guān)心就像陽(yáng)光一樣，打在我們的臉上，溫暖留在了我們的心里。有一種力量，正在你的指尖悄悄流動(dòng)，有一種關(guān)心，正從你的眼里輕輕放出。在這個(gè)時(shí)刻，我們無(wú)言以對(duì)，惟有祝福：讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停為你加油。桃李不言、下自成蹊?！癬___好！”“隊(duì)長(zhǎng)好！”短短的一聲問(wèn)候，其中凝聚了我們多少的感動(dòng)、傳遞的是我們的萬(wàn)千情懷。好戰(zhàn)友啊，親兄弟。越來(lái)越覺(jué)得這幾個(gè)字很沉重，很厚重，也很珍重。他如山，讓你依靠；他似水，給你柔情；他如酒，溫馨浪漫。好似高山流水，好似陽(yáng)春白雪，好似春風(fēng)化雨，時(shí)刻滋潤(rùn)心田。歲月如流，好戰(zhàn)友，親兄弟，相知相交，天長(zhǎng)地久！師愛(ài)演講稿范文尊敬的評(píng)委，親愛(ài)的教師：大家好！今天，我能站在這個(gè)平臺(tái)上，覺(jué)得非常幸運(yùn)；能和大家一起暢談教師的“責(zé)任與行動(dòng)”，感到特別快樂(lè)！我沒(méi)有華美的語(yǔ)言，也沒(méi)有聲情并茂的才能，但今天讓我自信地站在這個(gè)演講臺(tái)上，是因?yàn)槲乙獋鬟f的是一種振奮人心的力量，那就是愛(ài)！這也是我今天要演講的題目《愛(ài)的詮釋》。通過(guò)幾年的教學(xué)生涯，我深深地領(lǐng)悟到：愛(ài)是教育的別名，熱愛(ài)是最好的教師。世上有很多東西，給予別人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的答復(fù)您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。只有在愛(ài)的根底上，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“假設(shè)一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的教師?！笔堑?，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生，要去保護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生，要把教育學(xué)生的過(guò)程看做是愛(ài)學(xué)生的過(guò)程。也就是說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。大家都知道美國(guó)著名作家海倫凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中，但在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文教師。沙利文教師用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小怪物”培養(yǎng)成了一位最富感召力的作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程。假設(shè)沒(méi)有愛(ài)，怎能在陰暗的心靈中灌注光明？假設(shè)沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種安康的靈魂？正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切?！痹谖业男闹校恳粋€(gè)學(xué)生也是一個(gè)個(gè)天使，只要課堂上的一個(gè)肯定眼神、一聲贊語(yǔ)，生病時(shí)的一句問(wèn)候、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊、一場(chǎng)游戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足，都可以讓你感受愛(ài)的幸福。這幸?？赡苁窃谖疑r(shí)孩子放在我桌上感冒片里；疲憊時(shí)學(xué)生一聲聲深情的問(wèn)候；工作時(shí)潛心相訴的字里行間……正是這一件件平凡的瑣事，讓我知道了只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，只有愛(ài)才能讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子幸福地成長(zhǎng)。“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉，”每次讀到____的這句詩(shī)，我總在想：詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng)，而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情？如今我知道，是孩子給了我另一個(gè)心心相融的世界，讓我的青春因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更顯榮耀;我的生命因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加燦爛;我的心因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加年輕!