《藍(lán)色多瑙河》說(shuō)課稿ppt

《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》說(shuō)課音樂(lè)組曹婷一、教材分析

1、《藍(lán)色多瑙河》是人民教育出版社出版的小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教材欣賞課。

2、《藍(lán)色多瑙河》是“圓舞曲之王”奧地利作家約翰施特勞斯創(chuàng)作的圓舞曲中最著名的一首，這首圓舞曲不僅在十九世紀(jì)歐美各國(guó)風(fēng)行之盛而且流行至今。二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)

四、教學(xué)重難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：從音樂(lè)要素（旋律、節(jié)奏、速度變化）進(jìn)行對(duì)比分析，體會(huì)音樂(lè)段落間的色彩情緒變化。（2）難點(diǎn)：感受、理解樂(lè)曲全曲及各段所表現(xiàn)的音樂(lè)情緒。五、教學(xué)方法的分析1、視聽(tīng)結(jié)合（利用多媒體課件制作的視頻、圖片、音樂(lè)、文字，可以更好的吸引學(xué)生的好奇心，從而更好的理解音樂(lè)作品）；2、提問(wèn)法（這一方法可以更好的及中國(guó)學(xué)生的注意力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂的關(guān)注度）；3、實(shí)踐法（學(xué)生通過(guò)對(duì)主題旋律的哼唱，切實(shí)體會(huì)圓舞曲的風(fēng)格）。六、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入部分（大約用時(shí)5分鐘）：播放《藍(lán)色多瑙河》視頻音樂(lè)，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的直觀效果，吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。初聽(tīng)，讓學(xué)生體驗(yàn)這首音樂(lè)給人帶來(lái)的整體感受。

2、展開(kāi)深入部分（大約用時(shí)30分鐘）：分段賞析

①圓舞曲（一）：A在欣賞時(shí)注意這首圓舞曲的旋律進(jìn)行和節(jié)奏特點(diǎn)；B這一主題是全曲的靈魂,鮮明地反映了奧地利人樂(lè)觀向上的精神，（在琴上彈奏主題旋律,學(xué)生跟唱。）。②圓舞曲(二):聽(tīng)該段音樂(lè),說(shuō)出該段音樂(lè)表現(xiàn)了怎樣的情感?(主題跳躍、起伏，給人熱情、爽朗，朝氣蓬勃的感覺(jué))。③圓舞曲(三):邊欣賞邊思考,主題采用了什么節(jié)奏,給人什么感覺(jué)?(主題優(yōu)美、典雅、端莊而穩(wěn)重)。

④圓舞曲(四):欣賞主題與副題,聽(tīng)這兩段音樂(lè)所表達(dá)的情緒有什么不同。⑤

圓舞曲（五）:這段旋律是由第一首圓舞曲的旋律發(fā)展而來(lái)的，主題旋律起伏回蕩，柔美而又溫情。（1）介紹多瑙河介紹多瑙河所處的地理位置及人們?yōu)槭裁窗阉Q為“藍(lán)色多瑙河”。（2）作者簡(jiǎn)介在作者介紹中，著重強(qiáng)調(diào)小約翰·施特勞斯被稱為“圓舞曲之王”,突出他在圓舞曲作曲家中的地位。（3）創(chuàng)作背景這首圓舞曲的創(chuàng)作背景是在1967年初，奧地利在與普魯士的戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗，為了鼓舞人心、振奮士氣而創(chuàng)作的，被稱為奧地利“第二國(guó)歌”。（4）曲式結(jié)構(gòu)分析簡(jiǎn)析圓舞曲分為幾個(gè)部分，板書(shū)介紹“圓舞曲”的概念，并強(qiáng)調(diào)圓舞曲的典型節(jié)奏為：3／4xxx︱xxx｜,可讓學(xué)生跟著老師一起打三拍子的節(jié)奏。3、拓展部分（大約用時(shí)5分鐘）：向?qū)W生介紹華爾茲基本知識(shí)、作曲家約翰施特勞斯，并欣賞音樂(lè)會(huì)管弦樂(lè)演奏的《藍(lán)色多瑙河》實(shí)況視頻。4、結(jié)束部分（大約用時(shí)5分鐘）：播放一段“華爾茲”視頻，讓學(xué)生課后學(xué)習(xí)“華爾茲”的基本舞步。教師總結(jié)本堂課的知識(shí)點(diǎn)，再次欣賞有關(guān)多瑙河的圖片，并在《藍(lán)色多瑙河》的背景音樂(lè)中結(jié)束本堂課。八、板書(shū)設(shè)計(jì)《藍(lán)色多瑙河》（1）小約翰斯特勞斯：奧地利作曲家，“圓舞曲之王”（2）“圓舞曲”3∕4xxx|xxx