課賈平凹《風(fēng)雨》課件

風(fēng)雨

賈平凹學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo):1.了解作者及作品，在閱讀中積累重點詞語和優(yōu)美語句。

能力目標(biāo):2.把握內(nèi)容,理解文章主旨，體會作者描寫景物的寫作技巧和生動形象的語言。

情感目標(biāo):3.培養(yǎng)關(guān)注大自然、熱愛大自然的情感

檢查預(yù)習(xí)：

一、給畫線字注音。

偌大（

）蜷曲（）柵欄（

）倏忽（

）槐樹（

）撩起（）

剎那（

）錐形（

）葡萄蔓（

）

二、重要詞語釋義：

偌大：

倏忽：

剎那：錐形:

ruò

quán

zhà

shū

huái

liāo

chà

zhuī

wàn

這么大，或那么大。

忽然，很快。

極短的時間，瞬間。上面尖銳，下面圓粗的形狀。

賈平凹(wā)，原名賈平娃，陜西丹鳳人，當(dāng)代作家。賈平凹是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才，被譽(yù)為“鬼才”。他以小說出名，散文也獨具要格。其散文常常綻放出哲理的光芒，平淡樸實的語言里，蘊(yùn)含著深厚的生活道理。雖取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨遠(yuǎn)，有著濃厚的自成一家的美文品格。代表作有長篇小說《浮躁》、《廢都》、《秦腔》等，曾多次獲得文學(xué)大獎。初讀課文：本文通過對哪些事物的描寫來表現(xiàn)這狂風(fēng)驟雨的？樹林子垂柳楊葉蘆葦羊葡萄蔓蒼蠅鳥巢鳥兒廢紙濕貓瓦浮萍水池魚兒老頭孩子們……

1、文章描寫風(fēng)雨，全文卻無風(fēng)雨二字，仔細(xì)體會，又覺得無處不在描寫風(fēng)雨，無處不在體現(xiàn)風(fēng)姿雨態(tài)。這種高明令人叫絕的手法就是側(cè)面襯托，并大量運用比喻、夸張等修辭方法。一幅幅生動畫面像電影中的慢鏡頭，從不同的方面、不同的角度展現(xiàn)風(fēng)雨，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫面。從文中找出你喜歡的句子，讀一讀，說一說。例句：有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦片落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。這段話運用了擬人和比喻的修辭手法，在大風(fēng)的幫助下，貓兒隨便一躍，就跳上一房檐，連貓自己都吃驚了。瓦片竟然能斜著飄?？梢钥闯鲲L(fēng)力之大令人咋舌?！皹淞肿酉褚粔K面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓”，這句話采用了什么修辭手法？有什么作用？比喻，將樹林子比喻為一塊面團(tuán)，并著一個“鼓”字、一個“陷”字，生動形象地寫出了樹林地狂風(fēng)中飄搖的情景?！耙活^羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行，末了還是跌倒在一個糞堆旁，失去了白的顏色?！蹦阏J(rèn)為句中哪些動詞用得好？為什么？“跑”、“撐”、“撞”、“跌”、“失去”，幾個動詞形象地寫出了“斷了繩的羊”的一連串表現(xiàn)，從側(cè)面烘托了風(fēng)之狂?！耙粋€穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn)，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠(yuǎn)，長時間走不上去?！边@句話采用了什么修辭手法？作用是什么？夸張。只有“兩步遠(yuǎn)”卻“長時間走不上去”，讓人如同身臨其境，浮想聯(lián)翩，可見風(fēng)之大。

“槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆?！边@里用的是什么修辭手法？有何妙用？比喻。將葡萄蔓比作“一條死蛇”，生動形象地寫出了葡萄蔓被風(fēng)吹落的情狀。2、作者對眾多植物和動物在風(fēng)雨中的表現(xiàn)進(jìn)行了特別細(xì)膩的描繪，直接目的是什么？作者對植物、動物進(jìn)行細(xì)膩的描繪，直接目的是表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈。合作探究：1、有人說結(jié)尾寫到大雨了，你是怎么看的？為什么？2、讀課文最后一段，說說文章結(jié)尾的場景和情調(diào)與前面相比有什么不同？你認(rèn)為作者寫作本文的主要目的是什么？

2、結(jié)尾處，與前面風(fēng)雨中無法自主的植物、驚恐萬狀的鳥畜不同，孩子們天性活潑，看一切都有趣，即便是暴風(fēng)驟雨也阻擋不了快樂的游戲。至此，揪著讀者心的這場風(fēng)雨總算有了溫暖的畫面，可以松口氣合上書閉目回味了。文末含蓄地表達(dá)了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和贊美之情，這是本文的主旨所在。1、同意這種說法。文章結(jié)尾，寫孩子們“全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”由此看來，孩子們的腳下、門外，已是