八上科學(xué)新教材分析及教學(xué)實施建議9.12改翁慶雙

——八年級上科學(xué)新教材分析及教學(xué)實施建議遵循教與學(xué)的規(guī)律追求情與思的提升瑞安市教育局教研室翁慶雙2023/2/3

從對學(xué)科知識的理解考慮，使概念原理的呈現(xiàn)更加符合知識發(fā)展的邏輯關(guān)系；從教師教學(xué)考慮，更加符合教學(xué)實際中的教學(xué)呈現(xiàn)順序；從學(xué)生的學(xué)習(xí)考慮，更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)邏輯。結(jié)構(gòu)調(diào)整的特點：遵循教與學(xué)的規(guī)律2023/2/3科學(xué)教學(xué)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；科學(xué)素養(yǎng)的核心是科學(xué)能力。科學(xué)知識與方法、科學(xué)情感與態(tài)度則是構(gòu)筑科學(xué)素養(yǎng)或培養(yǎng)科學(xué)能力的要素。有意義的科學(xué)課應(yīng)該是有興趣的、建構(gòu)的、豐富的，在學(xué)生體會科學(xué)知識內(nèi)在聯(lián)系帶來的美感和幸福。理想的科學(xué)課是從驚奇中開始，在渴望中等待！新教材的使用：追求情與思的提升2023/2/3內(nèi)容提要三、教學(xué)實施建議二、新版教材分析一、教材的主要變化2023/2/3一、新教材的主要變化1.章節(jié)的調(diào)整2023/2/3第1章生活中的水第1章水和水的溶液第1節(jié)水在哪里第1節(jié)地球上的水第2節(jié)水的組成第2節(jié)水的組成第3節(jié)水的密度第4節(jié)水的壓強(qiáng)第6節(jié)物質(zhì)在水中的分散狀況第7節(jié)物質(zhì)在水中的溶解第8節(jié)物質(zhì)在水中的結(jié)晶第9節(jié)水的利用和保護(hù)第3節(jié)水的浮力第4節(jié)物質(zhì)在水中的分散狀況第5節(jié)物質(zhì)的溶解第6節(jié)物質(zhì)的分離第7節(jié)水資源的利用、開發(fā)和保護(hù)第5節(jié)水的浮力提到七下2023/2/3第1節(jié)大氣層第2節(jié)天氣和氣溫第3節(jié)大氣的壓強(qiáng)第4節(jié)大氣壓與人類生活第5節(jié)風(fēng)第6節(jié)為什么會降水第7節(jié)明天的天氣怎么樣第8節(jié)氣候和影響氣候的因素第9節(jié)中國東部的季風(fēng)與西部的干旱干旱氣候第2章地球的“外衣”——大氣第2章天氣與氣候第1節(jié)大氣層第2節(jié)氣溫第3節(jié)大氣的壓強(qiáng)第4節(jié)風(fēng)和降水第5節(jié)天氣預(yù)報第6節(jié)氣候和影響氣候的因素第7節(jié)我國的氣候特征與主要氣象災(zāi)害2023/2/3第1節(jié)環(huán)境對生物行為的影響第2節(jié)神奇的激素第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)第4節(jié)動物的行為第5節(jié)體溫的控制第1節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)第2節(jié)人體的激素調(diào)節(jié)第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)第4節(jié)動物的行為第5節(jié)體溫的控制第3章生命活動的調(diào)節(jié)2023/2/3第1節(jié)電荷與電流第2節(jié)電流的測量第3節(jié)物質(zhì)的導(dǎo)電性與電阻第4節(jié)變阻器第5節(jié)電壓的測量第6節(jié)電流與電壓、電阻的關(guān)系第7節(jié)分析與應(yīng)用第1節(jié)電路圖第2節(jié)電流的測量第3節(jié)物質(zhì)的導(dǎo)電性第4節(jié)影響導(dǎo)體電阻大小的因素第5節(jié)變阻器第6節(jié)電壓的測量第7節(jié)電流、電壓和電阻的關(guān)系第8節(jié)電路的連接第4章電路探秘2023/2/3主要變化1、內(nèi)容的整合2、實驗增、刪3、閱讀增、變4、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境5、變“討論”為6、變“陳述”為7、增“本章知識結(jié)構(gòu)圖”2023/2/3教材修訂從學(xué)科發(fā)展、學(xué)生認(rèn)知和教師教學(xué)等因素綜合考慮，注意遵循學(xué)科的邏輯規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)的可接受性，以及教師教學(xué)的適應(yīng)性，加強(qiáng)科學(xué)性、趣味性和教學(xué)性。1.從學(xué)科角度考慮，增強(qiáng)邏輯性；從學(xué)生角度考慮，增加可讀性和趣味性；