我為自己是一名榮耀的人民教師而自豪!讓我們用慈祥呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)開(kāi)展的太陽(yáng)！冰心有一段話曾鼓勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人，但我可以做一顆流星，在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿志時(shí)，偶爾還會(huì)想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。我的演講完畢，謝謝大家！師德師愛(ài)演講稿師愛(ài)各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、教師：大家好！今天我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去翻開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的將來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。先生!我是2023年十二月十七日開(kāi)始做的，一聽(tīng)這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對(duì)，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性事件，比方學(xué)生當(dāng)堂頂撞教師，教師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著教師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情況。兩年后我分開(kāi)的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。我毫不夸張地講那是我用愛(ài)換來(lái)的！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受！在冬日的深夜，我下寢室檢查學(xué)生就寢情況，全班有36名男生，我都一一給他們掖好被角，無(wú)數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。早晨起來(lái)，天氣突變，很多孩子都曾穿過(guò)我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。一次，班上的小劉峰晚上11點(diǎn)發(fā)高燒，聽(tīng)到他粗重的呼吸，看到他因發(fā)燒而蹬亂的被子，我當(dāng)時(shí)與其說(shuō)是著急，不如說(shuō)是害怕，怕這個(gè)遠(yuǎn)離父母的孩子因染病而受苦，二話沒(méi)說(shuō)，我這個(gè)并不強(qiáng)壯的人連人帶被子就這樣抱著，從五樓一路小跑十幾分鐘沖到醫(yī)務(wù)室，敲開(kāi)醫(yī)務(wù)室的門，放下孩子，我暈倒在病床旁，醫(yī)生害怕了，我的學(xué)生嚇得緊緊拉著我的手，大喊：劉教師！劉教師?。?！看著我漸漸睜開(kāi)眼睛，孩子撲到我的肩上嗚嗚大哭……愛(ài)的力量是如此宏大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。2023年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部36個(gè)班級(jí)，12節(jié)優(yōu)質(zhì)課，7個(gè)參賽教師選用了我班上的學(xué)生上課。2023年5月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子，農(nóng)歷2023年2月4日，星期五。那天是我26歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來(lái)，接到幾個(gè)朋友的，尤其是父母的，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上6點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。低著頭，推開(kāi)教室的前門，本來(lái)安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備，起”，我抬起頭，看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái)，齊聲唱著“祝你生日快樂(lè)”，祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛漸漸變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“老劉，我們愛(ài)你，生日快樂(lè)”！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。教師們，沒(méi)有教不好的孩子，短短4年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)！