部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級上冊《鳥》_第1頁
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文檔簡介

梁實(shí)秋

教學(xué)目標(biāo)

1、了解作者及作品及相關(guān)的文學(xué)常識,掌握文中生字、生詞。2、分析文章的語言特色,學(xué)習(xí)托物言志的寫法。

3.體會(huì)作者熱愛動(dòng)物、熱愛大自然之情,學(xué)會(huì)人與

動(dòng)物和諧相處。重點(diǎn)難點(diǎn):

作者的“愛”鳥,“愛”的是鳥的自然形態(tài),而“悲”鳥的失去自在自為,這已經(jīng)超越了鳥本身。

一、走進(jìn)作家作品

梁實(shí)秋(1903—1987)原名治華,字實(shí)秋,浙江杭縣(今杭州)人,生于北京。作家、文學(xué)評論家、翻譯家。代表作有散文集《雅舍小品》、譯著《莎士比亞全集》等。

梁實(shí)秋故居檢查字音摶扶搖蜷伏柵欄鳥囀呱呱嘹亮曳長喙干癟豐腴tuánquánzhàzhuàngūliáoyèhuìbiěyú臃腫倏迷惘佇立鳶魁梧驀然料峭戰(zhàn)栗抖擻yōngshūwǎngZhùyuānkuíwúmòqiàolìsǒu戟蓑衣襤褸伶仃煙囪窗欞鴟梟jǐsuōlánlǚlíngdīngcōnglíngchīxiāo二、整體感知理清文章思路:

第一部分(1—2節(jié))寫“我”愛鳥而感受到鳥的苦悶:第二部分(4—5節(jié)):描寫鳥悅耳的鳴和優(yōu)美的形體,表達(dá)對鳥的欣賞喜愛之情。

第三部分(6—7節(jié)):寫鳥在帶給人喜悅的同時(shí),也給人悲苦。

三、語段賞析1、第一段的作用?

2、“我愛鳥”這句話有什么作用?

3、第二自然段寫的是什么鳥?表達(dá)作者什么感情?

(一)賞析第一部分:開門見山,,點(diǎn)明自己對鳥的態(tài)度。答:內(nèi)容上——“愛”字,表明了作者對鳥的態(tài)度和情感,也構(gòu)成了整篇文章的基本線索;

結(jié)構(gòu)上——開篇點(diǎn)題,統(tǒng)領(lǐng)全文?!\中鳥,即失去自由的鳥。表達(dá)了作者對鳥的同情和對玩鳥者的反感、不滿。(二)賞析第二部分:(3——5節(jié))1、.朗讀第3—5自然段,,回答問題。a.作者寫的是那種鳥?作者從哪些方面描寫鳥的美?b.找出寫“鳥”叫聲和形體的精彩語句?這些詞語在感情色彩上有什么共同特點(diǎn)?表達(dá)作者怎樣的感情?2、.朗讀第5自然段,作者寫的是那種鳥?情感如何?明確:描寫聲音的詞語清脆、嘹亮、圓潤、不單調(diào)、和諧、凄絕。描寫外形的詞語俊俏、玲瓏飽滿、細(xì)瘦而不干癟、豐腴而不臃腫、高踞枝頭、臨風(fēng)顧盼明確:它們都是褒義詞,表達(dá)作者欣賞與喜愛之情。豪橫無情——不能幻出詩意(三)賞析第三部分(6—7節(jié))1、6段寫的是哪種鳥?作者的情感?2、結(jié)尾段的作用?令人悲苦的鳥——充滿同情1、第二節(jié)有時(shí)是獨(dú)奏,有時(shí)是合唱,簡直是一派和諧的交響樂。四、語言品析

它用比喻、擬人手法寫出鳥叫聲的美妙動(dòng)聽??梢娮髡邔λ曇舻南矏邸①澝乐?。2、鳥的身軀都是玲瓏飽滿的,細(xì)瘦而不干癟、豐腴而臃腫,真是減一分則太瘦,增一分則太肥那樣的秾纖合度。3、佇立著一只白鷺,拳著一條腿,縮著頸子,有時(shí)候“一行白鷺上青天”,背后襯著黛青的山色和釉綠的梯田鳥的身軀都是玲瓏飽滿的,細(xì)瘦而不干癟、豐腴而臃腫,真是減一分則太瘦,增一分則太肥那樣的秾纖合度。運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法向我們呈現(xiàn)出一幅美麗的圖畫。色彩明快,詩中有畫,畫中有詩,引人入勝,出現(xiàn)在我們面前的是一幅美麗的中國畫。五、合作探究1、“我愛鳥的聲音、鳥的形體,這愛好是很單純的,我對鳥并不存在任何幻想?!比绾卫斫膺@句話?2、文章前四節(jié)寫作者對鳥的喜愛,為何后面兩節(jié)卻寫了“悲苦”、傷感之情?矛盾嗎?3、開頭和結(jié)尾都寫了“籠中的鳥”,這對表達(dá)中心有何作用?突出強(qiáng)調(diào)作者對失去自由的鳥的同情和悲苦,使文章渾然一體,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。第五段中“我對鳥并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含義是什么?明確:作者愛鳥只愛其聲音形體,并非受人們賦予鳥身上的各種文化意蘊(yùn)的影響。含義:指歷代詩文在杜鵑、夜鶯、云雀等身上長期形容、渲染而成的象征意蘊(yùn)。作者表明客觀地看待事物的態(tài)度。因?yàn)轼B會(huì)帶給人聯(lián)想,比如杜鵑讓人想到杜宇、望帝,想到啼血、客愁,所以往往忽略這種鳥的本性,作者雖愛鳥,但卻是一種冷靜的愛,單純的愛,并不賦予過多的牽強(qiáng)的感情色彩。通過前面四節(jié)的語言品味,我們深深感受到作者對鳥的喜愛之情,可為什么后面兩節(jié)會(huì)出現(xiàn)“悲苦”、“傷感”這樣的字眼,這跟前面的感情是不是矛盾呢?大家可以討論一下。明確:如果說前面四節(jié)是真實(shí)而生動(dòng)地體現(xiàn)了作者“喜愛著鳥的可愛”的話,那么后面兩節(jié)卻是訴說了作者“悲苦著鳥的悲苦”,同樣反映了作者對鳥的關(guān)愛,這種愛比前面四節(jié)可能要顯得更深刻更豐富。六、主題歸納:

文章通過對鳥的描述和感受,寄托了作者對無拘無束生活的向往和對囚籠般的現(xiàn)實(shí)的不滿,他希望能夠建立一個(gè)自由、平等、幸福、美好、沒有貧困、沒有強(qiáng)權(quán)、沒有欺壓的社會(huì),從而自由地發(fā)

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