人教版年月日教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）

人教版年月日教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇）教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)生活經(jīng)受和年歷卡熟悉時(shí)間單位年、月、日,把握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月的學(xué)問(wèn),并記住各月及全年的天數(shù)。

2.通過(guò)年歷卡自主探究,發(fā)覺(jué)一年中有幾個(gè)大月、幾個(gè)小月,在合作溝通中發(fā)覺(jué)二月份的特別性。初步學(xué)會(huì)推斷某一年是平年還是閏年。

3.體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué),進(jìn)一步進(jìn)展合作意識(shí)和合作技能教學(xué)重點(diǎn):熟悉時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):大月、小月的記憶

教學(xué)預(yù)備:

多媒體課件。

教學(xué)流程：

一、設(shè)情境導(dǎo)入新課

1.你知道這個(gè)謎語(yǔ)的謎底嗎？（一物生來(lái)真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，等到年底剩張皮。謎底：日歷）

2.你會(huì)看日歷嗎？這張日歷是指什么時(shí)候？（出示一張日歷圖片）學(xué)生結(jié)合日常經(jīng)受答復(fù)，教師板書(shū)。

3.這個(gè)日子中表示時(shí)間的單位有哪些？

學(xué)生答復(fù)：年、月、日。同時(shí)教師板書(shū)課題。

出示課本上的四張圖片，簡(jiǎn)潔介紹下，讓同學(xué)在課本上填好。

二、利用年歷表進(jìn)展探究討論

1.觀看ppt上出示的2023年的年歷卡,思索溝通以下幾個(gè)問(wèn)題。

（1、一年有幾個(gè)月？

2、哪幾個(gè)月是31天？

3、哪幾個(gè)月是30天？）

2.同學(xué)匯報(bào)思索溝通結(jié)果：一年12個(gè)月，1、3、5、7、8、10、12月有31天，4、6、9、11月有30天。（教師同時(shí)小結(jié)并板書(shū)在黑板上）

3.區(qū)分大月小月，知道大月多少個(gè)，小月多少個(gè)。

4.通過(guò)小嬉戲找出二月這個(gè)特別月（嬉戲：教師報(bào)月份，大月男生舉手，小月女生舉手。二月沒(méi)人舉手，為什么？）

5.通過(guò)觀看年歷知道二月是特別月，也叫平月。知道平年28天，閏年29天。

6.用什么方法記憶大月小月？大家都會(huì)用腦記,你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“拳頭記法”嗎?書(shū)上介紹了“拳頭記法”。翻開(kāi)課本48頁(yè),自己先學(xué)一學(xué),組內(nèi)溝通爭(zhēng)論。

(學(xué)生自學(xué),組內(nèi)溝通,全班反應(yīng)投影出示“拳頭記法”)

7.一起數(shù)了幾遍后，問(wèn)同學(xué)們有什么發(fā)覺(jué)？說(shuō)一說(shuō)。教師留意引導(dǎo)。

8.還可以用什么不同的方法來(lái)記憶？編成歌謠幫忙記憶:(課件出示歌謠)

歌謠記憶:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。

9.還有沒(méi)有其他的歌謠或方法來(lái)記憶大小月。

三、練習(xí)延長(zhǎng)

1、猜一猜：

(2)我的生日是勞動(dòng)節(jié)的那個(gè)月，日子數(shù)正好是月份的2倍。(1)我是“六一”兒童節(jié)前一天誕生的。（5月31日）（5月10日）

2、填空

（1）、一年有()月，其中大月有()個(gè)，小月有()個(gè)。

（2）、二月，平年是()天，閏年是()天。

（3）、1月、3月、5月、7月、()月、()月、()月，都是大月。

3.推斷

（1）1年=365天。（）

（2）“六一”兒童節(jié)的前一天是5月30日。（）

（3）一年有7個(gè)大月，5個(gè)小月。（）

（4）教師預(yù)備6月31日去北京玩。（）

思索后說(shuō)出緣由。練習(xí)使學(xué)生穩(wěn)固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)也可

讓教師了解學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果。

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉時(shí)間單位年、月、日，知道平年、閏年的學(xué)問(wèn)，記住各月以及平年、閏年的天數(shù)，能初步推斷某一年時(shí)平年還是閏年。

