部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《貓》

《貓》［教學(xué)目標(biāo)］：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表達(dá)方式來(lái)表情達(dá)意。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)品析重要語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想感情。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者同情、垂憐弱小的思想感情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)客觀公正，寬容仁愛(ài)、關(guān)愛(ài)弱小的處事原則。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

重點(diǎn)：指引學(xué)生學(xué)會(huì)品析重要語(yǔ)句從而體會(huì)作者思想感情；

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)散性思維，多角度理解文章的主旨。

[教學(xué)方法]

板塊式課堂結(jié)構(gòu)，閱讀活動(dòng)課，既要有閱讀，又要說(shuō)發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生反復(fù)讀文，不同角度讀文，不同創(chuàng)意讀文。在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的閱讀能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的課堂主體性地位。

1．朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。

2．勾畫(huà)圈點(diǎn)法：讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，勾畫(huà)重要語(yǔ)句。

3．討論法：指引學(xué)生主動(dòng)參與，合作探究。

［教學(xué)設(shè)想］

本文是—篇寓意深刻、感情真摯的散文。文章運(yùn)用樸素的文字，生動(dòng)傳神地記敘了三只貓的故事，學(xué)習(xí)本文時(shí)，重點(diǎn)在整體感知課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者抒發(fā)的思想感情。注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)形象的作用，理解故事中所包涵的深刻哲理。

本文安排一課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

—、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。

在上課之前，請(qǐng)各位同學(xué)看一看這幾張照片。（人和寵物的gif照片）我們現(xiàn)在許多人家庭都養(yǎng)起了寵物，在坐的同學(xué)，你們家有沒(méi)養(yǎng)小寵物呀？能不能和我們一起分享一下你和寵物的歡樂(lè)與悲苦？（同學(xué)們各自談?wù)撟约吼B(yǎng)寵物的經(jīng)歷）今天，同學(xué)們就和我一塊走進(jìn)貓的世界，看一看鄭振鐸的<<貓>>中是如何來(lái)看待人與寵物的關(guān)系這個(gè)話題.二、談貓（生命之美、命運(yùn)之悲）（一）、生命之美（配樂(lè)自讀）以表格的方式來(lái)分析分析這三只貓的來(lái)歷、外形、性情、在家地位以及結(jié)局,感悟貓的生命之美。

第一只貓第二只貓第三只貓

來(lái)歷隔壁要來(lái)的舅舅家抱來(lái)的張嬸撿來(lái)的外形花白的毛，如帶著泥土的白雪球渾身黃色，很可愛(ài)毛色花白，并不好看，瘦，毛被燒脫了幾塊，更覺(jué)難看。性情活潑較第一之更活潑，更有趣，會(huì)捉鼠天生憂郁，不活潑，懶惰地位寵物

寵物若有若無(wú)，不大喜歡結(jié)局死亡

丟失死亡（二）、命運(yùn)之悲點(diǎn)出三只貓來(lái)歷不一，外形不一，性格不一在家里地位不一，但是他們的結(jié)局都是“亡失”。感受貓的命運(yùn)之悲（板書(shū)命運(yùn)之悲）三、品人（養(yǎng)貓之樂(lè)和失貓之痛）這就是我們常說(shuō)的：快樂(lè)并痛苦著吧！那咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)養(yǎng)貓人在養(yǎng)貓時(shí)的樂(lè)與苦吧！請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅稳フ业綄と回埖南嚓P(guān)文字，看一看養(yǎng)貓給這個(gè)養(yǎng)貓人帶來(lái)了哪些快樂(lè)和痛苦呢？預(yù)設(shè)答案：（一）、第一只貓養(yǎng)貓之樂(lè)：我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂(lè)。失貓之痛：我的心里也感著一縷酸辛，可憐這兩月來(lái)相伴的小侶！當(dāng)時(shí)只得安慰著三妹道：“不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你?！保ㄅR讀，體會(huì)作者的酸辛和冷漠）（二）、第二只貓養(yǎng)貓之樂(lè)：我回家吃午飯，它總坐在鐵門外邊，一見(jiàn)我進(jìn)門，便飛也似地跑進(jìn)去了。（家人的溫情）有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽(tīng)見(jiàn)討厭的“吱吱”的聲音了。（夜晚睡眠的安寧）失貓之痛：我也悵然地，憤恨地，在詛咒那個(gè)不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人。自此，我家好久不養(yǎng)貓。（男生齊讀，讀出作者的憤恨）思考：我家為什么好久不養(yǎng)貓？（三）第三只貓養(yǎng)貓之不快樂(lè)：1、我想請(qǐng)全班齊讀15、16自然段，大家來(lái)想一想家人的不喜歡表現(xiàn)在哪？預(yù)設(shè)答案：“不好看，又很瘦”“毛被燒脫了好幾塊”“憂郁”“懶惰”。

