初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)寫作觀點(diǎn)要明確

作觀點(diǎn)要明確激窕導(dǎo)案激窕導(dǎo)案》明確課標(biāo)要求【目標(biāo)導(dǎo)航】.針對(duì)中學(xué)生的熱點(diǎn)話題，力求能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。.能夠選擇恰當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)論證自己的觀點(diǎn)。.有意識(shí)地關(guān)注生活，思考社會(huì)上的種種現(xiàn)象，形成自己獨(dú)到的見(jiàn)解?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！菊n時(shí)分配】建議第一課時(shí)進(jìn)行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時(shí)進(jìn)行批改、評(píng)講、修改。步驟?了解作文問(wèn)題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為習(xí)作做準(zhǔn)備。一、好奇，指的是對(duì)未知產(chǎn)生興趣，感到新奇。有人對(duì)宇宙的奧秘感到好奇，于是著迷地仰望星空，觀察探究；有人對(duì)“小人國(guó)”的故事感到好奇，于是反復(fù)閱讀《格列佛游記》；有人對(duì)周圍事物的變化感到好奇，于是去追尋這變化的原因……好奇，會(huì)促使你發(fā)現(xiàn)未知的精彩，會(huì)讓你的生活更加豐富多彩。閱讀下面論及“好奇”的語(yǔ)句，從表達(dá)觀點(diǎn)是否清楚的角度進(jìn)行判斷、評(píng)價(jià)，然后選定其中的一個(gè)觀點(diǎn)，列出你的作文提綱。好奇，往往是發(fā)現(xiàn)真理的第一步。好奇，有時(shí)就毀滅在所謂規(guī)范統(tǒng)一、無(wú)差異性的教育之中。好奇，有健康與不健康、有價(jià)值與無(wú)價(jià)值之分，還有年齡的差異、性別的差異，當(dāng)然這些區(qū)分和差異不太明顯。好奇，是一種良好的心理狀態(tài)，引人探究復(fù)雜的未知領(lǐng)域，但也會(huì)在探究過(guò)程中因太執(zhí)著而迷失自我。二、在第一題的基礎(chǔ)上，寫一篇議論性短文。300字左右。三、電子游戲在青少年中頗為流行，可是大多數(shù)家長(zhǎng)、老師持批評(píng)、反對(duì)態(tài)度。對(duì)于電子游戲，你的觀點(diǎn)是什么？自擬題目，寫一篇議論性文章。不少于600字。【新課導(dǎo)入】教師講故事：英國(guó)演說(shuō)家德摩斯蒂尼小時(shí)候患有口吃，常常被雄辯的對(duì)手打敗，但他沒(méi)有沮喪，沒(méi)有灰心，他每天對(duì)著波濤洶涌的大海，口里含著小石子，日復(fù)一日、年復(fù)一年地練習(xí)，最終成為著名的演說(shuō)家。生思考：從這個(gè)故事中你能悟出什么道理？師總結(jié)：其實(shí)剛才同學(xué)們的回答都很精彩，大家圍繞著這一事例引發(fā)的論點(diǎn)就是觀點(diǎn)。今天就讓我們具體學(xué)習(xí)怎樣使自己的觀點(diǎn)明確。【寫作要求】.深入思考，確定自己的觀點(diǎn)，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言明確地表達(dá)出來(lái)。.圍繞觀點(diǎn)展開(kāi)論述，注意選取適當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。.聯(lián)系自己的生活體會(huì)和當(dāng)前現(xiàn)實(shí)來(lái)談，力爭(zhēng)做到有理有據(jù)?！炯挤c(diǎn)撥】.擬好題題目是文章的眼睛，是文章傳遞信息的重要部分。議論文擬題的基本要求是：在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上力求醒目、舒暢。具體而言，可鮮明，可形象，可簡(jiǎn)潔，可別致，可整齊，不一而足。.開(kāi)好頭議論文的開(kāi)頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡(jiǎn)捷，最好三兩句成段，引入本論?？欤慈腩}要快，最好三言兩語(yǔ)就點(diǎn)明文章的基本觀點(diǎn)或議論的話題。靚，即要精彩，這也是傳統(tǒng)議論文中所說(shuō)的“鳳頭”。精彩的開(kāi)頭，最突出的效果是吸引讀者，給讀者留下好的印象。.典型而鮮活的論據(jù)典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實(shí)，切合題旨；其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學(xué)寫作文，記住幾個(gè)經(jīng)典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，反復(fù)使用，把它們當(dāng)做“萬(wàn)金油”。