2.加強(qiáng)對探究過程的理解和再認(rèn)識；

3.從時代性考慮，更新知識內(nèi)容；

4.呈現(xiàn)方式上更加貼近學(xué)生，力求通俗易懂。教材修訂特點2023/2/3知識板塊調(diào)整舊教材：正文、討論、活動、實驗、讀圖、思考、探究、閱讀、練習(xí)新教材：正文、思考與討論、科學(xué)技術(shù)社會環(huán)境(STSE)讀圖、探究、閱讀、練習(xí)、活動、實驗2023/2/3教材知識板塊分析

1.思考與討論

2.活動、探究與實驗的關(guān)系

活動實驗探究“思考”突出學(xué)生的獨立性，“討論”是體現(xiàn)學(xué)生間合作性。2023/2/3從科學(xué)知識的內(nèi)容來劃分活動分類從完成活動場所來劃分從完成活動的方式來劃分1.科學(xué)知識的探究活動2.應(yīng)用科學(xué)知識的活動3.STSE方面的活動1.課內(nèi)進(jìn)行的活動2.課外進(jìn)行的活動1.實驗類活動2.調(diào)查類活動3.交流類活動2023/2/3

1.思考與討論

2.活動、探究與實驗的關(guān)系

3.科學(xué)·技術(shù)·社會·環(huán)境(STSE)

教材知識板塊分析

2023/2/33.科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境(STSE)

STSE是科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境相關(guān)與兼容的教育,教學(xué)內(nèi)容的出發(fā)點不是科學(xué)本身而是科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境四者之間關(guān)系。STSE教育要加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會和科學(xué)技術(shù)發(fā)展以及環(huán)境的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識的技能。2023/2/3（2）圖片調(diào)整（更換、更新）考慮版權(quán)、版面、清晰問題等考慮版權(quán)、版面、清晰問題等2023/2/3第2節(jié)電流的測量干擾電療儀靜電除塵原理圖2023/2/3第四節(jié)變阻器光敏電阻調(diào)音開關(guān)2023/2/3“油門”變阻器電池控制器直流電動機(jī)油門控制與滑動變阻器2023/2/3二、新版教材分析（一）尋找內(nèi)容變化的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的修改2023/2/32．了解物質(zhì)主要的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的含義，如溶解性，并能解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。

1．了解不同物質(zhì)具有不同的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如溶解性。

4．區(qū)別飽和溶液與不飽和溶液，了解溶解度的意義并會查閱溶解度表。

5．區(qū)別飽和溶液與不飽和溶液，知道溶解度的意義。三、物質(zhì)科學(xué)主題1常見的物質(zhì)(一)物質(zhì)的性質(zhì)2023/2/32023/2/32023/2/3影響物質(zhì)溶解度大小的因素探究影響物質(zhì)溶解性的因素2023/2/3四、地球、宇宙和空間科學(xué)四、地球和宇宙

主題2人類生存的地球

(四)地球上的水體

1．知道水體的分類和比例（包括地下水）。2．描述自然界中水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)。3．通過讀圖了解世界和我國水資源的分布。4．關(guān)注世界和我國淡水資源的嚴(yán)重危機(jī)。5．了解合理開發(fā)和利用水資源的措施。

1．知道水體的分類和各種水體所占比例。2．知道自然界中水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)。3．運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)，說出地球表面海陸面積所占比例，描述海陸分布特點。4．通過讀圖了解世界和我國水資源的分布。5．關(guān)注世界和我國淡水資源的嚴(yán)重危機(jī)。6．關(guān)注水體污染和防治。7．說出合理開發(fā)和利用水資源的措施。2023/2/3原教材第1章第9節(jié)水的利用與保護(hù)教學(xué)重點突出“資源”2023/2/3二、新版教材分析（一）尋找內(nèi)容變化的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的修改2.關(guān)注教材的體系和結(jié)構(gòu)2023/2/32.教材的體系和結(jié)構(gòu)教材的結(jié)構(gòu)

(1)章：圍繞本冊重點的統(tǒng)一概念，從不同角度組織內(nèi)容，形成章。章可分為結(jié)構(gòu)性和專題性二類。結(jié)構(gòu)性的章，如第4章電路探秘等，特點是內(nèi)部有比較嚴(yán)密的邏輯。專題性的章，如第1章水和水溶液，特點是從多角度、多領(lǐng)域出發(fā)探討同一問題。2023/2/32.教材的體系和結(jié)構(gòu)教材的結(jié)構(gòu)

(2)節(jié)和課題：在每章中，從學(xué)生身邊的問題出發(fā)，形成若干個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)。節(jié)內(nèi)分設(shè)課題，課題又以“問題—激活—建構(gòu)—應(yīng)用—整合”的線索展開。