“大家都不大喜歡它”“連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物?！笔ж堉矗簝蓚€(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。2、作者為什么會(huì)比之前兩只貓的亡失更難受呢？是他對(duì)貓做過(guò)什么事情讓他更難受？3為什么會(huì)冤枉第三只貓？4作者在知道自己冤枉第三只貓后，情感又發(fā)生了什么變化？請(qǐng)同學(xué)們有感情的朗讀29到33自然段，思考：為什么“自此，我家永不養(yǎng)貓”？小結(jié)：第三只貓活著的時(shí)候，遭受了全家人的冷漠，歧視和冤苦，他不能說(shuō)話辯訴，對(duì)于“我”的暴怒和冤苦，只能無(wú)抵抗的逃避，反省后的“我”不能表白我的誤解，也不能補(bǔ)救過(guò)失，因此背負(fù)著永遠(yuǎn)的負(fù)罪感，覺(jué)得永遠(yuǎn)愧對(duì)這種生靈，“我”永不養(yǎng)貓的原因，是因?yàn)椤幌朐僮霰瘎〉某惺苷吆椭圃煺?。四說(shuō)感悟（一）作者介紹：鄭振鐸(duó)，我國(guó)現(xiàn)代杰出的愛(ài)國(guó)主義者，作家、學(xué)者、翻譯家。他是魯迅、冰心的至交好友。魯迅年長(zhǎng)他17歲，他一直尊稱魯迅為長(zhǎng)者和老師，他們都有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和自我解剖的精神，愛(ài)國(guó)作家。大家都知道，冰心就是受泰戈?duì)柕摹缎略录贰讹w鳥(niǎo)集》的影響，創(chuàng)作了《繁星》《春水》。這個(gè)《新月集》《飛鳥(niǎo)集》就是鄭振鐸翻譯的。冰心一直把他當(dāng)做自己的良師益友！另外，他與瞿秋白、沈雁冰（矛盾）、葉圣陶等都是好友。人們都說(shuō)：“看一個(gè)人好壞，可以看他結(jié)交的朋友?！睆倪@些朋友來(lái)看，不難看出鄭振鐸的為人。朋友對(duì)他的評(píng)價(jià)：

他是一個(gè)善良、正直、熱忱的人，他是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、有憂患意識(shí)的人；是一個(gè)嚴(yán)于律己、勇于承擔(dān)責(zé)任、勇于改正錯(cuò)誤的人，有著像魯迅一樣的自我剖析的精神，勇于把自己的瘡疤揭開(kāi)給人看的人；他是一個(gè)熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命、敬畏生命的人。（二）這樣一個(gè)善良正直的人，他的痛苦、懊悔和自責(zé)到底想告訴大家什么？作者分明用他深刻的思考、無(wú)聲的語(yǔ)言向我們幽幽地訴說(shuō)著一個(gè)深刻的道理呢？你聽(tīng)到了嗎？預(yù)設(shè)答案：待人要公正，不能歧視和欺負(fù)弱小，要寬容大度，滿懷善意地給弱小以幫助，免受良心的譴責(zé)。不能因?yàn)闆](méi)有根據(jù)的揣測(cè)，妄下定論，誤解他人，不給對(duì)方辯白的機(jī)會(huì)，否者有可能造成難以彌補(bǔ)的過(guò)失。做人要嚴(yán)于律己，處理問(wèn)題要客觀公正，要實(shí)事求是，反對(duì)主觀臆斷。弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會(huì)成為冤案的犧牲品；人的個(gè)性需要自我完善，才能避免不幸。五、小結(jié)感謝鄭振鐸的貓。是這三只貓的三個(gè)故事，三種命運(yùn)，讓我們反思：強(qiáng)者如何對(duì)待弱者？以萬(wàn)物之靈長(zhǎng)而自居