后來(lái)，我分開(kāi)了我的學(xué)生，原因是什么？仍然是愛(ài)，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生，我已不能再超越自己，不能把我得意的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次，我感到一種誤人子弟的害怕，我應(yīng)該舉賢讓能，在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后，我絕然地回絕了真心地挽留，離他們而去！當(dāng)時(shí)我是那么難受，真正嘗到了忍痛割愛(ài)的滋味，最后一次關(guān)上我所熟悉的教室的門，聽(tīng)?wèi){淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里，那種苦味，至今我記憶猶新！如今看來(lái)，分開(kāi)他們很傻，很錯(cuò)！孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业姆珠_(kāi)而得到更好的教育，相反，我分開(kāi)后，孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí)，不肯承受新的班主任和新的管理方式，很多人生活在過(guò)去里，我分開(kāi)后的第三個(gè)月，學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)完畢前的半個(gè)小時(shí)，他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下，有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到播送站，并要求親自讀：“祝賀24班榮獲2023年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，在此，我們最想對(duì)千里之外的超教師說(shuō)“老劉，我們沒(méi)有讓您絕望！你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你絕望”，播送在哭泣聲中讀完，周邊在場(chǎng)的同事，眼淚打濕了眼圈，打告訴我時(shí)，我無(wú)法控制自己的感情，大聲啜泣，教師們，這就是愛(ài)啊，讓我如何不感動(dòng)！范文先生!說(shuō)實(shí)話，來(lái)到我們繡湖后，我曾動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)要回去，然而，愛(ài)人告訴我“分開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)？”再說(shuō)，繡湖的孩子也需要我，繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)決地留下來(lái)，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土！只要心中有愛(ài)，我相信，我一責(zé)任如山、愛(ài)心無(wú)價(jià)演講稿我先給大家講一個(gè)：一個(gè)殺人無(wú)數(shù)、作惡多端的罪犯死后，被閻羅王判到十八層地獄。他覺(jué)悟了，想在地獄的最底層靜靜地反思自己的人生歷程?？傻匕逑吕鲜怯羞诉说穆曧?。一天他終于忍受不住了，便貼著地板問(wèn)：“下面難道有十九層地獄嗎？”很快傳來(lái)個(gè)聲音：“有！”嘿！他一樂(lè)：原來(lái)還有人比我更該死的。便好奇的再問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？”“我是一個(gè)不稱職的教師！”一個(gè)的沉重的聲音傳來(lái)，他驚訝了：“教師不稱職比殺人犯更可惡?jiǎn)?？”“是的，你損害的是人的性命而我扼殺的是學(xué)生的靈魂?！边@個(gè)故事蘊(yùn)含的道理一直深深的震撼著我、也一直地有力鞭策著我。它讓我明白教師的責(zé)任是要塑造學(xué)生的靈魂——做好人類靈魂的工程師。教師，您的責(zé)任重如山哪！要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師！用“為人師表”、“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”來(lái)展現(xiàn)的魅力。師德的核心是什么？千百年來(lái)，千言萬(wàn)語(yǔ)凝成一個(gè)字——“愛(ài)”！愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生！幾前年，在中考改卷場(chǎng)我遇見(jiàn)過(guò)一位年過(guò)半百的女教師，談話中，她稱學(xué)生為：“孩子”、“孩子們”、“我的那一班孩子不知考得怎么樣了”，言語(yǔ)中流露著無(wú)限的慈祥。幾十年如一日稱學(xué)生為“孩子”，這是怎樣的仁博和厚愛(ài)??！是啊，學(xué)生就是我們的孩子！孩子會(huì)犯錯(cuò)誤、我們有責(zé)任引導(dǎo)他們安康成長(zhǎng)，教師的胸懷是博大的、包容的、教師的愛(ài)是真摯的！