給老師的一封信優(yōu)秀

本文格式為Word版，下載可任意編輯——給老師的一封信優(yōu)秀給老師的一封信作文優(yōu)秀范文

人們常說(shuō)，師恩如山，由于高山雄偉，使人崇敬，師恩如海，由于大海寬廣，誰(shuí)也無(wú)法去衡量。下面我為大家收集整理了“給老師的一封信作文”，接待閱讀與借鑒!

給老師的一封信作文1

愛(ài)戴的趙老師：

您好!連忙就要畢業(yè)了，小學(xué)的五年時(shí)光不再來(lái)了。當(dāng)我熟悉了新的老師、新的同學(xué)時(shí)，我卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻您。

您五年來(lái)一向和我們一起生活，是您眼睜睜的看著我們成長(zhǎng)啊!六歲那年，我進(jìn)入了濮陽(yáng)市測(cè)驗(yàn)小學(xué)，進(jìn)入了六班。是趙老師您迎接的我啊!趙老師是個(gè)多么親切的稱呼呀。您微笑著向我們做了自我介紹。以后，我就熱愛(ài)上了上學(xué)。由于您總有手段讓我們分清那些拼音。今天編個(gè)兒歌，明天講個(gè)故事。我們每天都迷醉在您入耳的聲音中。

隨著學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，我們開(kāi)頭學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記。從剛開(kāi)頭的一句簡(jiǎn)短的話到后來(lái)幾百字的美好文章，您用五年的時(shí)間指導(dǎo)我們。可這五年的日日夜夜里，您又有哪一天閑著呢?每個(gè)日日夜夜都在給我們講課、改作業(yè)。可不管我們的作業(yè)多少，您都要把我們的作業(yè)改完。夜深了，老師的燈卻還是亮著。

上了五年級(jí)，我們的課緊了。而您還想讓我們多學(xué)點(diǎn)古語(yǔ)、賢文。您買(mǎi)來(lái)好多書(shū)一字一句地看，看那一本的內(nèi)容更好，更能激起我們學(xué)習(xí)上的興趣。

趙老師，這些可能您已經(jīng)不記得了，由于你為我們做得太多太多了，而我們卻永遠(yuǎn)忘不了。五年來(lái)，您四處為我們著想，想讓我們多學(xué)點(diǎn)學(xué)識(shí)，想讓我們比別人更優(yōu)秀……

花兒以它馥郁的芳香為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)。我也以我的學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感學(xué)吧!

祝您

青春常在!

給老師的一封信作文2

愛(ài)戴的老師：

您好!

多少人曾用畫(huà)筆描摹過(guò)您，多少人曾用語(yǔ)言贊美過(guò)您，又有多少人曾用詩(shī)歌歌頌過(guò)您，不計(jì)其數(shù)。盡管描寫(xiě)的淋漓盡致，才能的阻礙，仍描繪不出你們的宏偉，你們的無(wú)私，你們那純真而又真摯的愛(ài)。

媽媽大手牽小手把我送進(jìn)校園時(shí)，是您用您寬大的羽翼來(lái)迎接我，當(dāng)我悲傷時(shí)，感受到的是您的關(guān)愛(ài)，當(dāng)我失落時(shí)，聽(tīng)到的是您的激勵(lì)，當(dāng)我取得好勞績(jī)時(shí)，看到的是您的喜悅

學(xué)識(shí)是名貴的，它們被鎖鎖住了，而你們，便是開(kāi)啟這把鎖的鑰匙，書(shū)是學(xué)識(shí)的海洋，是的。確實(shí)是這樣但我認(rèn)為老師更是學(xué)識(shí)的海洋。

老師是丁香花，它們的身影日夜陪伴著我，讓我感到光明與和暖。

讀著朗朗上口的課文。無(wú)意望一眼老師的黑圓圈，心里不時(shí)生起一絲心疼兼帶一絲的慚愧。您昨天晚上確定又為我們的作業(yè)熬夜了吧!看著作業(yè)本上的紅色批號(hào)，貌似是看到了老師為我們批改的身影。您留給我的為什么只有繁忙的身影呢?

過(guò)去，我曾是一個(gè)不懂事的`孩童，在我的眼里，世界是一張白紙，是您教我把它畫(huà)成了五彩斑斕的一幅彩畫(huà)。

小樹(shù)之所以能茁壯成長(zhǎng)，是由于沐浴著陽(yáng)光，小河能喜悅的流淌，是由于有大海撐腰，我之所以有學(xué)識(shí)的“堅(jiān)墻”，是由于有您的悉心培育。

老師，您奉獻(xiàn)了青春，奉獻(xiàn)了精力，請(qǐng)?jiān)试S我用：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容您吧!

此致

敬禮!

給老師的一封信作文3

愛(ài)戴的張老師

您好!