2、能與生活聯(lián)系起來(lái)，嫻熟的運(yùn)用年、月、日的學(xué)問(wèn)。

3、培育學(xué)生觀看、分析和推斷推理的力量。

4、結(jié)合教學(xué)情景，培育學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并滲透愛(ài)國(guó)主義教育。讓學(xué)生通過(guò)親身參加探究實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟悉時(shí)間單位年、月、日，把握它們之間的相互關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能敏捷地推斷平年、閏年。

【教具預(yù)備】

年月日課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，信任你們?cè)衅渌y忘的日子或節(jié)日，教師也有難忘的日子，讓我們?cè)跁r(shí)間倒流中，回憶那些日子吧?。ū本W運(yùn)會(huì)開(kāi)幕、神七飛天的圖片）

師：剛剛同學(xué)們看的是什么內(nèi)容?。浚ㄒ笳f(shuō)出時(shí)間、人物、大事）

生：第29屆奧運(yùn)會(huì)于2023年8月8日在北京開(kāi)幕……

生：神舟七號(hào)載人飛船2023年9月25日放射勝利。

師：你們還有其他難忘的日子嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

生：1949年10月1日，中華人民共和國(guó)成立。

生：1997年7月1日，香港回歸祖國(guó)。

生：1999年12月20日，澳門(mén)回歸祖國(guó)。

生：2023年7月13日，中國(guó)申奧勝利。

生：2023年10月15日，是我的生日。

……

師：這幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言中都用到了三個(gè)比“時(shí)、分、秒”還要大的時(shí)間單位，這就是年、月、日。（板書(shū)課題：年月日）這節(jié)課我們就來(lái)討論年月日的學(xué)問(wèn)！

二、探究新知

任務(wù)一：日歷探秘

師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)”探究發(fā)覺(jué)”，先來(lái)探究任務(wù)一。

師：誰(shuí)能給大家讀一下要求和問(wèn)題。

學(xué)生讀要求和問(wèn)題。

1、一年有幾個(gè)月？

2、通過(guò)觀看每個(gè)月的天數(shù)，你發(fā)覺(jué)了什么？什么是大月？什么是小月？

3、一年的天數(shù)多少天？

（動(dòng)手操作、獨(dú)立思索、全班匯報(bào)）

師：我們把31天的月份叫做大月，把30天的月份叫做小月，二月稱為特別月，人們把二月28天的這一年叫做平年，把二月29天的這一年叫做閏年。你們預(yù)備用什么好方法去記住一年中哪些是大月、哪些是小月？現(xiàn)在就請(qǐng)小幫手來(lái)告知我們吧！

學(xué)生翻開(kāi)“小幫手”，學(xué)習(xí)記憶方法，并展現(xiàn)。

教師和同學(xué)演示：握緊左拳，凸起凹下的都要數(shù)，一月大，二月特別，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。

師：還有什么方法啊？

學(xué)生展現(xiàn)兒歌記憶法。

師：這些方法讓我們記憶大小月時(shí)便利了許多。

任務(wù)二：平年閏年

師：剛剛我們熟悉了大月、小月、二月是個(gè)特別的月份，現(xiàn)在我們就特地來(lái)探究2月。翻開(kāi)任務(wù)二，誰(shuí)來(lái)讀一讀要求？

學(xué)生操作，探究任務(wù)。

師：你發(fā)覺(jué)了什么？誰(shuí)情愿把你的發(fā)覺(jué)和大家共享呢?

生：我觀看的是…年2月有…天……（至少說(shuō)出5個(gè)年份）

生：我發(fā)覺(jué)每隔三年就有一個(gè)29天,是閏年。

師：對(duì)，你們說(shuō)得很好，每四年里就有一個(gè)閏年。那你們想不想知道為什么？我們看看小幫手是怎么說(shuō)的。

（課件出示：地球繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間叫做一年，這段時(shí)間是365日5時(shí)48分46秒。為了便利，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就少算了23時(shí)15分4秒，馬上近一天。人們就把這1天加在二月里，以補(bǔ)上少算的時(shí)間，這樣一年就有366天了，這樣的年份被稱為閏年。這就是“四年一閏”。）

師：看來(lái)閏年和4有很大的關(guān)系，那么我們?cè)趺粗滥骋荒晔情c年還是平年？（學(xué)生匯報(bào)狀況）

生：用公歷年份除以4，假如有余數(shù)就是平年；假如沒(méi)有余數(shù)就是閏年。

師：對(duì)！公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。誰(shuí)有補(bǔ)充？

生：公歷年份是整百年的必需是四百的倍數(shù)才是閏年。

三、學(xué)問(wèn)整理師：我們發(fā)覺(jué)了這么多年月日的學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在同學(xué)們就自己動(dòng)手把剛剛學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)整理一下吧。（學(xué)生動(dòng)手整理）

