部編優(yōu)質課一等獎初中語文七年級上冊《貓》

貓鄭振鐸情景導入走近作者字詞積累影音欣賞整體感知合作探討真情告白個性品讀難點探究感悟反思創(chuàng)新作業(yè)結束回目錄影音欣賞回首頁

現(xiàn)代作家、學者。福建省長樂縣，1920年底，與茅盾、葉圣陶等發(fā)起成立文學研究會，是我國新文化運動的積極倡導者。解放后歷任中央文化部文物局局長、文化部副部長。1958年10月率中國文化代表團訪問阿聯(lián)酋，途中飛機失事不幸遇難。他還是著名藏書家，逝世后，其家屬將近十萬冊藏書全部獻給國家。

作者簡介鄭振鐸（1898—1958）回首頁憂郁污澀

悵然蜷伏懲戒凝望詛罵慫恿

叮囑yōuyùsèchàng

quán

chéng

níngzǔsǒng

yǒng

dīng

zhǔ字詞積累回首頁第一、二次養(yǎng)貓：來歷

外貌性情

在家中的地位

結局對我的影響第一次：花白貓（1—2）

第二次：小黃貓（3—14）

次別內(nèi)容項目從隔壁要來的從舅舅家要來的花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色的很活潑

更加活潑寵物寵物病死被一個過路人捉去一縷酸辛悵然憤恨詛咒路人回首頁第三次養(yǎng)貓（重點）：來歷

外貌性情

在家中的地位

結局對我的影響第三次：丑貓（15—34）

次別內(nèi)容項目遭人遺棄，拾來的。毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。不活潑憂郁懶惰若有若無，大家不喜歡，不大注意它。被我打傷致死更難過得多。永不養(yǎng)貓?；厥醉撊⒀凶x課文

1、文章生動的記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。其中，前兩只貓活潑、有趣，找出相關句子作分析A“它便撲過來搶，又撲過去搶?！保▽懗隽诵∝埻嫠r的動態(tài)和情態(tài)。）B“有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。”（寫出小貓的腦袋、眼睛隨著蝴蝶的飛舞而轉來轉去并伺機捕捉的樣子。）C“有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽?！?/p>

“隱身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的?！保ㄐ∝埖奶詺?、頑皮讓我們會心一笑?。┻@一組句子，從細小的方面寫盡了前兩只貓的活潑可愛、頑皮淘氣。這樣的描寫，叫做細節(jié)描寫。它可以使文章生動而富有情趣。2、第三只貓難看也罷、憂郁也罷，但這都不妨礙它成長。然而，這種平靜的生活很快消失，不幸隨之而來，貓的遭遇是什么？（跳讀第

17-29段）。―――被主人誤認為偷吃了芙蓉鳥。3、“我”根據(jù)什么判定芙蓉鳥是這只貓咬死的?－——“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳到桌子上對鳥籠凝望著?！?、“凝望”是何意?(目不轉睛地看)。貓究竟為什么要“凝望”鳥籠呢?―――想當初，那只貓就像一個孩子，被人拋棄，無家可歸，在冬天的早晨，幾乎為冬寒與

饑餓所殺。它常常對鳥籠凝望著，也許是

在羨慕鳥兒的美麗，也許是悲嘆自己的悲慘經(jīng)歷和孤苦伶仃的生活……5、我的判斷是否準確？是誰咬死了芙蓉鳥？根據(jù)是什么？―――一只兇惡的黑貓把鳥咬死。根據(jù)是：“一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥”。7、為什么“我”對于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更“難過得多”？―――因為第三只貓的死責任在“我”。“我”的主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，最后死在鄰家屋檐上。“我”認為是“我”把它害死的，而且這個過失是無法補救的。8、事情澄清后，“我”心里十分難過，作者是怎樣抒發(fā)這種感情的？齊讀第30、31段。―――這是我的懺悔。同時告訴我們，無論做什么事，不能主觀臆斷，否則，就會出現(xiàn)差錯，甚至造成無法補救的嚴重過失。四、小結兩個月后，第三只貓悲苦地死去。這真是一只“可憐貓”，它來得可憐（在冬天的早晨它被人遺棄，無家可歸，幾乎為冬寒與饑餓所殺）、活得可憐（不好看，大家都不大喜歡它，它不活潑，不像別的小貓那樣喜歡頑游，對于它

不加注意，仍不活潑，仍不改它的憂郁性，不去捉鼠），去得更可憐（受了冤苦，遭我毒打而屈死）讓我們用一顆寬容的心，一起關愛生活中的“可憐貓”!

芙蓉鳥被害案案發(fā)現(xiàn)場情況：____________________________犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案發(fā)前的表現(xiàn)：____________________________2、案發(fā)后的表現(xiàn)：____________________________對犯罪嫌疑人的懲罰方式：____________________________合作探討回首頁

A“我”為什么暴怒，揮舞大棒虐待可憐貓?

B我根據(jù)什么跡象斷定它咬死了“我”的芙蓉鳥?

C“凝望”是何意?(目不轉睛地看)“我”的證據(jù)確鑿嗎?

D可憐貓究竟為什么要“凝望”鳥籠呢?

E誰是咬死“我”的芙蓉鳥的真兇?證據(jù)何在?

合作探討回首頁冤案案件定性：案件反思：1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（品讀）2、在這個冤案中，作者錯在哪里？從這件事中，他明白了什么道理？

合作探討回首頁用作者的口氣為前兩只小貓寫一則悼詞：天堂里的花白小貓：雖然你在人世間只停留了兩個月，但你給我們?nèi)規(guī)砹撕芏嗟臍g樂。你的病來的如此突然，即使是三妹的紅鈴鐺，也無法挽救你的生命。你離去后，全家人的心里都很酸辛，最難過的莫過于三妹了，因為她早已把你當作她的小侶了?！斑h方”的黃色小貓：真情告白回首頁來得可憐活得可憐去得可憐請你以作者的口吻為第三只貓寫一段哀悼性的文字,表達“我”的懺悔之情。真情告白可憐的貓回首頁

讀

，我體味到

。

“我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶”“我”為花白貓的病死而難過、酸辛讀

，我看到了一只

貓“它便撲過來搶，又撲過去搶”活潑可愛的個性品讀回首頁作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫？為什么不單寫這一次，而要寫另外兩次呢？鋪墊對比（來歷、外形、性情、在家中的地位）難點探究回首頁凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、

要仁愛，要同情弱小者。

在同一件事上,作者對待不同的貓的態(tài)度可能是不同的,貓的遭遇可能是不同的。那么這是什么造成的？你從中悟出什么道理？感悟反思回首頁

打開你記憶的閘門，想一想，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被