2020年第一冊數學教學計劃(人教版實驗教材)數學工作計劃

第一冊數學教課計劃(人教版實驗教材）數學工作計劃這一冊教材包含了下邊一些內容：數一數、比一比10之內數的認識和加減法、認識圖、形、分類、11~20之內數的認識、認識鐘表、之內的進位加法，用數學，數學實踐活動。這一冊的要點教課內容是10之內的加減法和20之內的進位加法，除了認數和計算之外教材安排了常有幾何圖形的直觀認識，比許多少，長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。這些內容也很重要，有益于學生認識數學的實質應用，培育學生學習數學的興趣。、依據標準調整教課內容。為學生學習數學供給更豐富的知識。、重視學生的經驗和體驗，依據學生已有的經驗和知識設計活動內容和學習素材。、認數與計算相聯(lián)合，穿插教課，使學生逐漸形成數看法，達到計算嫻熟。、重視學生對數看法的理解，讓學生領會數能夠用來表示和溝通、初步成立數感。、計算教課表現(xiàn)算法多樣化，同意學生采納自己以為適合的方法進行計算。、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間看法。、安排“用數學”的內容，培育學生初步的應意圖識和用數學解決安排實踐活動，使學生體驗數學與、表現(xiàn)教課方法的開放性、創(chuàng)建性、為教師組織教課供給豐富的資源。這一冊教材的教課目的是使學生能夠：、嫻熟地數出數目在20之內的物體的個數，回劃分幾個和第幾個，掌握數的次序和大小，掌握10之內各數的構成，會讀、寫0~20各數。、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數的.加法和10之內數的減法、初步學會依據加減法的含義和算法解決一些簡單的實質問題。、認識符號“=”、“〈”、“〈”，回使用這些符號表示數的大小。、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、三角形、和圓。、初步認識分類的方法，回進行簡單的分類。、初步認識鐘表，會認識整時和半時。、領會學習數學的樂趣，提升學習數學的樂趣，成立學好數學的信心。、認真作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)秀習慣。、經過實踐活動體驗教課和平常生活的親近聯(lián)系。、聯(lián)合教課內容，選擇少兒喜聞樂道的形式，進行學習目的性的教育與思想道德教育。、針對計算教課這一教課要點，教課時注意：用小組合作的學習方式，讓學生自主研究計算方法，倡議計算方法多樣化。②鼓舞學生因題而異靈巧采納不一樣的計算方法解決問題。③增強基本訓練，打好計算基礎。④培育認真、認真地計算和及時檢查的學習習慣。、聯(lián)合本冊的數學知識、增強對學生應意圖識和用數學解決問題的能力培育。、要充分表現(xiàn)教課的開放性和創(chuàng)建性，側重培育學生的創(chuàng)新學習能力。以新課程標準為依靠，踴躍展開教改實驗，趕快轉變教課行為。指引學生展開自我學習，研究學習，合作學習和創(chuàng)新學習。讓全體學生都能參加學習的全過程。充分培育學生自主創(chuàng)新的學習能力。周第二天期教課內容。9、1~9、7①準備教課②數一數③比多少。9、8~9、14①比長短、比高矮②1~5的認識。9、15~9、275之內數的構成及加減法。9、22~9、280的認識及單元訓練。9、29~10、5國慶歇息。10、6~10、12①認識立體圖形②平面圖形。10、13~10、19①分類單元訓練。10、20~10、266、7和8的認識。10、27~11、28、9的加減法、10的認識。11、3~11、9填數—加減混淆。11、10~11、16和復習。11、17~11、25實踐活動、11~20各數的認識。11、26~12、110加幾及相應的減法。12、2~12、8認識鐘表，認識整時和半時。12、9~12、159加幾，8、7、6加幾進位加法。12、16~12、225、4、3、2加幾。12、23~12、29和復習、實踐活動。1