其實(shí)，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無(wú)我有、人有我新的論據(jù)說(shuō)理，使讀者產(chǎn)生新鮮感，效果會(huì)更好。另外，有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實(shí)際，新時(shí)代的現(xiàn)實(shí)，也不能達(dá)到充分說(shuō)理的目的。最好能引述當(dāng)前大眾普遍關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題輔助說(shuō)理，加強(qiáng)說(shuō)理的針對(duì)性、時(shí)代感，使文章更具說(shuō)服力。.結(jié)好尾結(jié)尾是全文內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果，是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分。李漁曾說(shuō)：“篇際之終當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別?！苯Y(jié)尾如有此種效果，整篇文章將增色不少。議論文結(jié)尾的寫作，要收束全文，突出中心論點(diǎn)；要體現(xiàn)全文結(jié)構(gòu)的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足；語(yǔ)言要干脆有力、清音留響，富有啟發(fā)性和鼓舞性。.語(yǔ)言形象暢達(dá)議論文的語(yǔ)言，要準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)形象。一個(gè)道理有一千種說(shuō)法，要盡量選用形象生動(dòng)的說(shuō)法，有形象生動(dòng)之效。除了采用比喻、類比、事例等論證方法外，還要注意運(yùn)用假設(shè)句、反問(wèn)句或整句，使文章增強(qiáng)不可辯駁之勢(shì)。【范文引路】電子游戲改變了我的生活同學(xué)們大都喜歡玩電子游戲，有的還很著迷，為此老師家長(zhǎng)大聲疾呼：堅(jiān)決禁止學(xué)生玩電子游戲，他們視電子游戲?yàn)椤半娮雍Ｂ逡颉保瑢?duì)電子游戲深惡痛絕。電子游戲真的“罪大惡極”嗎？其實(shí)不然。電子游戲是高科技發(fā)展的必然產(chǎn)物，它作為一種游戲有許多地方值得肯定。電子游戲改變了我的生活，使我對(duì)它有了全新的認(rèn)識(shí)。第一，玩電子游戲可以培養(yǎng)我們良好的精神品質(zhì)。2001年廣東省中考狀元汪冬夢(mèng)同學(xué)如是說(shuō)：“我非常愛(ài)玩電子游戲，當(dāng)我指揮幾個(gè)士兵迎戰(zhàn)敵人千軍萬(wàn)馬之時(shí)，我會(huì)感到自己責(zé)任的重大，會(huì)想盡一切辦法克服困難爭(zhēng)取勝利，從而磨礪了意志。當(dāng)我一次次遭受挫折，但又一次次闖關(guān)時(shí)，電子游戲給我自信和勇氣。然后以此對(duì)待學(xué)習(xí)，覺(jué)得什么困難都能克服?！边@是許多愛(ài)好電子游戲的同學(xué)的心聲，能學(xué)以致用，舉一反三是非常重要的。汪冬夢(mèng)同學(xué)驕人成績(jī)的取得，電子游戲助了她一臂之力。第二，玩電子游戲可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)新能力。電子游戲種類繁多，幾乎每種都能激發(fā)想象，活躍思維。如“玩撲克牌”看似簡(jiǎn)單，實(shí)則內(nèi)藏玄機(jī)、奧妙無(wú)窮。如何才能迅速快捷地完成呢？每一張撲克牌的移動(dòng)都得認(rèn)真琢磨，不斷創(chuàng)新。重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的劉汝佳同學(xué)參加第十七屆全國(guó)青少年計(jì)算機(jī)奧林匹克“澳門回歸杯”比賽，榮獲一等獎(jiǎng)。他在接受記者采訪時(shí)談道：這一切來(lái)源于從小玩電子游戲時(shí)培養(yǎng)起來(lái)的想象力和創(chuàng)新能力。如果他沒(méi)有平時(shí)的積累和鍛煉，很難在考場(chǎng)上創(chuàng)新，取得好成績(jī)的。第三，玩電子游戲可以緩解學(xué)習(xí)壓力，給人帶來(lái)樂(lè)趣。文武之道一張一弛，課余時(shí)間玩玩電子游戲放松放松，又何妨呢？這是絕大多數(shù)愛(ài)玩電子游戲的同學(xué)的體會(huì)。難怪有些成年人也愛(ài)玩電子游戲，原因就在此吧。玩電子游戲有如此多的好處，是不是我們大力提倡中學(xué)生去玩電子游戲呢？我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)，在雙休日或假期可以適當(dāng)玩電子游戲，這是大有裨益的。