誰(shuí)來(lái)把你整理的內(nèi)容給大家讀一下。（指名一個(gè)學(xué)生讀，然后訂正）

師：有關(guān)年月日的學(xué)問(wèn)我們都已經(jīng)整理過(guò)了，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)問(wèn)武裝自己，智力闖關(guān)。愛(ài)挑戰(zhàn)的你們，預(yù)備好了嗎？

四、智力闖關(guān)

第一關(guān)：填一填

其次關(guān)：推斷

第三關(guān)：動(dòng)腦筋

師：同學(xué)們今日的表現(xiàn)都很棒。為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌吧。

五、編制日歷

師：同學(xué)們，在我們的生活中有許多不同的日歷，你對(duì)現(xiàn)行的日歷滿足嗎？你盼望的日歷是怎樣的呢？抓緊發(fā)揮你的想象，編制你盼望的日歷?？梢云渌瑢W(xué)溝通溝通。

學(xué)生發(fā)揮想象編制日歷。

師：誰(shuí)情愿來(lái)說(shuō)說(shuō)你的日歷是怎么編制的？

學(xué)生只要說(shuō)出自己的想法都賜予鼓舞。

師：關(guān)于年月日的學(xué)問(wèn)還有許多，同學(xué)們課下可以在相關(guān)網(wǎng)址查閱你想了解的歷法學(xué)問(wèn)或。

六、課堂總結(jié)師：同學(xué)們！時(shí)間是珍貴的，通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

生：……

師：你們總結(jié)得真好，看來(lái)今日同學(xué)們的收獲不少??！幾年以后，當(dāng)你回憶今日的情景時(shí)，今日已經(jīng)永久不存在了，所以我們肯定要珍惜今日的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

【教學(xué)內(nèi)容】

青島版《義務(wù)教育教科書(shū)·數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第六單元

《年、月、日》這單元是在前面已經(jīng)把握了時(shí)、分、秒、時(shí)間單位，以及學(xué)生在生活中有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念，積存了對(duì)年、月、日方面的感性閱歷的根底上向?qū)W生介紹有關(guān)“年、月、日”等時(shí)間單位方面學(xué)問(wèn)。而本課是讓學(xué)生借助觀看年歷來(lái)熟悉時(shí)間單位年月日以及它們之間的關(guān)系，知道大、小月及各月天數(shù)，介紹平年、閏年的推斷。

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問(wèn)與技能：

通過(guò)生活經(jīng)受和年歷卡使學(xué)生熟悉時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、2月，平年、閏年各有多少天。了解有關(guān)閏年的有關(guān)學(xué)問(wèn)，把握推斷閏年的方法。

過(guò)程與方法：

讓學(xué)生在觀看、發(fā)覺(jué)、比擬、猜測(cè)、爭(zhēng)論等一系列活動(dòng)中培育收集處理信息力量和合作溝通的力量，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，自覺(jué)養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟悉時(shí)間單位“年、月、日”。并把握它們之間的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

發(fā)覺(jué)并把握推斷平年、閏年的方法。

【教具預(yù)備】

多媒體課件

【學(xué)具預(yù)備】

多個(gè)年份年歷卡

【教學(xué)過(guò)程】

一、課前談話，導(dǎo)入新課

師：課件出示大屏幕。

師：這是誰(shuí)呀？

生：豬爺爺。

師：對(duì)，這是我們的老朋友豬爺爺，豬爺爺為了保持強(qiáng)健的身體每天堅(jiān)持服用鈣片，一瓶鈣片有三十粒，每天服用一粒，一個(gè)月夠嗎？

生1：夠，由于一個(gè)月有三十天。（師板書(shū)）

生2：有時(shí)不夠，由于有的月份三十一天。（師板書(shū)）

師：這兩位同學(xué)真是生活中的有心人。那每月?tīng)顩r是怎樣的呢、每年的狀況又是怎樣的呢？今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)年、月、日的學(xué)問(wèn)。（板書(shū)課題）

二、探究新知

同桌合作，探究年歷卡

活動(dòng)要求：

1、以同桌為單位，一張年歷卡，一張匯報(bào)單。

2、兩人先共同觀看年歷卡，然后一人讀，一人填寫(xiě)匯報(bào)單，看哪對(duì)同桌合作的最快、最默契。

學(xué)生匯報(bào)，教師依據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)板書(shū)：

