人美版小學(xué)美術(shù)教案

人美版小學(xué)美術(shù)教案人美版小學(xué)美術(shù)教案

讓大家生疏我

教材分析：

學(xué)生從幼兒園走入小學(xué)，來(lái)到一個(gè)的環(huán)境，教師需要幫助他們盡快的生疏環(huán)境和生疏身邊的人，解除他們的焦慮和恐慌。同時(shí)制作名字樹(shù)，加強(qiáng)同學(xué)間的交往，懂得相互關(guān)心、相互幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：

師生一起協(xié)作完成“集體大樹(shù)”的制作

教學(xué)難點(diǎn)：

剪或撕“名字樹(shù)葉”的方法

課業(yè)類型：工藝制作

教具預(yù)備

剪刀、彩紙、“集體大樹(shù)”的范圖、教學(xué)課件

學(xué)具預(yù)備

剪刀、膠水、彩紙

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

〔一〕、檢查學(xué)生用具預(yù)備狀況

〔二〕導(dǎo)入課：

教師出示“集體大樹(shù)”的范圖，介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體。

1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整？并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中？

2、結(jié)論：制作樹(shù)葉——寫(xiě)上名字——貼在大樹(shù)上。

3、教師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)才能強(qiáng)健地成長(zhǎng)。

〔三〕講授課

1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹(shù)葉，樹(shù)葉上寫(xiě)著教師的名字，教師做自我介紹。

2、教師呈現(xiàn)其中一片對(duì)稱形樹(shù)葉

提出問(wèn)題：如何制作出這種對(duì)稱形樹(shù)葉？

3、教師總結(jié)并演示試驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開(kāi)口處剪或撕樹(shù)葉的一半——開(kāi)放成為完整的葉子〔教師幫助演示〕

4、提出問(wèn)題：葉子是什么外形的？

6、出示課件：樹(shù)葉的常見(jiàn)外形、顏色和特別外形、顏色

5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來(lái)制作“名字樹(shù)葉”，看誰(shuí)的樹(shù)葉最好、最秀麗、最先來(lái)到“集體大樹(shù)”上。

6、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：選擇自己寵愛(ài)的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹(shù)葉上面寫(xiě)上自己的名字，反面寫(xiě)上自己的愛(ài)好。

7、師生共同將“名字樹(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上。圍繞“集體大樹(shù)”，請(qǐng)“名字樹(shù)葉”的小逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛(ài)好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓舞，使介紹者感受到集體的溫存。

6、教師總結(jié)：

同學(xué)們你們看，我們用“名字樹(shù)葉”裝飾的這棵“集體大樹(shù)”多美呀！集體由于有我們的存在才充實(shí)，才布滿活力，我們也由于有集體的疼惜、培育才能夠強(qiáng)健成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建立得更加奇特！

施教時(shí)間：9月4日-9月8日

札記：在本課中，我通過(guò)一系列撕、剪、貼、畫(huà)、說(shuō)、看、玩等的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦力氣。但同時(shí)要留意學(xué)生年齡較小，練習(xí)速度不一，教師要依據(jù)不憐憫況賜予輔導(dǎo)。另外，要留意引導(dǎo)學(xué)生不亂

看誰(shuí)涂得更好看

教材分析：

《看誰(shuí)涂得更好看》一課安排在人美版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)其次課?！巴嫠Ｊ莾和奶煨浴?，美術(shù)活動(dòng)與玩耍有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由制造是美術(shù)活動(dòng)與玩耍的共同特性。嘗試以繽紛的顏色組成靈動(dòng)的畫(huà)面，也是兒童寵愛(ài)的玩耍方式之一。(教案)畫(huà)筆和顏色對(duì)兒童有著猛烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就寵愛(ài)在任憑的涂抹之中體會(huì)顏色對(duì)視覺(jué)的沖擊；體會(huì)制造的成就感；體會(huì)歡快：這種體會(huì)是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)地生疏顏色，留意統(tǒng)一訂正某些顏色的不標(biāo)準(zhǔn)名稱。在生疏顏色的根底上讓學(xué)生自由選擇畫(huà)筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫(huà)筆、不同的方法所帶給畫(huà)面的不同視覺(jué)感受，也使學(xué)生體會(huì)到顏色的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫(huà)面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的根底。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過(guò)賞識(shí)藝術(shù)大師的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫(huà)材賜予畫(huà)面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。

