九年級(jí)語文下冊-第1單元-第3課《廢墟的召喚》課件-(新版)語文版

廢墟的召喚1精品課件宗璞，女，散文家、小說家。生于北京，1951年畢業(yè)于清華大學(xué)外文系，曾在《文藝報(bào)》、《世界文學(xué)》等刊做編輯。著作有中篇小說《三生石》、童話集《風(fēng)廬童話》、《宗璞散文選集》等。宗璞出生于書香門第，深受中外文化的熏陶，有良好的文化素養(yǎng)。孫犁評(píng)價(jià)她的散文說，明朗而有含蓄，流暢而有余韻，于細(xì)膩之中，注意細(xì)節(jié)2精品課件

只要有自然，有生命，就有對(duì)自然的感悟，就有生命和生命的對(duì)話，宗璞有眼前的廢墟想到了恥辱的歷史，那大水法、觀水法，那路旁的石龜，那方外觀的白石乃至整個(gè)廢墟都是中華民族屈辱史的見證，聽到廢墟“留—留—”的風(fēng)聲，作者深有感觸，“國家興亡，匹夫有責(zé)”的歷史責(zé)任感油然而生！3精品課件教學(xué)目標(biāo)：

1.運(yùn)用學(xué)過的閱讀分析文章的方法，分析本課。

2.理解本課的主題，掌握作者的寫法。

4精品課件圓明園是廢墟，是歷史的見證，憑吊它，怎能不引發(fā)人們深刻的思考？面對(duì)廢墟作者感慨萬千，她感悟到了“廢墟的召喚”，“廢墟”召喚的是什么？你從哪讀到的朗讀課文，探討以下問題：5精品課件思路與文章的結(jié)構(gòu)有著密切關(guān)系，結(jié)構(gòu)是思路的外在表現(xiàn)形式。本文是如何安排結(jié)構(gòu)、組織材料的呢？讀完全文，我們不難發(fā)現(xiàn)本文以作者的行蹤為寫作順序，請(qǐng)理清文章的脈絡(luò)，劃分層次，歸納大意。瀏覽課文，探討以下問題：6精品課件整體感知，心有提綱題目入手《廢墟的召喚》指的是哪？寫了什么內(nèi)容？召喚了什么？7精品課件寫什么？“廢墟”——圓明園的景“召喚”——改革，振興情融于景8精品課件

作者將歷史的回顧與現(xiàn)實(shí)的思考融入特定的景物之中，并通過畫面蘊(yùn)涵的意象。傳達(dá)出一種渴望改革，渴望振興的時(shí)代呼聲。9精品課件為什么寫？

本文創(chuàng)作于1979年歲末，時(shí)值黨的改革開放的號(hào)召如春雷般在神州大地回響。因而，本篇的主旨帶有鮮明的時(shí)代性，號(hào)召每一個(gè)有志之士都投入到時(shí)代的大變革和百廢待興的建設(shè)潮流之中。10精品課件怎樣寫？

融情于景廢墟的召喚景主旨11精品課件景主旨1—3對(duì)圓明園廢墟的整體描繪（背景與景——寂寥，荒涼）含蓄的表達(dá)出4—10作者直抒胸臆，號(hào)召人們留下來，改造凝固的歷史，“廢墟不愿，永久停滯”景色的對(duì)比直抒12精品課件景主旨11—19作者通過“我”與年輕人的對(duì)話，由前面自我情感的直接表達(dá)到轉(zhuǎn)向全社會(huì)的呼喚，尤其是對(duì)青年人的呼喚。變的色彩鮮艷，漫天的霞錦號(hào)召全社會(huì)的有志之士，尤其是青年人。最后篇末點(diǎn)題，表明全文的主旨。再一次強(qiáng)調(diào)要留下這廢墟，要記住廢墟的召喚，因?yàn)樗且欢螝v史的見證，因?yàn)樗芗?lì)一代又一代人為國家富強(qiáng)和民族復(fù)興而奮斗。13精品課件問題入手，細(xì)部著眼

1—3段中的哪些句子含蓄的表達(dá)出了作者的寫作意圖？1含蓄地表達(dá)出圓明園廢墟與時(shí)代進(jìn)程相去甚遠(yuǎn)。2表達(dá)了一種不滿于歷史的停滯，強(qiáng)烈希望變革的情緒。3擬人的手法表現(xiàn)了這“永不變化”的廢墟，使人感到歷史似乎在這里停滯了，其中蘊(yùn)涵著作者對(duì)更新變革的渴望。14精品課件1.閱讀第一段，畫出景色描述部分，指出其作用？第一段描繪了一幅清冷凄涼的畫面，為全文奠定了基調(diào)，總領(lǐng)全文。15精品課件2.找出（2－7段）中的比喻擬人句，說明其作用（比喻句）在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。（擬人句）依然寂寞地站著……這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地、若無其事地停泊著。作用：生動(dòng)形象地描繪出這一帶建筑遺址的荒涼景象，給人深刻的印象。

16精品課件3.閱讀文章第二、三部分，找出描繪夕照景色的段落，說說每段景色描寫的特點(diǎn)，含義。

第9段寫粉紅的天空與寒鴉，寫晚霞的艷麗、西山的嬌紅與天空中的寒意所形成的鮮明的對(duì)比。從景色中感受到作者的心情由陰——晴表達(dá)了作者對(duì)變革給國家和民族帶來的萬千氣象的向往和憧憬。17精品課件

第14段中枯梗與綺輝，西山的鮮嫩潤澤與淺淡的光照下的水也形成了鮮明的對(duì)比。鮮明的對(duì)比之中更顯出這天空、紅日、西山的美麗可愛，作者的熱愛之情溢于言表。從而體現(xiàn)出作者對(duì)未來的憧憬。18精品課件

第19段描寫了太陽下山之后的景色。此時(shí)的景色讓作者想到了春日的紫藤蘿。春日的紫藤蘿一朵朵小的紫花匯成花的海洋，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。偉大的祖國富饒強(qiáng)大、興旺發(fā)達(dá)，同樣需要每一個(gè)中國人奉獻(xiàn)付出，盡到責(zé)任。這這正是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的思索。19精品課件4.從文中找出作者與年輕人的辯論，談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>

作者滿懷愛國之心，也想為祖國的振興盡到自己的責(zé)任。他與年輕人的辯論，反映了兩代人的不同看法。辯論的結(jié)果是意見達(dá)成一致，這正是這蒙受著民族恥辱的廢墟給后人的啟示。20精品課件

齊讀最后兩段，討論這兩段的含義和作用。

作者再一次強(qiáng)調(diào)要留下這廢墟，要記住廢墟的召喚，因?yàn)樗且欢螝v史的見證，因?yàn)樗芗?lì)一代又一代人為國家富強(qiáng)和民族復(fù)興而奮斗。21精品課件小結(jié)：散文主要寫自己冬日漫游圓明園遺址,先寫眼前的所見，表達(dá)作者對(duì)歷史的憑吊，然