生：一年有12個(gè)月（板書(shū)）

大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12共7個(gè)

小月（30天）：4、6、9、11共4個(gè)

二月（29天）

（28天）

生匯報(bào)完后師介紹大小月、特別月幾個(gè)數(shù)并板書(shū)。

師：那現(xiàn)在我們知道怎樣告知豬爺爺了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

生：小月和二月時(shí)夠吃，大月時(shí)不夠吃。

師：我已經(jīng)隔空告知豬爺爺了，豬爺爺又回話了，一起看看是什么？

豬爺爺：原來(lái)這么麻煩，那我干脆一年買(mǎi)一箱，一箱12瓶，每瓶30粒，這樣總夠吃一年的了吧?

師：小組先爭(zhēng)論一下，然后算一算。

生匯報(bào)。師板書(shū)：31×7+30×4+29=366（天）

31×7+30×4+28=365（天）

師：咱們同學(xué)真是太棒了，豬爺爺都不由得贊揚(yáng)咱們同學(xué)棒棒噠，大頭兒子知道咱們同學(xué)很優(yōu)秀，也想讓咱們同學(xué)幫忙他，一起來(lái)看看什么問(wèn)題。

大頭兒子：我爸爸今年要連續(xù)兩個(gè)月出差在外，共計(jì)62天，爸爸是哪兩個(gè)月去出差呢？

生1：1、3月；

生2：7、8月

師：同學(xué)們同意哪個(gè)答案，為什么？看來(lái)有的同學(xué)對(duì)大小月已經(jīng)熟記，有的不能熟記于心，那有沒(méi)有好的方法幫忙我們記憶呢？

（三）教授左拳記憶法，歌訣記憶法記憶大小月

1、左拳記憶法

教師教授一遍，學(xué)生自己做一遍。

2、歌訣記憶法：

一三五七八十臘，三十一天永不差。

四六九冬三十天，平年二月二十八，閏年二月把一加。

師：誰(shuí)能告知許教師，臘、冬分別指的是哪一個(gè)月？

生：12月，11月

3、現(xiàn)在你能依據(jù)這個(gè)歌訣推斷你同桌的生日的月份是大月還是小月。

（四）平年、閏年的推斷方法

師：你對(duì)這個(gè)歌訣還有其它疑問(wèn)嗎？

生：平年，閏年是什么意思。

師：你提問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題特別有討論價(jià)值！有同學(xué)知道嗎？

師：你知道的可真多，教師給你點(diǎn)贊！數(shù)學(xué)上我們把“一年有365天的年份叫作平年，一年有366天的年份叫做閏年”。（生齊讀）

師：為什么平年和閏年相差一天，相差在哪一個(gè)月份上了？對(duì)，就是2月，平年（板書(shū)）的2月有28天，閏年（板書(shū)）的2月有29天。所以咱們可以依據(jù)年歷卡上2月份的天數(shù)來(lái)快速推斷這一年是平年還是閏年。誰(shuí)能告知教師怎么推斷？（生答）

師：（課件出示表格）推斷年歷卡中的年份是平年還是閏年。（生答）

師：假如沒(méi)有年歷卡，咱們又該怎么推斷下面這四個(gè)年份是平年還是閏年呢？有知道的同學(xué)嗎？你是怎么知道的，對(duì)，可以依據(jù)上面的進(jìn)展推斷！你是個(gè)推理力量很強(qiáng)的孩子，能詳細(xì)的說(shuō)說(shuō)你是依據(jù)什么規(guī)律來(lái)推斷的嗎？你已經(jīng)做的特別好了，請(qǐng)坐?？磥?lái)這個(gè)問(wèn)題比擬難，咱們就一塊來(lái)探究！在這一列表格中能找到規(guī)律嗎？

生：每隔3年有一個(gè)閏年；3平1閏；每4年有一個(gè)閏年等

師：也就是說(shuō)這些年份數(shù)和4有關(guān)系，真是一個(gè)宏大的發(fā)覺(jué)！（把掌聲送給他）

師：那閏年的年份數(shù)和4有什么關(guān)系？誰(shuí)知道？咱們就用年份數(shù)÷4看看有什么發(fā)覺(jué)，結(jié)果有沒(méi)有余數(shù)？（沒(méi)有）也就是說(shuō)閏年的年份是4的倍數(shù)，倍數(shù)是咱們以后要學(xué)到的學(xué)問(wèn)；平年÷4有余數(shù)嗎？（有）那平年的年份不是4的倍數(shù)。