一句名言說(shuō)的好“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)“是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是教育的感情根底，有了它，學(xué)生才會(huì)‘親其師’，‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育才能發(fā)揮它真正的作用。因此，師愛(ài)就是師魂?！苯衲杲處煿?jié)時(shí)，總理說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”我堅(jiān)信其中的道理。我曾任教過(guò)一個(gè)學(xué)生，是典型的三無(wú)人員〔無(wú)書(shū)、無(wú)筆、無(wú)心學(xué)習(xí)〕，第一次作業(yè)交了白卷。第二次作業(yè)是作文《我的一家》，他寫(xiě)了三個(gè)字：不會(huì)寫(xiě)。我把他叫過(guò)來(lái)，他把頭壓得低低的，非常自卑。我讓他坐下來(lái)，又端來(lái)一杯熱水放到他的手上。然后溫和地問(wèn)：“每個(gè)人都有自己的家：父母、兄弟、親人，他們都是你最大的財(cái)富。你為何不寫(xiě)呢？”“我不會(huì)寫(xiě)”，他聲音小小的。我教給他一些思路，然后送給他一支筆和一本本，并在上面鄭重地寫(xiě)道：“愿你用筆寫(xiě)出你的心，教師很愿意傾聽(tīng)你的心聲?！彼舆^(guò)我的本子時(shí)，手在顫抖。第二天課間操，他走過(guò)來(lái)說(shuō)：“教師，我家是養(yǎng)豬的，同學(xué)們都笑我像豬一樣蠢，我不想寫(xiě)?！蔽颐靼琢耍涸瓉?lái)讓他頹廢的最大原因是自己的家境！其實(shí)骨子里頭他也要求上進(jìn)??！我拍拍他的肩膀堅(jiān)決地說(shuō)：“養(yǎng)豬怎么啦，行行出狀元┅┅”我們就這樣一邊走一邊聊，變得親切起來(lái)。記得那一篇作文他寫(xiě)得很流暢，雖然只有三百來(lái)字，但筆劃工工整整，在班上我表?yè)P(yáng)了他。此后，他按時(shí)交作業(yè)，漸漸的他變得自信了，走路威風(fēng)、說(shuō)話聲音也大了。我常感慨：一個(gè)學(xué)生是一個(gè)故事，一個(gè)學(xué)生是一本書(shū)，教師要用愛(ài)心去閱讀，才能讀懂內(nèi)容、讀出韻味。教師們，這樣的實(shí)例，我們身邊還少見(jiàn)嗎？教師的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛(ài)能喚醒沉睡的靈魂??！正是有了愛(ài)，被稱為“保姆媽媽”的溫淑春教師扎根山區(qū)無(wú)怨無(wú)悔地支教了___年！正是有了愛(ài)，23歲的大學(xué)生徐本禹不惜千里迢迢到在不通路、不通電的貴州貧困山村支教，感動(dòng)了全中國(guó)！正是有了愛(ài)，一個(gè)個(gè)癡情教育、愛(ài)生如子、視校為家的感人故事在廣泛流傳！親愛(ài)的教師們，慶幸自己是教師吧！用我們?nèi)硇牡膼?ài)去迎接工作的每一天！讓我們心靈的每一縷陽(yáng)光都照亮學(xué)生的每一寸心田，讓我們辛勤的汗水去澆開(kāi)學(xué)生的靈魂之花吧。因?yàn)椋航處煹呢?zé)任如山、愛(ài)心無(wú)價(jià)！公眾演講讓生命充滿愛(ài)演講稿《讓生命充滿愛(ài)》之愛(ài)祖國(guó)今天到場(chǎng)的同學(xué)們，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，曾經(jīng)在我們中國(guó)有這樣一個(gè)人，在他年輕時(shí)說(shuō)了這樣一句話“為中華之崛起而讀書(shū)”，這個(gè)人是誰(shuí)呀？是啊，是我們偉大的*總理，周總理在他年少時(shí)就說(shuō)出了這樣一句話，所以*后來(lái)成了一代偉人啊。那今天，我和同學(xué)們交流的時(shí)候，我想第一件是和同學(xué)們來(lái)談一談為什么要為中華之崛起而讀書(shū)。而中華如何可以崛起呢？中華是需要一種精神才可以崛起的，同學(xué)們一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)政黨，假設(shè)沒(méi)有一種精神，他就不會(huì)開(kāi)展?fàn)畲?，一個(gè)企業(yè)假設(shè)沒(méi)有一種精神，他就不會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中求得生存，一個(gè)人假設(shè)沒(méi)有一種精神，那你就永遠(yuǎn)也不會(huì)長(zhǎng)大。在很早以前，一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上，那一年，剛剛是非洲國(guó)家第一次進(jìn)入奧林匹克，當(dāng)一個(gè)黑人團(tuán)隊(duì)走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)時(shí)，所有的人投來(lái)了鄙視的目光，奇怪，黑人有什么資格和我們一起比賽，組委會(huì)頂著宏大的壓力和這個(gè)團(tuán)隊(duì)商量，你們這個(gè)團(tuán)隊(duì)只能派一名代表參加一個(gè)工程的比賽，最后經(jīng)過(guò)大家的推選，他們終于選出了一個(gè)男孩子，一個(gè)黑黑瘦瘦的男孩子，這個(gè)小男孩準(zhǔn)備的工程是馬拉松，為了準(zhǔn)備這場(chǎng)比賽他足足用了五年時(shí)間，當(dāng)他被選出來(lái)以后，他的隊(duì)友們和他擁抱在一起，兄弟呀，靠你了，你一定要努力，一定要拿到冠車回來(lái)，一定要讓全世界看到我們非洲的精神，要讓全世界人知道黑人也是人，黑人是不可以受到歧視的，因?yàn)楹谌说难彩羌t色的。