344“乘加乘減”教學設計人教課標版

344“乘加、乘減”教課方案人授課標版【教課內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級上冊第56頁例5?！窘陶n目標】經過合作學習，自主研究，理解乘加乘減的意義，能正確進行計算。訓練學生思想的靈巧性，培育學生的著手實踐能力。用多種方法計算乘加、乘減，實現(xiàn)算法多樣性。培育學生的友善合作意識、研究精神。創(chuàng)建情境，激發(fā)學生學習數學的興趣，使學生感覺學習數學的樂趣?！驹O計理念】數學課程標準指出：有效的數學活動不可以單純地依賴模擬和記憶，著手實踐、自主研究、合作交流是學生學習數學的重要方式。本節(jié)課就牢牢環(huán)繞這一理念，創(chuàng)建教課情境，指引學生觀察思慮，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。充發(fā)散揮學生的主動參加意識，尊敬學生的自我發(fā)現(xiàn)和獨出心裁的方法，鼓舞創(chuàng)新思想，用合適的談論為學生建立學好數學的信心，促進學生生動開朗、全面友善地發(fā)展。一、激趣引入，牢固舊知教師出示小熊圖片并貼到黑板上，平和地說：瞧，多可愛的小熊啊，今日就和小熊一起走進數學樂園吧！來，先和小熊做個對口令的游戲。對口令：2、3、4、5的乘法口訣。（有節(jié)奏地進行對口令：師生對、生生對）小熊還想用幾道題來認識一下我們班誰是聰慧孩子呢?？谒悖?×3=4×2=（計算前兩題時，要談談用的是哪句口訣。）2+3=5×4=1×4=3×4=二、合作學習，研究新知我們和小熊到它的農莊科技園去觀光。圖1（在板書上畫簡筆劃）：（4棵玉米，每棵結3個）請學生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？能提出什么數學識題？列式：3×4=4×3=3+3+3+3=圖2：小熊掰走了一個。請學生聯(lián)合圖意提出問題：還剩幾個玉米？如何解決？小組商議談論?？梢越柚鷮W具。學生報告解決問題的方法；傾聽學生的不一樣想法。列式：12-1=3+3+3+2=3×3+2=4×3-1=2+3×3=假如學生列出最后一個算式，告訴學生要先算乘法。教師把學生的方法寫在板書上，板書方法：先畫一個伸著大拇指的大手，誰思慮出來的方法，就把誰的名字寫在手上，而后在大拇指的一旁寫出他的算式，有幾種方法，就畫幾個這樣的大手。圖3：小熊掰走兩個。在小組內提出問題并解決問題，把式子獨立寫下來再相互交流。三、興趣練習，拓展延伸第56頁的“做一做”。第1題，看圖列式，用不一樣方法列式。第2題摘桃子：把式子寫在桃子上，指名計算并集體校訂。開放題：小熊要和同學們做朋友，想知道我們班有多少同學。我們有多少種告訴它的方法？如：數；直接說；乘加、乘減（每個小組有幾人，有幾個這樣的小組，還剩下幾人）。數田格本中同學們所寫出來的字數。（打開準備好的一頁，都是幾行零幾個，每個人寫的行數不一樣，零幾個的個數也不同樣）能解決的可以當堂解決，臨時有困難可以等學完6、7、8的口訣后再解決。經過這個練習，讓學生知道運用乘加、乘減的方法比數數快得多。四、課堂總結，指引實踐教師總結：我們和小熊一起研究數學識題，可真風趣，把你的收獲和大家談談吧？同學們要做個存