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文檔簡介

II6．D【解析】本題考查學生對文本內容的理解能力。D項“是因為小兒子一身戎裝勾起了父親的回憶”說法錯誤，父親對孩子的親熱，既有“軍旅情緒”這個原因，同時也是父親拉近與孩子距離的表現。7．B【解析】本題考查學生對文本藝術特色的鑒賞能力。B項“表現出父親性格上的簡單粗暴”說法錯誤，當兵時的口頭禪體現出的更多是父親作為軍人的剛毅果決，不能簡單理解為性格上的簡單粗暴。8．①激動：“在房間里踱來踱去”“破天荒地沒有打斷母親的話茬”“聽得很認真”，反映出父親想要了解孩子一切的迫切心情，對孩子的歸來顯得相當期待與興奮；②不安：不停地“照鏡子”“梳理頭發(fā)”“坐不住”，父親的“不知所措”，反映出父親對與子女溝通交流的陌生，以及不知子女會如何對待自己的忐忑不安：③高興、滿意：對小兒子感到“順眼而親切”，對女兒做的菜饒有興趣，指示大兒子“關了手機”，這些都表現出父親對孩子給他帶來的親情表示滿意與珍惜，“最后的指示”更是表現出普通父親在年老后對親情和天倫之樂的渴盼。（6分。一點2分）9．①“父親”是軍人，作者卻選擇了其作為“普通人”的一面來組織材料，這樣的選材不落俗套，能引起讀者的閱讀興趣。②文本通過父親叱咤風云無視孩子和家庭聚會拘謹親和的對比，展現父親身份轉變后期盼融入家庭生活所做出的努力，人物形象更立體，更豐富。③“普通人”的角度使“我們該如何做好父親角色”的主題思考更具有現實意義和傳統(tǒng)文化內涵。④“父親”本來就是“普通人”，這樣的角色定位更具有普適性，貼近讀者的日常生活，更能引發(fā)共鳴。⑤文章筆墨著力于展現“父親”這一身份特點，選材更集中，

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