2、創(chuàng)探究目標(biāo)：嘗試運(yùn)用不同方法、不同材料畫(huà)畫(huà)，，懂得敢于嘗試，大膽呈現(xiàn)自己的共性。

3、技能目標(biāo)：能生疏不同的顏色，了解油畫(huà)棒與水彩筆畫(huà)出來(lái)的效果有何不同。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在美術(shù)玩耍中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試用不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。

難點(diǎn)：體會(huì)不同筆觸，不同的畫(huà)材賜予畫(huà)面的不同效果。

課前預(yù)備：

教師：素描作品、油畫(huà)作品、水彩作品、水粉作品、版畫(huà)作品、國(guó)畫(huà)作品、炳稀畫(huà)的衣服、以及相關(guān)的繪畫(huà)材料，課件等常規(guī)用具。

學(xué)生：蠟筆、油畫(huà)棒、水彩筆任帶其一均可。

課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)流程：

第一節(jié)

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課

1、辨識(shí)顏色玩耍

〔拿精彩彩卡讓學(xué)生辨識(shí)，看誰(shuí)的反響最快，能說(shuō)精彩彩的名稱?！?/p>

教師歡快談話：小朋友們，瞧，我把大家寵愛(ài)的機(jī)器貓請(qǐng)到我們的教室了，他給我們帶來(lái)了禮物，誰(shuí)要??？不過(guò)要想得到禮物的小朋友先得過(guò)我這一關(guān)，就是來(lái)做個(gè)辨識(shí)顏色玩耍。

2、美術(shù)字揭課題

在學(xué)生體驗(yàn)好各種材料的不同感受之后，承受談話法揭題。并且拿山事先預(yù)備好的課題，呈現(xiàn)在黑板上。

［精巧好玩的課題吸引了學(xué)生的留意力，把學(xué)生驚異、興奮地狀態(tài)快速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無(wú)形中培育學(xué)生賞識(shí)美術(shù)字的力氣，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的根底。］

［通過(guò)玩辨識(shí)顏色玩耍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)顏色的生疏。］

3、了解繪畫(huà)種類，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賜予畫(huà)面的不同效果。

〔素描作品、油畫(huà)作品、水彩作品、水粉作品、版畫(huà)作品、國(guó)畫(huà)作品、炳稀畫(huà)作品等〕

A摸一摸，看一看繪畫(huà)作品

B想一想，說(shuō)一說(shuō)內(nèi)心感受

C找一找，認(rèn)一認(rèn)繪畫(huà)種類

D畫(huà)一畫(huà)，動(dòng)一動(dòng)體驗(yàn)感受

［學(xué)生在觀看、觸摸、爭(zhēng)論、實(shí)踐中對(duì)不同種類的繪畫(huà)作品有了初步的感性生疏，教師與學(xué)生一起以玩耍的心情蘸色、調(diào)色，觀看顏色的變化，學(xué)生對(duì)各種繪畫(huà)材料有初步的生疏，了解相關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，使孩子從一開(kāi)頭接觸繪畫(huà)起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹(jǐn)?shù)睦L畫(huà)態(tài)度］

布置下節(jié)課帶工具材料。

施教時(shí)間：9月11日-9月3日

札記：入學(xué)的學(xué)生好動(dòng)，還不適應(yīng)小學(xué)生活，40分鐘課堂對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有些漫長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。

其次節(jié)

一、賞識(shí)分析，傳授課

1、課件賞識(shí)大師作品〔師生共同賞識(shí)一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫(huà)作品如：克利、米羅、康定