人文講座心得

人文講座心得近年來，如何優(yōu)化作文教學已經成為語文教改的一個“熱點”也是一個“難點”。學生大都厭學厭寫，對作文課愁眉苦臉，拿起筆桿如千斤重；教師也為上好作文課而頭疼，課堂上講多了，學生不愛聽，不多講些，學生又無話可說，無料可寫。唉，真是語文教學之不易呀！這次我有幸參與了地區(qū)初中語文作文教學的講座。不僅聽了專家及同行教師精彩的作文課，還聽取了專家對作文教學方面珍貴的意見及重要的理論，讓我收獲頗多，七位各縣市的教師的寫作課和五位地區(qū)名師的寫作講座都特別真、實，如一盞明燈，引領著我在寫作教學上揚帆起航。地區(qū)教研室組織的本次活動應和了《新課標》中單元寫作更新的內容，就習作的一個方面進展指導練習，依次逐步完善。

感悟講座中精辟理論

第一、語文教師要有使命感，作為語文教師應充分熟悉到語文及作文教學的現實意義。在作文教學時讓學生了解語文及作文的重要性，語文不僅是根底學科，當今的商品時代，語文愈顯得重要，而作文更具有它的交際性和社會性。好的寫作力量會贏來好的工作及合作伙伴。這樣學生肯定會重視寫作文的訓練，才會創(chuàng)作出好的作品。

其次、協作新課標語文教材，探討作文教學中的新思路。例如我校高級教師馬春芬的講座中，讓學生擅長傾聽，自信表達。先從說練起，堅持每堂語文課課前三分鐘的練習，讓學生學敢說話、會說話，逐步練習到能自信表達。從會說到能說，再落實到寫上。作文指導的根本過程包括：審題——立意——選材——構思。這四個環(huán)節(jié)都是從三維的角度來訓練學生的過程。而烏蘇市的康俊峰教師的講座中談到了記敘文中如

何立意、選材，根本詮釋了寫作指導的四個過程。額敏一中的施露霞的《如何培育學生寫隨筆的習慣》聽了后引起了我的共鳴，我自己也始終堅持讓學生寫隨筆，聽了他的講座有了肯定的想法?；貋砜隙ㄔ谕晟谱约旱淖龇ǎ猿窒氯?。新思路，突破“新”，堅持更新理念，堅持寫作指導上創(chuàng)新。

第三，作文教學要處理好閱讀教學與作文教學的關系。作為語文教師，在平常閱讀教學中就應當穿插作文教學，把每篇經典課文當做一篇好的寫作范文，比方，七節(jié)寫作指導課上，每位教師都列舉了大量的好文章。引導學生多觀看生活，擅長從日常生活中選材。生活無小事，點滴見真情。閱讀課文中好的構造與手法運用到寫作中。如倒敘，插敘，開篇設置懸念，等等。如我在教學七年級下第三單元課文《福樓拜家的星期天》時，結合本單元的寫作指導學生仿《福樓拜家的星期天》中人物的描寫進展寫作練習，我指引了兩個切入點（1、課前10分鐘。2、過年那天。），學生寫的特殊好，課前各科教師逐步登場時人物的描寫。過年了眾親人逐個來家里是的人物群像描寫，都特別精彩。莫泊桑的經典寫作方法，學生仿的也很到位。這樣就真正做到了讓閱讀教學和寫作教學比翼齊飛。另外，讓自己的文章顯得不拘一格，吸引讀者。課文中好詞好句積存起來，運用到自己的文章中也能增加自己的表達力量。

總之，作文是學生練出來的不是教師講出來的，要讓學生把學問轉化為力量，不是一朝一夕的事，需要一個很長的過程，平常常規(guī)教學中可放慢一點教學速度，寫作技巧要分步教學。同時，作文教學要預備好肯定范例，詳細的材料，并利用好材料。固然，作文教學依舊任重而道遠，信任這次的聽課之行會為我今后的語文教學和作文教學帶來典范的力氣，引導學生真正參加到作文實踐中去！

人文講座心得2

大學四年，聽過的講座有許多，各方面的都有，例如暢談藝術，簡潔示范高科技軟件，再如常用軟件等等使用。

講座，原本就是一種由主講人向學員傳授某方面的學問、技巧，或改善某種力量、心態(tài)的一種公開半公開的學習形式。是一種屬于課堂以外的拓展學問面的互動方式學習。

人文科技講座，在大學，主要針對的講座大致可以分為五類：名人類、文化類、學術類、熱點類、論壇類。

名人類，主要是一些名人名家的講座。文化類主要是大學內學術自由、爭論開放、各種思想相互碰撞而引來的一系列名譽教授等。學術類的主要是由一個院系或者討論機構主辦邀請某領域的專家前來圍繞這一領域問題進展講解。至于熱點和論壇類一般都是對于當前熱點問題進展分析等等。