小黑人告訴他的隊(duì)友們，你們放心吧，我一定會(huì)努力的。發(fā)令槍響了，黑人男孩一路，那些白人選手被他遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面，大家不理解啊，他們不知道，為什么一個(gè)黑人男孩可以跑得這么快。大家感到驚訝，他們哪里知道，這個(gè)男孩心中裝的是他的祖國(guó)，他是帶著一種民族精神在那里奔跑著，在那個(gè)賽道上渲染的是他整個(gè)民族的一種精神。一個(gè)意外發(fā)生了，不知道是誰(shuí)突然在賽場(chǎng)一個(gè)彎道的角落處一下子投進(jìn)了一個(gè)罐頭瓶子，砸在了黑人男孩的腳背上，小黑人重重地摔倒在地面上，他的肩膀破了，臂膀破了，腿破了，身上流出血來(lái)，他趴在賽道上久久不能站起來(lái)，當(dāng)他抬頭向上望時(shí)，看到那些白人的選手們，一個(gè)一個(gè)地從他的身旁跑過(guò)去，冠軍的夢(mèng)破滅了，然而這時(shí)，這個(gè)黑人男孩并沒(méi)有退出賽場(chǎng)，他堅(jiān)強(qiáng)地從賽道上爬了起來(lái)，他踉踉蹌蹌一步一步朝賽場(chǎng)走去，他想我是一名運(yùn)發(fā)動(dòng)，今天雖然我不能拿到冠軍，但是我代表的是我的祖國(guó)，我不能不到終點(diǎn)啊，他堅(jiān)強(qiáng)地一步一步地向里邊走著，在賽場(chǎng)的終點(diǎn)，第一名、第二名、第三名已經(jīng)產(chǎn)生了，按照奧林匹克的規(guī)矩，當(dāng)前三名出線的時(shí)候，頒獎(jiǎng)儀式就可以開(kāi)始了，可這時(shí)主持人突然宣布，各位觀眾，我們的頒獎(jiǎng)儀式將稍后進(jìn)展，因?yàn)檫€有一名運(yùn)發(fā)動(dòng)在賽道上沒(méi)有回來(lái)，賽場(chǎng)的大屏幕上，突然出現(xiàn)一個(gè)黑人在那里困難走動(dòng)的身影，他非常困難地一步一步地向里走動(dòng)著，這短短的不到兩百米的路程，對(duì)于別的運(yùn)發(fā)動(dòng)來(lái)講，是多么的輕松，而此時(shí)此刻對(duì)這個(gè)黑人男孩來(lái)講，竟是那樣的困難，他又一次地摔倒，又一次地爬起來(lái)，他看他不能再爬起來(lái)，他就用自己的指甲摳著地面，他的指甲破了，流出血來(lái)，在賽道上拖出了一百多米的血跡，他看他就要到終點(diǎn)了，終點(diǎn)的工作人員不由自主地拉起了那根線，望著他搖擺的身影，一個(gè)白人教練跑過(guò)來(lái)，想要扶起他，他用別人聽(tīng)不懂的語(yǔ)言對(duì)他說(shuō)，你別碰我，我是一名運(yùn)發(fā)動(dòng)，你一碰我我就犯規(guī)了，今天我雖然不能拿到冠軍，但是我不能不到終點(diǎn)啊，他的手高高的舉起來(lái)，朝終點(diǎn)那根線撲了下去，就在他倒下的一瞬間，他握到了那根線，就在他倒下的一瞬間，他對(duì)著他祖國(guó)的方向大聲地喊著，祖國(guó)，媽媽，我到終點(diǎn)了。親愛(ài)的同學(xué)們，教師想對(duì)你說(shuō)，我們的國(guó)家建立需要大量的人才，我們的共和國(guó)需要大量的人才啊，我相信今天到會(huì)的每一個(gè)同學(xué)都有可能成為祖國(guó)的棟梁，每個(gè)人都可以為祖國(guó)的開(kāi)展做出奉獻(xiàn)，親愛(ài)的小同學(xué)們，既然有人可以，那為什么不是你呢？在國(guó)外生活，有一次，當(dāng)我行走在維也納街頭的時(shí)候，突然間我聽(tīng)到遠(yuǎn)處飄來(lái)一個(gè)音樂(lè)，一個(gè)很熟悉的音樂(lè)，讓我整個(gè)的血液都沸騰了，是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)歌，在奧地利的大街上為什么會(huì)有中國(guó)的國(guó)歌響起來(lái)，我順著那聲音跑過(guò)去了，原來(lái)是一個(gè)賣彩電的地方，在一個(gè)電器行那里，電視上正播放著一幅畫(huà)面，是我們中國(guó)的五項(xiàng)全能運(yùn)發(fā)動(dòng)，在匈牙利得到了冠軍，五星紅旗冉冉升起，我們的運(yùn)發(fā)動(dòng)在那里領(lǐng)獎(jiǎng)，他們?cè)诹鳒I啊，我跑過(guò)去，我站在那里對(duì)著我們的國(guó)旗在敬禮，所有人指著我說(shuō)，這是中國(guó)人。同學(xué)們，國(guó)歌是一個(gè)民族偉大的音符，是一個(gè)民族精神的靈魂啊，在場(chǎng)的各位小同學(xué)們，我想問(wèn)大家，你們對(duì)我們的國(guó)歌熟悉嗎？