課件中展現(xiàn)的是咱們剛剛在表格中發(fā)覺(jué)的規(guī)律：公歷年份是4的倍數(shù)的是閏年；公歷年份不是4的倍數(shù)的是平年。

光說(shuō)不練假把式，咱們現(xiàn)在就來(lái)小試牛刀。

小練習(xí)：推斷下面哪些年是平年？哪些年是閏年？

師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)，但還沒(méi)有學(xué)習(xí)四位數(shù)除以一位數(shù)，其實(shí)四位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)是一樣的？想不想挑戰(zhàn)下自己？讓學(xué)生計(jì)算1984÷4=475，生推斷是閏年。

師：出示答案平年，咦，哪里出錯(cuò)了，咱們先看下1900年的年歷表，真的是平年，其實(shí)，古人也發(fā)覺(jué)了這個(gè)問(wèn)題，看看他們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？公歷年份是4的倍數(shù)的，一般是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必需是400的倍數(shù)才是閏年。哦，咱們可以用1900÷400來(lái)計(jì)算，結(jié)果有余數(shù)，它就是平年。2023年應(yīng)當(dāng)除以多少？（400）

三、穩(wěn)固練習(xí)

師：感覺(jué)自己學(xué)的怎么樣，真是一群自信的孩子（虛心的孩子），一起來(lái)看幾個(gè)簡(jiǎn)潔的小題。

1、一年有（）個(gè)月

31天的月份有（）

30天的月份有（）

平年二月有（）天；

閏年二月有（）天

2、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了３個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的。

四、課堂小結(jié)

短短的一節(jié)課就要完畢了，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，與大家共享一下。

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉時(shí)間單位：年、月、日，把握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的學(xué)問(wèn)，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能推斷某一年是平年還是閏年。

2、培育學(xué)生提出問(wèn)題，自主閱讀解決問(wèn)題的意識(shí)和力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉時(shí)間單位年、月、日，把握它們之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)覺(jué)并把握閏年的推斷方法。

教學(xué)過(guò)程：

（一）天文學(xué)問(wèn)引入、提醒課題

師：太陽(yáng)、地球、月亮每天都在運(yùn)動(dòng)著，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看它們畢竟是怎么轉(zhuǎn)的。（課件演示三球轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程）

師：看了短片，你知道了什么？

學(xué)生溝通：地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間是一年。

地球自己轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間是一日。

月球圍著地球轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間是一月。

師板書(shū)：年、月、日

引入：年、月、日和我們以前學(xué)習(xí)的時(shí)分秒一樣，都是表示時(shí)間的單位。這節(jié)課我們就來(lái)熟悉年月日。板書(shū)課題：年月日

2、熟悉月

（1）觀看年歷，回答下列問(wèn)題

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你的年歷卡仔細(xì)觀看，看我們從年歷卡中能了解到年月日的哪些學(xué)問(wèn)？

學(xué)生匯報(bào)教師板書(shū)：一年有12個(gè)月

一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）

四、六、九、十一月（每月30天）

二月28天或29天

2、熟悉大月、小月。

師：在數(shù)學(xué)中，我們把有31天的月份叫做大月（板書(shū)：大月）。

師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？

師：怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？你們能自己想想方法嗎？

生：（自由發(fā)言）

教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。

師：為了更簡(jiǎn)單記住哪幾個(gè)月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。

一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，

教師說(shuō)明：這里的“臘”是指十二月。冬指11月

讓學(xué)生選擇一個(gè)自己認(rèn)為好的方法記一記。

3、熟悉平年、閏年

教師指出：二月是一個(gè)特別的月份，依據(jù)這個(gè)特別的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年（板書(shū)：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書(shū)：閏年）。

師：這就是說(shuō)，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個(gè)月的天數(shù)？

師：請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)大屏幕上的萬(wàn)年歷，把1999—2023年中2月份的天數(shù)記錄在下面的表格里。

師：依據(jù)2月份的天數(shù)查一查1999—2023年這些年中，哪幾年是閏年？

引導(dǎo)學(xué)生得出：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。

師：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年，這些閏年的`年份與4究竟有什么關(guān)系呢？