2023/2/32.教材的體系和結(jié)構(gòu)教材的結(jié)構(gòu)(3)活動：設(shè)計多樣化且有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成的各種活動。如觀察、實驗、探究、調(diào)查、討論、思考等，并用欄目呈現(xiàn)。目的旨在提供多樣化及適切的教學(xué)和學(xué)習(xí)策略；鼓勵學(xué)生深入探究，批判地和創(chuàng)新地思考；啟發(fā)學(xué)生高層次思維；在適當(dāng)?shù)那闆r下，能讓學(xué)生通過實際生活體驗，利用真實的社會資源，進(jìn)行全方位學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的精神。2023/2/3（4）知識內(nèi)容調(diào)整①

更關(guān)注學(xué)生的思維方法的培養(yǎng)，問題的設(shè)計設(shè)置更具有啟發(fā)性。如原來的章引導(dǎo)語：

19世紀(jì)30年代，英國著名物理學(xué)家法拉第發(fā)明了世界上第一臺發(fā)動機(jī)。從此，世紀(jì)邁進(jìn)了一個新的時代——電氣時代旋轉(zhuǎn)音量開關(guān)，為什么可以改變收音機(jī)的音量？教室里的燈是如何連接的？

現(xiàn)在的章引導(dǎo)語：2023/2/3②重視引導(dǎo)學(xué)生建立思維模型2023/2/3②重視引導(dǎo)學(xué)生建立思維模型2023/2/3③重視學(xué)生體驗活動，不僅重活動、更重體驗，使科學(xué)知識更深刻、更具意義。

如：新教材新增了小麥對光的感應(yīng)性現(xiàn)象2023/2/3④更貼近生活、貼近實際。

2023/2/3第3節(jié)大氣的壓強(qiáng)——大氣壓的存在變?nèi)梭w內(nèi)的“馬德堡半球”2023/2/3⑤更關(guān)注到了知識的上下連接問題，追溯知識的來龍去脈?；瑒幼冏杵鞯慕虒W(xué)新教材呈現(xiàn)如下圖片2023/2/3⑥十分關(guān)注科學(xué)操作的安全性問題2023/2/3二、新版教材分析（一）尋找內(nèi)容變化的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的修改2.關(guān)注教材的體系和結(jié)構(gòu)3.使概念原理的呈現(xiàn)更加符合知識發(fā)展的邏輯關(guān)系2023/2/3二、新版教材分析3.使概念原理的呈現(xiàn)更加符合知識發(fā)展的邏輯關(guān)系在“水的組成”中增加了“水分子的構(gòu)成”，原子概念的引出為八年級下冊學(xué)習(xí)“模型與符號”起到鋪墊作用；“物質(zhì)的結(jié)晶”不單獨成節(jié)，結(jié)晶是分離混合物的一種方法，故放入到“物質(zhì)的分離”中；對相近的內(nèi)容進(jìn)行整合，將原教科書“水的利用和保護(hù)”中的“水資源的分布”整合到第1節(jié)“地球上的水”中，“水的凈化”整合到第6節(jié)“物質(zhì)的分離”中，將原教科書七年級上冊的“物質(zhì)的溶解過程”、“物質(zhì)在水中的溶解”進(jìn)行了整合，形成第5節(jié)“物質(zhì)的溶解”，更體現(xiàn)了知識的層次性和邏輯性；

2023/2/3二、新版教材分析電荷與電流

增加摩擦起電、電荷的相互作用的內(nèi)容，由電荷的定向移動形成電流來引入電流，并且由“電荷電荷間的作用電荷的移動(電流)”的方式展開內(nèi)容的學(xué)習(xí)；

3.使概念原理的呈現(xiàn)更加符合知識發(fā)展的邏輯關(guān)系2023/2/3修改探究活動內(nèi)容——增強(qiáng)鋪墊和過渡八年級上冊教科書一共有5個科學(xué)“探究”活動：①浮力大小的相關(guān)因素，②影響物質(zhì)溶解性的因素（影響物質(zhì)溶解度大小的因素），③探究植物對水的反應(yīng)，（新增）④精神因素對人體正常生理活動的影響，⑤影響導(dǎo)體電阻大小的因素（改編）。

八年級上冊教科書一共刪除的科學(xué)“探究”活動有4個：①研究水內(nèi)部壓強(qiáng)的特點，②怎樣精制粗鹽，③激素分泌不正常引起的癥狀及對日常生活的不利影響④節(jié)日小彩燈的連接方式。

2023/2/3探究修改的依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”“倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式”。精選探究內(nèi)容增強(qiáng)探究性和思考性2023/2/3修訂教材：圖片的設(shè)計示意功能

圖片是教材的有機(jī)組成部分。作為一種教學(xué)媒體，它具有形象直觀、信息量大、幫助記憶、激發(fā)興趣、激活思維、建構(gòu)教材內(nèi)容等功能。2023/2/3修訂教材：圖片的設(shè)計示意功能

