教科版科學(xué)六年級下冊實(shí)驗(yàn)報告單表格版本

小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報告單

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節(jié)試驗(yàn)名稱:設(shè)計塔臺模型試驗(yàn)?zāi)康模汗こ痰年P(guān)鍵是設(shè)計試驗(yàn)器材：鉛筆、橡皮擦、尺子、紅筆等塔臺設(shè)計要求：塔臺高度60厘米。必需能站立并承受肯定的重量和風(fēng)力，具有肯定的抗震能力。盡可能節(jié)省材料。設(shè)計圖紙有文字、數(shù)字、圖形以及標(biāo)識等。設(shè)計圖：

自我評價：老師評語：

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節(jié)試驗(yàn)名稱:測試塔臺模型試驗(yàn)?zāi)康模簻y試是對設(shè)計的檢驗(yàn)試驗(yàn)器材：塔臺模型、米尺、裝滿水的礦泉水瓶或多本書本、小盆、電風(fēng)扇、抗震檢測儀等試驗(yàn)步驟：1.用米尺測量高度。2.用裝滿水的礦泉水瓶或書本測試承重。3.用電風(fēng)扇測試抗風(fēng)能力。4.用抗震檢測儀檢測抗震能力。測試現(xiàn)象：

測試結(jié)論：老師評語：

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節(jié)試驗(yàn)名稱:制作生物化石模型試驗(yàn)?zāi)康模耗M制作生物化石試驗(yàn)器材：橡皮泥、植物葉、魚骨、貝殼等試驗(yàn)步驟：將橡皮泥壓平。把植物葉、魚骨或貝殼等放在橡皮泥上，將其壓進(jìn)去留下印跡后取出。把留有印跡的橡皮泥模型晾干。觀察到的現(xiàn)象：

試驗(yàn)結(jié)論：老師評語：

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節(jié)試驗(yàn)名稱:建立行星位置關(guān)系模型試驗(yàn)?zāi)康模禾栂蛋祟w行星的相對位置關(guān)系試驗(yàn)器材：三條長度相同的紙帶、透亮?????膠、雙面膠、筆等試驗(yàn)步驟：處理行星與太陽距離遠(yuǎn)近的數(shù)據(jù)。取三條長度相同的紙帶，每條紙帶對折四次，然后將紙帶粘連成一條長紙帶。在長紙帶的折痕處標(biāo)記數(shù)據(jù)。依據(jù)處理后的數(shù)據(jù)將八顆行星畫在紙帶上。將制作好的“八顆行星位置關(guān)系模型”紙帶粘貼在班級的黑板報上。觀察我們的紙帶模型。對比我們的模型與平常常見的太陽系八顆行星的圖片有何不同。我的記錄：行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星位置

試驗(yàn)結(jié)論：八顆行星距離太陽由近到遠(yuǎn)的挨次：老師評語：

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節(jié)試驗(yàn)名稱:模擬日食試驗(yàn)?zāi)康模喝帐呈侨?、地、月三者運(yùn)動形成的天文現(xiàn)象試驗(yàn)器材：三個大小和顏色不同的紙片、支架試驗(yàn)步驟：用大小和顏色不同的紙片分別代表太陽、地球和月球。將三張紙片擺放在一條直線上。在地球紙片上打上一個觀察孔，讓月球紙片和觀察孔高度一致。將月球紙片轉(zhuǎn)到離地球紙片遠(yuǎn)近略有不同的兩個位置上，通過觀察孔觀察“月球”攔住“太陽”的情況。觀察到的現(xiàn)象：月球紙片離地球紙片近的時候觀察到____，離地球遠(yuǎn)的時候觀察到____。

試驗(yàn)結(jié)論：月球運(yùn)行到太陽和地球中間，三者_(dá)______________，月球攔住了太陽射向地球的光，形成了______。老師評語：

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節(jié)試驗(yàn)名稱:建一個星座模型試驗(yàn)?zāi)康模罕倍菲咝堑臉幼优c觀察位置有關(guān)試驗(yàn)器材：紙板、細(xì)線、橡皮泥、剪刀、紙屏、投影儀等試驗(yàn)步驟：1.找一張邊長為50厘米左右的正方形紙板按圖打上7個小孔。

2.在1～7號小孔上分別掛上15厘米、12厘米、15厘米、17厘米、27厘米、27厘米、14厘米長的細(xì)線,并在細(xì)線下端掛上大小相同的橡皮泥小球。

3.用投影儀的光從不同側(cè)面照射它們,記錄下橡皮泥小球在屏幕上的影子。我的記錄：觀察角度1號方向2號方向3號方向觀察到的北斗七星圖案試驗(yàn)結(jié)論：從不同的角度觀察，七個橡皮泥小球影子構(gòu)成的圖形_______。老師評語：

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節(jié)試驗(yàn)名稱:制作活動觀星盤試驗(yàn)?zāi)康模豪没顒佑^星盤觀星試驗(yàn)器材：全天星空圖、圓形紙板、剪刀等試驗(yàn)步驟：1.將全天星圖剪下來做活動底盤。

2.將兩張連在一起的紙片都剪成比底盤稍大一點(diǎn)的紙盤。

3.用細(xì)線將紙盤與活動底盤以北極星為圓心組合起來。

4.在夜晚觀星時,將活動觀星盤舉過頭頂,并轉(zhuǎn)動觀星盤,讓圖上的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于大致相同的方位。依據(jù)圖中的星座來認(rèn)識天空中相應(yīng)方向的其他星座。觀察到的現(xiàn)象：