我們把這些年份都除以4，看一看能夠發(fā)覺(jué)什么？

教師出示計(jì)算結(jié)果：

通過(guò)計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年?！?/p>

師：這就是說(shuō)，要推斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數(shù)。

出示：1991年、2023年、1900年

學(xué)生計(jì)算推斷是平年還是閏年。

學(xué)生發(fā)覺(jué)1900年能被4整除是閏年時(shí)，教師出示1900年2月的天數(shù)，由此發(fā)覺(jué)1900年是平年。

師：為什么1900年是4的倍數(shù)卻不是閏年呢？這跟太陽(yáng)的公轉(zhuǎn)周期有關(guān)系。

出示小學(xué)問(wèn)讓學(xué)生了解：公歷年份是整百數(shù)的必需是400的倍數(shù)才是閏年。

所以我們有這樣一種說(shuō)法：四年一閏，百年不全閏，四百年又閏。

出示：下面推斷平閏年的方法對(duì)嗎？

1840÷4002100÷41200÷4

三、穩(wěn)固練習(xí)

第一關(guān)：小法官

（1）每年都是365天。（）

（2）24個(gè)月就是兩年。（）

（3）小明的書(shū)包是2023年2月29買(mǎi)的。（）

（4）有些人4年才過(guò)一次生日。（

其次關(guān)：動(dòng)腦筋：

1992年2月23日是小紅的第十五個(gè)生日，而爺爺再過(guò)幾天才過(guò)第十五個(gè)生日。

（1）爺爺?shù)纳帐牵ǎ┰拢ǎ┤?/p>

（2）爺爺這一年是（）歲

（五）總結(jié)評(píng)價(jià)，升華熟悉

通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

年月日教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生熟悉時(shí)間單位年月日，知道一年又12個(gè)月，熟悉大月和小月，能記住和說(shuō)出哪些是大月和小月；了解每個(gè)月和全年的天數(shù)，能說(shuō)明一些重要節(jié)日的時(shí)間。

2、使學(xué)生通過(guò)觀看年歷、數(shù)每月天數(shù)等活動(dòng)，深切了解年月日的學(xué)問(wèn)，體會(huì)年月日的長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)短。

3、在經(jīng)受探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中，形成時(shí)間單位年月日的概念，培育觀看、收集、歸類分析、處理信息等力量。

4、培育學(xué)生初步的合作意識(shí)，以及探究與收信處理信息的力量。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)年月日的學(xué)問(wèn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確識(shí)別大月和小月的月份。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件一套，年歷若干。

一、熟悉大小月

1.今日是個(gè)有意義的日子，有這么多數(shù)學(xué)教師來(lái)聽(tīng)咱們?nèi)?）的小朋友上課。我們肯定要把這個(gè)日子記住，今日是哪年幾月幾日呀？

2.現(xiàn)在是2023年3月24日9時(shí)01分56秒（板書(shū)），黑板上哪些是我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位?(時(shí)分秒)這里還藏著幾個(gè)較大的時(shí)間單位，讓我們把它們請(qǐng)出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧?。ò鍟?shū)：年月日）

3.課前同學(xué)們已經(jīng)根據(jù)學(xué)習(xí)單對(duì)《年月日》的相關(guān)學(xué)問(wèn)進(jìn)展了自主學(xué)習(xí)。你們是不是對(duì)它已經(jīng)有所了解呢？一年有多少個(gè)月？（板書(shū)：一年有12個(gè)月）

4.那這12個(gè)月里都有什么隱秘呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，把通過(guò)查一查、理一理的有關(guān)年月日的學(xué)問(wèn)四人小組共享一下。教師給大家一點(diǎn)共享的小建議：我們?cè)诠蚕淼臅r(shí)候，把你的學(xué)習(xí)單放在四人小組的中間，讓大家都能看到。假如有一些問(wèn)題，在你們小組內(nèi)都不能解決，沒(méi)關(guān)系。最終你可以向全班同學(xué)提問(wèn)，請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)幫你解決。

5.自己學(xué)習(xí)的有關(guān)年月日的學(xué)問(wèn)在小組內(nèi)共享完了嗎？那請(qǐng)一個(gè)小組代表到前面來(lái)匯報(bào)一下。他們匯報(bào)的時(shí)候，你們可以適時(shí)補(bǔ)充。

6.誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下我們找到的每個(gè)月的天數(shù)都有哪幾種狀況?