但許多同學(xué)逃學(xué)，成天躲在游戲廳或網(wǎng)吧里，無(wú)節(jié)制地玩，既累壞了身體，又荒廢了學(xué)業(yè)，這是極其有害的。中央電視臺(tái)《聊天》欄目講述了這樣一個(gè)故事：就讀于西安某大學(xué)的大學(xué)生小良（化名），其父親靠賣血維持他上大學(xué)，但他不珍惜機(jī)會(huì)，成天玩電子游戲、上網(wǎng)，功課幾乎科科不及格，最終自動(dòng)退學(xué)，葬送了美好前程。于是有人說(shuō)電子游戲“罪大惡極”，全是電子游戲的錯(cuò)。試問(wèn)：某罪犯殺了人，難道是刀子的罪過(guò)嗎？這是血的教訓(xùn)呀！廣大中學(xué)生朋友應(yīng)從中吸取教訓(xùn)，理智控制感情，適可而止。我認(rèn)為玩電子游戲應(yīng)適時(shí)適度，這對(duì)學(xué)習(xí)是大有幫助的。如果沒(méi)有節(jié)制，癡迷電子游戲，那就后患無(wú)窮！名師總評(píng)本文圍繞著“電子游戲”這一話題展開(kāi)論述，作者首先樹(shù)起“靶子”，然后批駁之，接著提出自己的觀點(diǎn)，接下來(lái)就分條縷析地?cái)[事實(shí)、講道理論述自己的觀點(diǎn)。作者并不是一味地說(shuō)“玩電子游戲多么多么的好”，而是全面地從玩電子游戲的利弊進(jìn)行分析，文章最后得出結(jié)論。全文思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，論證有力，是一篇優(yōu)秀的議論文習(xí)作。不錯(cuò)過(guò)每一處細(xì)節(jié)老子曾說(shuō)過(guò)“天下難事，必做于易；天下大事，必須于細(xì)”。這樣的道理即使歷盡滄桑亦是不變的，而我們應(yīng)該做的便是不錯(cuò)過(guò)每一處細(xì)節(jié)?！搬斪尤保汨F卸；蹄鐵卸，戰(zhàn)馬蹶；戰(zhàn)馬蹶，戰(zhàn)士絕；戰(zhàn)士絕，戰(zhàn)事折；戰(zhàn)事折，國(guó)家滅?！边@是美國(guó)學(xué)者維納編著的民謠，講述的是：古代某國(guó)，用飛馬傳書，卻因馬掌缺了一個(gè)釘子，造成馬掌脫落，導(dǎo)致途中戰(zhàn)馬仆倒，戰(zhàn)士摔死，信未送到，戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，最終導(dǎo)致了國(guó)家滅亡。

有誰(shuí)知道，這一連串的悲劇都是這一個(gè)小小的釘子造成的？這樣的結(jié)果，是何等的悲哀??！“1%的錯(cuò)誤會(huì)帶來(lái)100%的失敗?！贬斪与m小，卻致國(guó)滅，細(xì)節(jié)雖小，卻不容錯(cuò)過(guò)。一?；覊m能怎么樣？也許有人會(huì)說(shuō)：“不就是?；覊m么，吹吹不就沒(méi)有了嗎？”但是，它卻使得匹克林十幾年的努力付諸東流。在天文學(xué)家洛韋爾預(yù)言在海王星外有一顆尚未發(fā)現(xiàn)的行星后，匹克林用望遠(yuǎn)鏡拍照觀察了十幾年，卻一無(wú)所獲。直到冥王星被發(fā)現(xiàn)后，他才恍然記起自己拍的照片上有這個(gè)點(diǎn)，只是當(dāng)時(shí)他記得鏡頭上有?；覊m，正在如今冥王星的位置上。就是這?；覊m，讓第一張印證冥王星存在的照片靜靜躺了11年，也讓匹克林錯(cuò)過(guò)了發(fā)現(xiàn)冥王星的機(jī)會(huì)。生活也是如此，到處充滿了細(xì)節(jié)，而打敗自己的往往便是這些不起眼的細(xì)節(jié)。汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中說(shuō)：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過(guò)于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)?！奔?xì)節(jié)是柔情的細(xì)雨，讓一花一葉綻放生機(jī)；細(xì)節(jié)是鼓浪的風(fēng)，撐起雄鷹搏擊長(zhǎng)空；細(xì)節(jié)是成功的基石，為人們鋪墊前進(jìn)的路。不錯(cuò)過(guò)每一處細(xì)節(jié)，讓細(xì)節(jié)在我們手中創(chuàng)造旖旎風(fēng)光。名師總評(píng)這是一篇議論文中難得的佳作，作文短短六七百字，結(jié)構(gòu)非常精當(dāng)，開(kāi)頭明確提出論點(diǎn)：“我們應(yīng)該做的便是不錯(cuò)過(guò)每一處細(xì)節(jié)”，接著文章舉了兩個(gè)忽視細(xì)節(jié)導(dǎo)致重大損失的事例，讓人警醒。然后文章引用汪中求先生的話進(jìn)行說(shuō)理，也非常讓人信服?？偟膩?lái)說(shuō)這篇文章論據(jù)豐富，擺事實(shí)講道理，敘事議論都扣題很緊，使論據(jù)能有力地證明論點(diǎn)”不錯(cuò)過(guò)每一處細(xì)節(jié)”，論證非常充分。課堂學(xué)以致用.當(dāng)堂作文。.推薦作文評(píng)講。環(huán)節(jié)，（1）同桌互評(píng)。（