那就讓我們?cè)诮裉爝@一時(shí)刻一起來(lái)感受一下我們的國(guó)歌，好不好，小同學(xué)們答復(fù)教師一個(gè)問(wèn)題，你是哪國(guó)人，你是中國(guó)人嗎，剛剛教師說(shuō)過(guò)，國(guó)歌是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)民族最偉大的音符啊，在西方，在任何一個(gè)國(guó)家，當(dāng)他的國(guó)歌響起的時(shí)候，他的公民，開(kāi)車的人會(huì)停下來(lái)，談話的人會(huì)停下來(lái)，所有的人都會(huì)站起來(lái)向自己的國(guó)歌來(lái)行禮啊，親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你聽(tīng)到國(guó)歌，還能默默坐在那里的時(shí)候，教師的心在流淚，你們是祖國(guó)的將來(lái)啊，當(dāng)你們這一代人就要接過(guò)前一代人接力棒的時(shí)候，孩子們，一個(gè)民族的靈魂，就要在你們這里邊把它展現(xiàn)出來(lái)，我們要展示出我們中國(guó)人的一種精神，小同學(xué)們，假設(shè)你答復(fù)我你是中國(guó)人，當(dāng)自己的國(guó)歌響起你都不懂得站起來(lái)，你錯(cuò)了沒(méi)有啊，大聲在答復(fù)我你錯(cuò)了沒(méi)有啊，孩子們，從今以后，教師要告訴你記住一件事，在自己心里牢牢記住，每當(dāng)我們的國(guó)歌聲響起，作為一名中國(guó)的青少年，你應(yīng)該第一時(shí)間站起來(lái)向我們的國(guó)歌敬禮，少先隊(duì)員們要行你的少先隊(duì)員禮，親愛(ài)的同學(xué)們，能不能做到??？中國(guó)在進(jìn)步，我們已經(jīng)入世了，我們?nèi)缃褚呀?jīng)參加了wto，中國(guó)每天都在向前開(kāi)展著，每天在各個(gè)角落里不同的地方，都有很多西方的眼睛在注視著中國(guó)的開(kāi)展。同學(xué)們，為了我們中華民族的強(qiáng)大，為了我們中華民族精神的展現(xiàn)，給我們自己熱情的掌聲鼓勵(lì)吧?！蹲屔錆M愛(ài)》之愛(ài)教師我想問(wèn)同學(xué)們,孩子們,答復(fù)我一句話,你愛(ài)你的教師嗎?從心理學(xué)來(lái)講,當(dāng)一個(gè)人講話,用內(nèi)心發(fā)出的聲音是宏亮的,當(dāng)一個(gè)人講話,口是心非的時(shí)候,說(shuō)出來(lái)的話就是拖著長(zhǎng)音的。再一次答復(fù)我，你愛(ài)你的教師嗎？當(dāng)你笑嘻嘻的表情告訴我，你心里邊說(shuō)著另外一句話，才怪呢，同學(xué)們，我理解你，因?yàn)槲乙埠湍阋粯樱谶@個(gè)年齡從學(xué)校里走出來(lái)。在議論這個(gè)話題之前，教師給你講一個(gè)寓言。曾經(jīng)，有一個(gè)年輕的商人，在黑暗的山谷里面走夜路。天很黑，他迷路了，他找不到走出大山的方向，看不到星星和月亮，冷冷的山風(fēng)颼颼地吹過(guò)來(lái)，他的頭發(fā)都立起來(lái)了。突然，他聽(tīng)到夜空中，傳來(lái)了一個(gè)聲音。那聲音不知道從哪里來(lái)的，那聲音對(duì)他說(shuō)：“年輕人，地上有石子，撿幾顆，天亮了，會(huì)有用的?！彼械椒浅？謶职?，那聲音一遍一遍地響起來(lái)?！澳贻p人，地上有石子，撿幾顆吧，天亮了會(huì)有用的?！弊詈?，那聲音幾乎在哀求了，“年輕人，地上有石子，快撿幾顆，天亮?xí)杏玫??！彼?，我還是照做吧。于是，彎下腰，隨隨意便，撿了幾個(gè)石子放在手里。就這樣，他的手里握著這幾個(gè)石子，竟然奇跡般地引導(dǎo)他走出了大山。天亮了，年輕的商人很想知道這手里攥的是什么？借著黎明微微透出的晨陽(yáng)，他伸開(kāi)了自己的手掌，哇！竟然是金燦燦的黃金。他突然明白，原來(lái)昨天那個(gè)聲音是好心的，那個(gè)聲音是對(duì)我好。他開(kāi)始懊悔，為什么我昨天不多撿一點(diǎn)呢？當(dāng)他回頭望向那茫茫大山時(shí)，他看到黑壓壓的大山連在一起，根本就找不到那條回去的路了。當(dāng)我說(shuō)到這里時(shí)，也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，這故事很荒唐；也許有的朋友會(huì)講，哪里會(huì)有這樣的事。同學(xué)們，今天教師想告訴你的是假設(shè)今天的你，在這樣一個(gè)年齡里，在學(xué)校里你不好好讀書(shū)，將來(lái)有一天，你就會(huì)成為這個(gè)故事的主角。在今天我們社會(huì)上，有多少成年人已經(jīng)成為這個(gè)故事的主角了，孩子們，當(dāng)你在學(xué)校里讀書(shū)，當(dāng)你翻開(kāi)作業(yè)本，當(dāng)你在寫(xiě)作業(yè)，當(dāng)你學(xué)習(xí)的時(shí)候，有一個(gè)聲音在你的耳旁不停地響起，那是你爸爸媽媽的聲音，那是你教師的聲音，那是每一個(gè)愛(ài)你的人的聲音，他們說(shuō)著一樣的一句話“孩子啊，好好讀書(shū)吧，將來(lái)會(huì)有用的，孩子啊，好好讀書(shū)吧，將來(lái)會(huì)有用的?！比松喽蹋瑑扇f(wàn)天，彈指一揮間，用到學(xué)習(xí)上起碼要用掉四分之一的光陰，而就在這四分之一的光陰里，是你的教師每天在陪伴著你。