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間小學(xué)六年的校園生活將要終止了。在這六年的時(shí)間里，您像母親一樣無(wú)微不至的關(guān)切我們，把您無(wú)窮的學(xué)識(shí)授給我們，報(bào)告我們?cè)鯓优c同學(xué)友好相處，教會(huì)我們一些做人的道理。

每一節(jié)數(shù)學(xué)課上，你都認(rèn)專(zhuān)心真的為我們講解每一道題，哪怕一個(gè)公式、一個(gè)步驟。遇到新的學(xué)識(shí)您只怕我們聽(tīng)不懂，舉一反三，直到我們學(xué)會(huì)為止。

記得在學(xué)圓柱的體積這一片面時(shí)，你講了一節(jié)課的時(shí)間，我還是把圓柱的外觀積和體積混在了一起，越聽(tīng)越糊涂，您看我表情不對(duì)，下課時(shí)，您把我叫到辦公室里，拿著學(xué)習(xí)模具，舉例子，作比喻，圓柱的外觀積=一個(gè)側(cè)面積+兩個(gè)底面積，圓柱的體積=底面積_高，是您苦口婆心的講解讓我終究明白了。遇到每個(gè)片面的難題，您都多數(shù)遍細(xì)心的教我們。

張老師，六年來(lái)您一貫對(duì)工作那么的兢兢業(yè)業(yè)，您無(wú)論多么的辛苦，您都任勞任怨，在我們面前您總是那么和藹可親，從不打罵每個(gè)同學(xué)，在您的辛勤培育下，送走了一個(gè)又一個(gè)畢業(yè)班，您年年被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。

老師，我愛(ài)戴的張老師，辛勤的園丁，我真的要依依不舍的和您再見(jiàn)了。祝您在教導(dǎo)崗位上培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生。

祝您身體健康

您的學(xué)生：劉梅

·年·月·日

給老師的一封信作文4

愛(ài)戴的黃老師：

您好!

已經(jīng)五天沒(méi)有見(jiàn)面了，我們分外的掛念你，你不在的這幾天里語(yǔ)文課每日都上數(shù)學(xué)課我們都覺(jué)得上課沒(méi)好玩味了。

三天假日返回學(xué)校的時(shí)候，我們望見(jiàn)您不在教師辦公室的時(shí)候都以為您又有事要去辦，等一下就會(huì)回來(lái)所已就沒(méi)有太在意?？墒且幌虻缴险n鈴都打響了的時(shí)候見(jiàn)您還沒(méi)有回來(lái)我們才留神到，就在這時(shí)數(shù)學(xué)老師拿著數(shù)學(xué)書(shū)走上了講臺(tái)。我們才知道您今天的課全部由數(shù)學(xué)老師上，下課的時(shí)候我聽(tīng)到了大量的消息，有的說(shuō)您去旅游了，有的說(shuō)您住院，弄的我不知道信哪一個(gè)好了。一向到上信息課的時(shí)候我才大致知道了您的事。

其次天您給我們的來(lái)信中我知道了您的概括處境，您在信中說(shuō)會(huì)有一位張主席來(lái)教我們的語(yǔ)文課，說(shuō)他是全縣語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家，分外的幽默。確實(shí)如您所說(shuō)這一位張主席分外的幽默，雖然已經(jīng)有大量的白發(fā)了但是卻像一個(gè)老頑童一樣，我們一點(diǎn)也不覺(jué)得生疏，第一次上課他就給我們來(lái)了個(gè)“下馬威”。上課的時(shí)候一般都是說(shuō)老師好的，可是他問(wèn)我們敬愛(ài)一點(diǎn)怎么說(shuō)。我們加了一個(gè)您字。老師又問(wèn)了同樣的話，這一次不知道說(shuō)什么一時(shí)慌張說(shuō)成了老師您好嗎?這一次不僅老師笑了就連我們也笑了。上課的時(shí)候老師說(shuō)他的普遍話講的不好，但是這是沒(méi)手段的，趕鴨子上架嘛，第一節(jié)課就在這樣的歡樂(lè)聲度過(guò)。

雖然這個(gè)老師上課很幽默，但是我們還是夢(mèng)想您能早日回來(lái)，帶我們?cè)趯W(xué)識(shí)的海洋中翱游。好了不說(shuō)了我要去上學(xué)啦!

祝

早日康復(fù)!

您的學(xué)生：賀若楠

2022年4月20日

給老師的一封信作文5

敬愛(ài)的老師：

大家都說(shuō)過(guò)，一位好老師會(huì)讓她的學(xué)生感恩不盡!確實(shí)如此，老師在我們幼小的心靈里播下了文學(xué)的種子。在我們面臨黑暗時(shí)賦予我們光明。

記得8歲那年，開(kāi)學(xué)的第一天。爸爸把我送到學(xué)校的門(mén)口，回過(guò)頭，爸爸已經(jīng)揮手向我道別了。來(lái)到這個(gè)目生的地方，就像在黑暗中永遠(yuǎn)找不到光明一樣。是我的第一個(gè)老師“鐘老師”在班門(mén)口那迎接新同學(xué)。鐘老師向我提問(wèn)了名字并把我送到教室。

開(kāi)學(xué)的第四天，我已經(jīng)約莫的熟諳了同學(xué)們的面孔了。上課時(shí)老師讓我們熟悉了一些些目生的漢字，并把拼音標(biāo)注了上去。面對(duì)著這一些目生的面孔，腦袋就是開(kāi)不了花。但是老師卻總能用神秘的魔法讓這些漢字排成一排，讀出拼音，讓我們念著漢字的歌謠。

隨著學(xué)識(shí)的增長(zhǎng)，我就成了六年級(jí)的大哥哥了，在現(xiàn)在的“林老師”下朗誦著一篇篇課文。在老師每天花費(fèi)著一分一秒來(lái)給我們講作文的同時(shí)，我也逐漸的感受到了寫(xiě)作文的喜悅。由此，我也愛(ài)上了作文，在老師的用心指導(dǎo)下，作文中流露出了我的情