而我們學校的，主要的還是以文化和學術類比擬多。例如在大一的時候，學校特地請了一個日本漆畫大師前來講的漆畫藝術，盡管但是我們對于漆畫還是懵懵懂懂，并不是很清晰，但是經過一堂課程之后，對于漆畫這個領域方面，多少就有了一些了解。

漆畫之美，美在模糊，美在神奇。

漆畫之美，在于它豐富的藝術表現力和多樣化的技法以及寬闊的包涵性。例如：描漆似工筆之美；畫漆似重彩之美；刻漆似版畫之美；堆漆似浮雕之美；刮漆似油畫之美；潑漆似水彩畫之美。

總之一句話，漆畫工藝制品是中華民族幾千年歷史沉淀的一種傳統手工藝制作的精品，乃是中國傳統藝術。

不過讓人嘆息的是，猶如日本漆畫大師所說的。漆畫，原本是我國的傳統工業(yè)，可是隨著時代的變遷，傳入了日本，繼而日本更加的注意，而中國卻慢慢的將一些傳統手藝完全喪失，倒是到了現在，我們中國人，竟然還要去日本學習當年他們從我們學過去的手藝，這不得不說是我們中國藝術的一種悲傷，可悲可嘆。

或許當時聽這些介紹的時候，我對漆畫這個領域可謂是聽都沒有聽過，但是敘述這些歷史的時候，讓我聽得心中都在感慨，甚至在血液中生氣。于是乎，嘆息的同時深深的激發(fā)了我對漆畫領域的奇怪心。

科技是在不斷的進展，我們的社會在不斷的進步，故而讓學生建立起科學觀，是作為一個高等教育的最終目的，讓學生明白一個個奇妙的領域，于是表達出人文科技講座的獨特魅力。

聽過是對于PPT演示文稿軟件的講解，讓我熟悉到了，原來這個軟件還可以這么運用，讓我真實的看到了技術含量的一面，擴張了自己的學問面。

曾經的我以為，PPT掩飾文稿，插入圖片，插入文字等等就已經足矣。但是這堂課，讓我深刻的熟悉到了，PPT也能用來做動畫，也能用來做藍天、白云，也能做一些簡潔的得意小人物。

這么一個人人都會的辦公軟件，若是尋常不留意，甚至用一輩子，都不會知道，原來這個軟件竟然還能猶如特地的設計軟件一般的運用，絲毫不遜色。

歷史總是在時間中不斷更新，歷史的塵埃劃過，沉沒了我國歷史文化的很多經典，紅塵滾滾，歷史如潮。

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山照舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。

湮沒了黃塵古道，荒涼了烽火邊城，歲月啊，你帶不走那一串串熟識的姓名。

記得聽過一堂生動的歷史文化課，主要是講我國歷史上一些書籍小說，例如《紅樓夢》、

《三國演義》等等名著，而其中著重講解的就是《三國演義》這本書。

三國，乃是一個亂世之時代。

所謂亂世出英雄，于是在這個亂世之中，造就了一大批的英雄人物。有愛哭而的三分天下，猛將如云的劉備；有陰險狡詐而不做作，寧我負人，毋人負我的梟雄曹操；有運籌帷幄之中、決勝于千里之外的諸葛亮，忠心耿耿不惜七進七出救主的”常山趙子龍。

從一個簡潔的講座之中，我們可以了解到，其實劉備的哭，是一種策略，是一種境地，遠特別人的境地；而為世人所唾罵的曹操，卻是敢作敢當，不做作的“真英雄”，盡管由于寧我負人，毋人負我給人加了一個“天下人”，使得意境大變，但是這一復原，使得我對于曹操的為人，非常的鄙視。

在這里，我了解到諸葛并不是那么的神乎其神，而趙子龍也并非神勇無敵。在這些可歌可泣的英雄人物后面，都是藏著一個個的“感人”故事。

人文講座，開拓的是學生們的視野，增長的是學生們的創(chuàng)新思維，使得原本扎根于文化修養(yǎng)和現代科學教育的學生，承受認知另一個奇妙甚至是魔幻領域的學問體系。

原本這個領域的認知，教科書是現代教育中最有效的學習工具，它是經編排而成的學問體系。只要從頭到尾承受它的灌輸，循序漸進，就可以全面而完整地把握這個學科。

但是，人們在把握以先輩們的才智薈萃成的學問體系的同時，經常遺忘了它的反面：由于省略了這個學科漫長的進展過程，把人們在生生不息的探究過程中的不同思路、不同表達方式、還有不完善或錯誤統統去掉了，留下來的雖然是目前為止這個領域里最正確的學問，但它的生命卻凝固了。

于是，造就了一大批思想凝固，而不懂得創(chuàng)新，就會搬用前人的東西的學生，在這個時候，學生們通過教科書把握學問、應付考試，用它解決詳細問題，久而久之，就把它當成真理的標準，難以發(fā)覺它全部的缺陷，就導致難以永久走出它的思維框架。