2023/2/32023/2/3地球水資源百科名片水資源分布圖水是地球上最豐富的一種化合物。全球約有四分之三的面積覆蓋著水，地球上的水總體積約有13億8600萬立方千米，其中96.5%分布在海洋，淡水只有3500萬立方千米左右。若扣除無法取用的冰川和高山頂上的冰冠，以及分布在鹽堿湖和內(nèi)海的水量，陸地上淡水湖和河流的水量不到地球總水量的1%。更新和調(diào)整資料信息3.5×1016米32023/2/3千立方千米據(jù)1998年統(tǒng)計立方千米2023/2/3更新和調(diào)整資料信息半導(dǎo)體中增加了（英特爾公司）最新一代芯版的半導(dǎo)體數(shù)量案例；修改了電阻器應(yīng)用中所有案例的圖片（產(chǎn)品變化與發(fā)展了），介紹了電動汽車的速度控制原理；

2023/2/32023/2/3活動：“電壓不變時，電流與電阻的關(guān)系”原教材：電阻/歐電流/安12243648從以上測得的數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？我們發(fā)現(xiàn)

。2023/2/3增加學(xué)生實驗活動2023/2/3增：活動突出實驗基本操作技能的訓(xùn)練2023/2/32023/2/32023/2/3拓展性課題內(nèi)容簡化后用作“資料”增加了一些能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的STSE內(nèi)容和閱讀內(nèi)容，如“幾種農(nóng)作物的最適生長溫度”“天氣預(yù)報與農(nóng)業(yè)”、“大氣層中的臭氧層”、“華氏溫度”、“天氣圖上風(fēng)的表達(dá)”、“竺可楨”、“寒潮對交通和電力的影響”等；

2023/2/3新增第2節(jié)氣溫2023/2/3第7節(jié)中國的氣象特征和主要氣象災(zāi)害2023/2/3三、教學(xué)實施建議2023/2/3（一）科學(xué)探究的教學(xué)新教材的編排，其中亮點之一是對科學(xué)探究的基本要素、基本技能的滲透與形成，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，八上共有5個探究，每一個科學(xué)探究都會有側(cè)重一點探究的基本要素或與基本技能；如：

該探究側(cè)重于實驗的設(shè)計及學(xué)會用記錄表記錄實驗現(xiàn)象2023/2/3原1：你認(rèn)為浮力的大小跟排開水的多少有什么關(guān)系？原2：研究浮力的大小跟排開水的多少的關(guān)系。要素達(dá)成目標(biāo)提出猜想和假設(shè)能提出猜想和簡單的假設(shè)，并陳述理由；2023/2/3

該探究側(cè)重于分析影響實驗結(jié)果的主要因素，對所研究問題中的各種變量進(jìn)行確認(rèn)與分類，應(yīng)用控制變量方法來設(shè)計實驗。2023/2/3該探究側(cè)重于“檢驗與評價”，能將事實與科學(xué)知識建立聯(lián)系，能注意與預(yù)測結(jié)果不一致的現(xiàn)象，嘗試作出合理的解釋2023/2/3該探究側(cè)重于科學(xué)方法的指導(dǎo)，能針對探究目的和條件，設(shè)計探究的思路，選擇合適的方法(調(diào)查)，制定探究方案。實驗探究與調(diào)查研究是中學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的兩種主要方式！2023/2/3從知識上給予鋪墊指導(dǎo)如何分析實驗中的變量2023/2/3實施建議一：加強(qiáng)對學(xué)生實驗與探究活動中的方法指導(dǎo)2023/2/3實施建議二：突顯情感態(tài)度與價值觀教育2023/2/3第6節(jié)氣候和影響氣候的因素增2023/2/32023/2/3加溫室效應(yīng)正面作用介紹加“自然界中二氧化碳的循環(huán)”圖示人教版《化學(xué)》2023/2/3實施建議三：進(jìn)一步完善概念的認(rèn)識過程2023/2/3來自專家的聲音科學(xué)課程中有許多類似“力”這樣既經(jīng)典又古老的概念。有些人對這些知識不太重視，甚至認(rèn)為可以不要，這是非常錯誤的。這類知識是自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識，它對其他方面知識的學(xué)習(xí)、科學(xué)觀念的形成以及思維能力的培養(yǎng)都幫助，必須讓學(xué)生學(xué)好學(xué)透?！缎抡n程實驗教材精粹選評》2023/2/3主題3物質(zhì)的運(yùn)動與相互作用(二)運(yùn)動和力

9．知道阿基米德原理和浮沉條件。

9．通過實驗認(rèn)識阿基米德原理和浮沉條件，并解釋生活和生產(chǎn)中的常見現(xiàn)象。2023/2/3感知浮力測量浮力分析浮力認(rèn)識“浮力”

——形成概念2023/2/3認(rèn)識“浮力”