天）小月（30天）特別月（28天29天）

7.那你們是怎么把這些有關(guān)年月日的發(fā)覺(jué)用文字、圖或者表格的方法整理的呢？請(qǐng)哪一組小組老匯報(bào)一下！31天的月叫大月；30天的月叫小月；2月是個(gè)特別月。板書(shū)：大月（31

8.剛剛我們看到的只是個(gè)別同學(xué)的作品，黃教師有個(gè)特權(quán)，我看到了全班同學(xué)的作品。課前我拍了幾個(gè)同學(xué)的作品，我們一起來(lái)看看他們的作品，向他們學(xué)習(xí)一下?？粗p聲讀一讀。

9.剛剛我們已經(jīng)看到了自己學(xué)的，和別人學(xué)的，那下面我們一起來(lái)做個(gè)總結(jié)大月有哪幾個(gè)月？小月？

板書(shū)：

大月（31天）1、3、5、7、8、10、12

一年有12個(gè)月

小月（30天）4、6、9、11

2月（28天）

(29天)

10.（把剛剛自己學(xué)的和同學(xué)學(xué)到的都用上了）剛剛我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了這么多別人已經(jīng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，還有沒(méi)有你不能解決的？

年月日是怎么來(lái)的？

11.學(xué)生質(zhì)疑。集體解疑。引入凱撒大帝制定大小月的故事。

二、記憶大小月：拳頭、兒歌

12.聽(tīng)了這個(gè)故事后，我們又進(jìn)一步熟悉的大小月。說(shuō)說(shuō)你預(yù)備怎樣記大月和小月。

展現(xiàn)學(xué)生的記憶方法，并請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小教師。

學(xué)生先學(xué)拳頭記憶法，再讀一讀兒歌，選擇自己喜愛(ài)的方式記憶大小月。指名背誦大小月（展現(xiàn)背誦的方法兒歌、拳頭）A要找大月你記住，七八兩月連著數(shù)；七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。B一三五七八十臘，三十一天永不差。

記憶大小月練習(xí)

（1）大月男生起立，小月女生起立。

（2）大小月記憶練習(xí)：咱們來(lái)做一個(gè)小調(diào)查！

是大月出示的同學(xué)起立？師：你是幾月生的？……

是小月誕生的同學(xué)起立？師：你是幾月生的？……

還有一些學(xué)生剛剛都沒(méi)有站起來(lái)，你知道他們是幾月誕生的嗎？

三、練習(xí)

1.就請(qǐng)這個(gè)同學(xué)在今年的年歷上圈出你的生日？說(shuō)說(shuō)是星期幾？

2.年歷卡中不僅藏著我們的生日，還藏著許多重要的節(jié)日。課前學(xué)習(xí)單上已經(jīng)要求大家收集了不少節(jié)日，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都知道哪些節(jié)日？展現(xiàn)學(xué)生搜集的節(jié)日作品。

學(xué)生拿出2023年的年歷卡，師報(bào)節(jié)日，學(xué)生在年歷卡上圈出。同桌互批，校對(duì)答案。

3.咱們知道了這么多節(jié)日，我們班許多同學(xué)的生日都和這些節(jié)日有關(guān)，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜！(學(xué)生獨(dú)立完成，集體校對(duì)。)

（1）我的生日比教師節(jié)晚一天。__________________

（2）我誕生于元旦的前一天。__________________

（3）我是一年中最終一個(gè)月的第一天誕生的。

（4）我是9月30日的后一天誕生的。

3.推斷。

（1）一年有7個(gè)大月，5個(gè)小月。（）

（2）連續(xù)兩個(gè)月是大月的只有7月和8月。（）

（3）13個(gè)月是一年零三個(gè)月。（）

（4）爸爸11月31日去了北京。（）

（5）今日是9月31日，明天是國(guó)慶節(jié)。（）

（6）2023年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。（）

4.計(jì)算

（1）剛剛我們記住了大小月，你知道一個(gè)月有幾個(gè)星期嗎？

4月一共有（）天，是（）個(gè)星期零（）天。

（2）那一年有多少天你知道嗎？

這是2023年的年歷，請(qǐng)你算一算，今年有多少天？

（3）中華人民共和國(guó)是（）年（）月（）日成立的，到（）年（）月（）日正好是一百周年。

補(bǔ)充：比年更大的時(shí)間單位1個(gè)世紀(jì)=100年

四、這節(jié)課你有什么收獲？

板書(shū)：