試驗(yàn)結(jié)論：老師評語：小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報告單

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節(jié)試驗(yàn)名稱:建立銀河系模型試驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識銀河系試驗(yàn)器材：一只陀螺、紙片、米粒、膠水、鉛筆等試驗(yàn)步驟：在紙片上模擬畫出銀河系的“核球”和幾條“懸臂”，畫好后剪下來。把一些米粒粘在紙片上，模擬銀河系的“恒星”。把紙片固定在陀螺上并開始旋轉(zhuǎn)。我的記錄：外形米粒分布米粒牢固程度是否能夠快速轉(zhuǎn)動樣子與側(cè)視圖相像試驗(yàn)結(jié)論：宇宙中分布著許許多多的天體系統(tǒng)，天體在___________________。老師評語：

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節(jié)試驗(yàn)名稱:產(chǎn)生氣體的變化試驗(yàn)?zāi)康模喊状缀托√K打混合后會發(fā)生變化試驗(yàn)器材：白醋20ml、小蘇打30g、瓶蓋7個、白砂糖、試驗(yàn)、密封袋試驗(yàn)步驟：試驗(yàn)一：觀察有氣體產(chǎn)生的氣體預(yù)備6個塑料瓶蓋,把它們分為兩組,每組3個瓶蓋。在每組的3個瓶蓋中,分別加入少量的白砂糖、食鹽和小蘇打。在第一組的三個瓶蓋中滴入水,在第二組的三個瓶蓋中加入白醋。觀察哪個瓶蓋內(nèi)有氣泡產(chǎn)生。試驗(yàn)二：收集氣體1.取一個能盛水的密封袋,在里面放入三勺白醋。2.在一個塑料瓶蓋中加入一勺小蘇打,再把它當(dāng)心地放進(jìn)密封袋中。3.封好袋口,打翻袋中的瓶蓋,讓小蘇打與白醋混合,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。觀察到的現(xiàn)象：小蘇打和白醋反應(yīng)，產(chǎn)生大量

，反應(yīng)后的液體溫度比原來要

。

試驗(yàn)結(jié)論：小蘇打和白醋反應(yīng)會產(chǎn)生

的物質(zhì)，它們的變化是

變化。老師評語：小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報告單

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節(jié)試驗(yàn)名稱:蠟燭燃燒試驗(yàn)?zāi)康模合灎T燃燒后會發(fā)生變化試驗(yàn)器材：蠟燭1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火機(jī)1只），手套

1副，試管夾1個，玻璃杯1個。

試驗(yàn)步驟：點(diǎn)燃蠟燭，用一個干燥、潔凈透亮?????的玻璃杯倒扣在蠟燭上，觀察玻璃杯內(nèi)壁的變化。用試管夾夾住一塊玻璃片，與蠟燭火焰短暫接觸，觀察玻璃片的變化。觀察到的現(xiàn)象：蠟燭經(jīng)過了以下的變化過程：先由________熔化成

流下，一段時間后流下的液體_______；玻璃杯內(nèi)壁有_________，玻璃片_______，說明有__________生成，是_________變化。試驗(yàn)結(jié)論：蠟燭由固體變成液體是

變化；玻璃杯內(nèi)消失水珠，玻璃片變黑，說明有_________生成，是

變化。老師評語：小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)報告單

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節(jié)試驗(yàn)名稱:加熱白砂糖試驗(yàn)?zāi)康模喊咨疤窃诩訜岷螅l(fā)生變化（化學(xué)）試驗(yàn)器材：白砂糖

20克，長柄金屬湯匙1把，藥匙1只，

蠟燭1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火機(jī)1只），手套

1副

試驗(yàn)步驟：取5克白砂糖放在金屬勺中。點(diǎn)燃蠟燭，加熱白砂糖。手持勺柄，將勺頭置于蠟燭火焰的外焰上方，對白砂糖加熱。

觀察到的現(xiàn)象：白砂糖經(jīng)過了以下的變化過程：先是由透亮?????的

，熔化成

，連續(xù)加熱，顏色變成

__、

、直至變成

，并且可以聞到有___味。再接著加熱，黑色的物質(zhì)就

起來了。試驗(yàn)結(jié)論：白砂糖由固體變成液體是

變化；由液體變成褐色、黑色直至燃燒起來是

變化。老師評語：

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節(jié)試驗(yàn)名稱:觀察鐵生銹的過程試驗(yàn)?zāi)康模河^察鐵生銹的過程，認(rèn)識到鐵生銹是化學(xué)變化試驗(yàn)器材：3個相同大小的量筒、3根相同大小的鐵釘、密封蓋等試驗(yàn)步驟：取3個量筒，1個裝滿水、1個裝半量筒水、1個不裝水。將3根鐵釘分別放入3個量筒中，在半量筒水中的鐵釘要有一半露出水面，一半在水中。將3個量筒密封上口，靜置。每天觀察鐵釘?shù)淖兓?，并記錄觀察到的現(xiàn)象。觀察到的現(xiàn)象：幾天后，鐵釘表面有________（顏色）物質(zhì)消失。裝半量筒水的鐵釘生銹速度______，不裝水的鐵釘生銹速度_______。試驗(yàn)結(jié)論：鐵釘生銹是______和______共同作用的結(jié)果，發(fā)生了________變化。老師評語：

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