而人文講座，可以說是從某個方面，側身的翻開這個框架，讓我們懂得了更多的思索，多了解到一些前沿領域的學問，從而進展討論、對話、溝通，慢慢的翻開這個框架。讓我們知道，課堂學到的東西，還是遠遠缺乏以讓我們立足于這個社會，想要好好的立足于社會，還需多多學習，開拓視野，增長見聞。

人文者，人之文化；科技者，創(chuàng)新之思維。人文科技講座！

人文講座心得3

聽君一席話，勝讀十年書。—題記

教師的精彩講座，不但讓我了解他創(chuàng)業(yè)的艱辛，還讓我明白了做人、做事。始終對大學生活有美妙向往的我真正地邁入大學生活卻感到一絲迷茫。大學的空余時間比高中多了許多，自己可以利用的時間就多了許多，怎樣安排自己的課余時間來豐富自己的大學生活呢？讓大學生活過得有意義呢？以后的路又是怎樣呢？是選擇深造，還是就業(yè)呢？迷茫的我照舊以高中的生活方式在大學里生活，直到今日，自己仿佛糊涂了，真有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。作為一名大學生，首先得為自己確立目標，有了目標才有努力的方向，就不會迷茫了。教師就是由于確立了目標，才走出了迷茫，努力向自己的目標奮斗，才有今日的成就。他在通往勝利的路上遇到了很多困難，他認為這是老天對他的考驗。在考驗中，他選擇了換方法，而不換目標，堅決信念，才走向了勝利。大多數人喜愛換目標，而不換方法，就會漸漸降低標準，勝利的機率就越來越小了。學會不換目標，換方法，用一顆持之以恒的心來對待目標，勝利就在不遠處。

勝利源于立即、立刻行動。光有了目標，而不行動，又怎么會勝利。世界上最遠的距離是想與做之間的距離，我們光是有目標，只是想而不做，那又能怎么樣，只是空口白話而已。因此我們有了目標就要立刻朝它行動，才能勝利。教師的勝利創(chuàng)業(yè)就是一個很好的實例。有目標就立即行動，勝利源于立即、立刻行動。

在勝利這條路上有很多困難，我們必需要有士氣、膽識、冒險精神，它們是我們通向勝利的前提，就像是大樓的根基，。我們要每天不斷想自己的目標，讓它時刻清楚呈現在我們的腦海，推動我們不斷努力奮斗，這樣幻想才能成真。正所謂“勝利者永不放棄，放棄這很難勝利”，總是勝利路上困難重重，我們也要堅決信念，堅持、堅持、堅持究竟，永不、永不、永不放棄！

李波和邱奎林兩位學長這兩個鮮活的例子，說明士氣、膽識、冒險精神可以開啟勝利的大門。創(chuàng)業(yè)路上的艱辛，他們都不畏懼，拿著開啟勝利大門的鑰匙，靠著堅決的信念不斷前進。別人學習時他們也在學，別人休息時他們卻還在工作，工作學習兩不誤。正是這種吃苦精神造就了勝利，而遇到他們人生的貴人也是他們勝利的緣由之一。正所謂“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人很多；閱人很多，不如名人之路”，貴人指導也非常重要。想要勝利除了自身因素外，還得學會利用外部條件，懂得利用資源的人才是真正聰慧的人。

學習上，我們也要有堅持、堅持、堅持究竟，永不、永不、永不放棄的精神和毅力。熟悉很簡單受外界影響的，外部環(huán)境對一個人很重要。因此想要擁有驕人的成績，首先得努力為自己查找學習對象，擁有一個好的學習圈子，只有這樣才能更好的學習。好的學習對象可以為你營造好的學習氣氛，讓你想不學都不行，不給你懶散的時機。大學是一個小社會，在這里我們要學會主動出擊，為自己查找好的學習圈子，不要像高中那樣希望教師會嚴格要求你，為你營造好的學習環(huán)境，查找學習對象。在大學這些都得靠自己，得學會自主學習、主動出擊；學會適應大學的學習方式；學會獨立自主，不要再想依靠別人了?；蛟S在這轉變的路上會遇到挫折，但它們只是老天對你的考驗，只要你堅信自己能轉變，努力轉變，你就能夠勝利！

今日的一席話，讓我勝讀十年書；讓原本迷茫的我糊涂了。立即規(guī)劃自己的人生，是刻不容緩的事，不要再抱有時間還早，自己還年輕的想法了。要明白“勝利源于立即、立刻行動”。規(guī)劃好自己的大學，自己的人生。人生就像是五塊錢，它們分別是童年、少年、青年、中年和晚年，而我們已經用掉了其中的兩塊，可這兩塊錢并沒有發(fā)揮其應有的價值。剩下