同學(xué)們，今天這社會(huì)上有很多不正常的現(xiàn)象。在南京、廣州、北京、上海、重慶許多大城市我去過(guò)都看到，一些同學(xué)走在街上，碰到自己學(xué)校的教師會(huì)不自覺(jué)地把他躲開(kāi)，實(shí)在躲不開(kāi)了，就勉強(qiáng)地應(yīng)付一下“教師好”；有的小同學(xué)背后在講教師的壞話，有的孩子回到家里對(duì)媽媽說(shuō)，我們教師真壞呀，今天又留了那么多作業(yè)；更有甚者，小同學(xué)在自己筆記本的后面，還畫(huà)著教師的漫畫(huà)像。我不知道你是否曾經(jīng)做過(guò)。然而，鄒教師要告訴你什么，教師像媽媽一樣，教師是你生命的恩人。每當(dāng)你放學(xué)以后，你在游戲廳里玩耍，你去踢足球，你玩得很開(kāi)心的時(shí)候，你知道教師在做什么，教師還在教研室里邊在備課。當(dāng)我們南京的萬(wàn)家燈火熄滅了，在凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘，也許在樓上還在亮著的一盞燈下，是你的教師啊，還在修改著全班同學(xué)的作業(yè)。教師也是人啊，教師也是有父親、母親，教師也是有孩子的，有多少教師啊，在節(jié)假日里不能去看望自己的父母，不能陪自己的小孩去公園，而在和自己班級(jí)的孩子在一起。教師是不容易的，每一個(gè)當(dāng)教師的，當(dāng)她選擇這個(gè)職業(yè)的時(shí)候就意味著一生的奉獻(xiàn)。人民教師，多偉大的一個(gè)稱謂。曾經(jīng)在四川省大涼山地區(qū)，在那偏遠(yuǎn)的山區(qū)里面，那個(gè)貧困的山區(qū)里，有這樣一位女教師，她是上海師范學(xué)院畢業(yè)的，她的名字叫李靜。李靜教師來(lái)到大涼山，她看到這里的貧窮落后，看到山里的農(nóng)民渴求知識(shí)的目光，看到那些孩子們渴望學(xué)習(xí)的愿望，李教師留下了。她想，一個(gè)年輕人就是要為祖國(guó)的建立做點(diǎn)奉獻(xiàn)。然而，沒(méi)過(guò)多久，她也一樣忍受不住了，那里的條件實(shí)在太艱辛了，連課桌都是用幾個(gè)小小的木板搭建起來(lái)的。每當(dāng)過(guò)年過(guò)節(jié)，她就會(huì)流淚啊，她想著上海街道上繁華的霓虹燈，想著自己的媽媽，想著自己的同學(xué)和朋友。終于在這一天，李教師經(jīng)過(guò)考慮之后，她決定分開(kāi)了。她沒(méi)有告訴任何人，她悄悄地打了一個(gè)包裹，起了一個(gè)大早，爬上了茫茫大山。她要去縣城火車站，她要悄悄分開(kāi)她的學(xué)校和同學(xué)們，要回到上海，回到她的家。就在天剛蒙蒙亮的時(shí)候，李教師爬到的山上。來(lái)到山頂時(shí)，她突然聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)了孩子們的喊聲，“教師啊，請(qǐng)你留下來(lái)，教師，我們需要你。教師，你不要走啊。”所有李教師教過(guò)的孩子打著赤腳跑到山上來(lái)，她們緊緊地跟著李教師，齊刷刷地跪在那里。孩子們背著李教師教的歌謠，“離離原上草，一歲一枯榮?！崩罱處煾袆?dòng)了，“孩子們，咱們回學(xué)校吧。”李教師留下了。她在那大山里一干就是十幾年哪。她成為全國(guó)優(yōu)秀教師，在北京____得到過(guò)教育部部長(zhǎng)親自頒發(fā)的優(yōu)秀教師證書(shū)。然而，就是這樣一位得意的教師，在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時(shí)候患了癌癥，她住到了醫(yī)院里面，同學(xué)們都來(lái)捐款。一元兩元，一毛兩毛都拿來(lái)了。孩子們，你們知道嗎？山區(qū)的一個(gè)孩子拿出一元錢有多不容易啊。你在家里找你爸爸媽媽要電腦買玩具的錢哪在山區(qū)里可以成為一個(gè)孩子全部的學(xué)費(fèi)。李教師明白，她想我不能讓組織上為我消耗精力啊，我要出院，我要回到我的學(xué)校，回到我的班級(jí)，我要回到我的孩子們中間，我要去給我的同學(xué)們講我生命中的最后一堂課。就這樣李教師說(shuō)服了校長(zhǎng)、教師、同學(xué)。她在校長(zhǎng)、教師、同學(xué)、家長(zhǎng)的陪同下李教師又一次回到了她執(zhí)教的班級(jí)。當(dāng)她站在講臺(tái)上，所有的同學(xué)一起站起來(lái)對(duì)她說(shuō)教師好的時(shí)候，李教師流淚了。她說(shuō)，“孩子們，我就要走了，我就要分開(kāi)這個(gè)世界了，我心中最舍不得的就是我的同學(xué)們哪。當(dāng)我死掉以后，請(qǐng)你們把我葬到學(xué)校對(duì)面的大山上，我要看著你們成長(zhǎng)。每年到教師節(jié)的時(shí)候，別忘了過(guò)來(lái)看看我。當(dāng)有一天，你成為清華、北大學(xué)子的時(shí)候，你要來(lái)告訴教師，我成功了?！崩罱處熌翘煊盟澏兜氖衷诤诎迳蠈?xiě)了幾個(gè)大字，講了她生命中最后一堂課《為中華之崛起而讀書(shū)》。同學(xué)們，一個(gè)人民教師把她生命中最后一點(diǎn)光都照給了我們的孩子們。教師是不容易的。今天我們的全社會(huì)有多少人民教師啊，為了自己的孩子甚至連生命都舍出了。當(dāng)我今天站在南京的時(shí)候，我不能不提到啊，就在我們江蘇，三月三十一號(hào)江蘇金城市城南小學(xué)二一班班主任，殷雪梅教師，一個(gè)52歲的女教師，再過(guò)幾年就退休了，就是這樣一個(gè)女教師啊，當(dāng)她帶著全班同學(xué)，去聽(tīng)愛(ài)國(guó)報(bào)道的路途當(dāng)中，一輛違章的汽車，瘋狂地沖過(guò)來(lái)，殷教師沒(méi)加思索就撲過(guò)去，推倒了六個(gè)孩子，而她自己被撞出二十多米啊。當(dāng)市長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)趕到醫(yī)院說(shuō)不惜任何代價(jià)要搶救殷教師的生命?？墒沁@位得意的教師，她還是分開(kāi)了我們。就在四月五號(hào)那一天，為殷教師送行的時(shí)候，金城市下著蒙蒙細(xì)雨，全市十萬(wàn)多市民自發(fā)走上街頭，送走了這們得意的人民教師。親愛(ài)的朋友們，當(dāng)全社會(huì)都在謳歌一位英雄教師的行為時(shí)，當(dāng)全社會(huì)都在贊美一位女教師的行為時(shí)，今天在這里我要向全社會(huì)大聲地呼吁，各位家長(zhǎng)同志，各位人民教師，同學(xué)們，這何止是一個(gè)教師的行為啊，這完全是一個(gè)媽媽對(duì)孩子的行為啊。同學(xué)們大聲地答復(fù)我，你愛(ài)不愛(ài)你的教師??？你們用的音量告訴我，你們愛(ài)不愛(ài)你的教師??？今天能不能在這樣一個(gè)時(shí)刻要我們給我們的教師熱情的掌聲表示感謝呢？同學(xué)們，跟著教師大聲地喊出來(lái)，我們要用我們的心，去感謝我們的人民教師，你能不能做到??？跟教師大聲地準(zhǔn)備喊出來(lái)，“教師您辛苦了，教師我們永遠(yuǎn)感謝你?！奔议L(zhǎng)同志們，教師是不容易的，教育是雙方面的責(zé)任，我們不要以為把孩子交給學(xué)校就萬(wàn)事大吉了，每一個(gè)人民教師，他們像一顆顆蠟燭在燃燒，照亮了一個(gè)個(gè)年輕的心。假設(shè)沒(méi)有了教師，這個(gè)社會(huì)的文明將如何延續(xù)呢？假設(shè)沒(méi)有了教師，我們的將來(lái)將由誰(shuí)來(lái)締造呢？愛(ài)教師吧，同學(xué)們，把你的身體坐直坐正了，讓我們的攝影師把鏡頭對(duì)準(zhǔn)我們得意的孩子們，他們是我們祖國(guó)的將來(lái)。用我們的音量要告訴這全世界，同學(xué)們，用你的音量告訴全世界，讓我們的聲音穿破這會(huì)場(chǎng)的演播廳，讓它響遍整個(gè)世界，讓全世界聽(tīng)到，同學(xué)們，你們?yōu)槭裁炊x書(shū)啊？用你們自己熱情的掌聲鼓勵(lì)吧！公眾演講優(yōu)秀教師演講稿——愛(ài)心鑄師魂尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好！我演講的題目是《愛(ài)心鑄師魂》。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教育技巧的全部奧秘就在于如何保護(hù)兒童"。選擇了教育這個(gè)行業(yè)走上三尺講臺(tái)，我為我的選擇無(wú)怨無(wú)悔，三尺講臺(tái)是教師為之奉獻(xiàn)的主陣地，站在講臺(tái)上，我深感無(wú)限的榮耀，因此我意氣風(fēng)發(fā)，克盡職守；站在這講臺(tái)上，我時(shí)刻覺(jué)得責(zé)任重大，為此我刻苦探究，無(wú)怨無(wú)悔；站在這講臺(tái)上，面對(duì)渴求知識(shí)的雙雙眼睛，我始終愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛(ài)呵護(hù)他們幼小的心靈，讓每個(gè)孩子都沐浴到愛(ài)的陽(yáng)光。一、特別的愛(ài)給特別的"你"〔學(xué)生〕教師的工作"以學(xué)生為本，以情為主"?？梢哉f(shuō)教師的職業(yè)道德就是一個(gè)"愛(ài)"字。"親其師"而"信其道"，就是學(xué)生對(duì)師愛(ài)的詳細(xì)表現(xiàn)。心理學(xué)證明：但凡教師給予期望，受到尊重的學(xué)生，他就會(huì)感到莫大的鼓舞，從而積極的態(tài)度主動(dòng)承受教師的教育，反之將會(huì)引起強(qiáng)烈的反感，甚至"破罐破摔"特別是一些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，他們更需要教師的體貼和保護(hù)，所以我把特別的愛(ài)給特別的他們，多一些寬容，多一些期待，從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各方面去理解他們，關(guān)心他們，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，哪怕一個(gè)小小的保護(hù)，一次書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的作業(yè)，一次答復(fù)正確的課堂提問(wèn)，都能讓他們分享到成功的體驗(yàn)，找到自身的價(jià)值，在成功的快樂(lè)中找回自尊自信，重新點(diǎn)燃他們發(fā)奮向上