大班健康教案四篇

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一、設(shè)計(jì)思路：

區(qū)域性體育活動(dòng)，它是一種把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地區(qū)域化并以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)開(kāi)展的體育活動(dòng)，它變更了傳統(tǒng)的活動(dòng)方式，變"以集體活動(dòng)為主"為"以分散活動(dòng)為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng)建性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)了足夠的自選空間、充分自由的活動(dòng)氛圍，開(kāi)設(shè)了小馬、小兔、小狗、小猴、小貓五個(gè)不同活動(dòng)區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運(yùn)動(dòng)器械、自由結(jié)伴、自主運(yùn)動(dòng)，從而發(fā)展平衡、跳動(dòng)、鉆爬、跑、投擲的基本運(yùn)動(dòng)實(shí)力以及探究和創(chuàng)新的實(shí)力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在小動(dòng)物的家中，通過(guò)自主探究各種器械的不同玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒平衡、跳動(dòng)、鉆爬、跑、投擲等多種基本動(dòng)作。

2、培育幼兒自由結(jié)伴、自主嬉戲的實(shí)力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與體育嬉戲的主動(dòng)性、創(chuàng)建性。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)英勇的孩子。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：發(fā)展平衡、跳動(dòng)、鉆爬、跑、投擲等基本動(dòng)作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：幼兒能自主地參加，并探究不同的玩法。

三、活動(dòng)打算：

1、代表五個(gè)區(qū)的動(dòng)物標(biāo)記（馬、兔、狗、猴、貓）。

2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。

3、協(xié)助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

四、活動(dòng)流程：

調(diào)動(dòng)身心：

做打算活動(dòng)→視察區(qū)域環(huán)境；幼兒相識(shí)標(biāo)記、區(qū)域→基本活動(dòng)；分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng)；整理器械活動(dòng)過(guò)程。

（一）調(diào)動(dòng)身心：做打算活動(dòng)，老師引導(dǎo)"小摯友，我們一會(huì)兒要去練本事，先讓我們聽(tīng)著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)筋骨好不好呀？（幼兒隨音樂(lè)做身體運(yùn)動(dòng)）

（二）視察環(huán)境：幼兒相識(shí)標(biāo)記。

區(qū)域：1、老師引導(dǎo)"今日小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗彝?，每個(gè)家都有很多玩具，你們想去嗎？"

2、老師帶領(lǐng)幼兒到每個(gè)家相識(shí)標(biāo)記、區(qū)域及玩法，提出要求：看看誰(shuí)去小動(dòng)物家里玩的最好。

（三）基本活動(dòng)：分散自主玩。

1、第一次到小動(dòng)物家玩，激勵(lì)幼兒在不同的小動(dòng)物家，嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用協(xié)助物玩，增加嬉戲的趣味性、多樣性。

視察要點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地運(yùn)用協(xié)助物協(xié)作玩？

2、溝通共享：讓幼兒講解示范剛才到哪個(gè)小動(dòng)物家玩的？玩了什么玩具？怎么玩的？

3、其次次到小動(dòng)物家玩（交換場(chǎng)地玩）老師“剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢？比比誰(shuí)的玩法跟剛才不一樣，比比誰(shuí)的玩法多。”視察要點(diǎn)：幼兒有無(wú)更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？

（四）放松活動(dòng)：

整理器械

1、再次溝通共享師"剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？"，以參觀(guān)式評(píng)價(jià)方法進(jìn)行，并激勵(lì)表?yè)P(yáng)各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

2、整理器械師“剛才我們?cè)谛?dòng)物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會(huì)兒，請(qǐng)你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎？”老師幼兒一起整理器械回活動(dòng)室。

活動(dòng)自評(píng)：對(duì)于該活動(dòng)，幼兒很喜愛(ài)也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作。

五、活動(dòng)反思：

對(duì)于該活動(dòng)，幼兒很喜愛(ài)也很投入，他們自由發(fā)揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作，活動(dòng)很勝利。

大班健康教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于我班的幼兒在進(jìn)行身體健康檢查時(shí)，醫(yī)生發(fā)覺(jué)一部分幼兒的牙齒變成齲齒了。于是為了讓幼兒知道怎樣愛(ài)惜自己的牙齒而設(shè)計(jì)的活動(dòng)，讓故事內(nèi)容和幼兒自身體驗(yàn)相溶合達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解齲齒形成的緣由和預(yù)防齲齒的學(xué)問(wèn)。

2、駕馭正確的刷牙方法，相識(shí)早晚刷牙的重要性。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5、教化幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：知道牙齒的重要作用，學(xué)會(huì)刷牙的正確方法。

2、難點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)引起幼兒對(duì)牙齒愛(ài)惜的重視，達(dá)到愛(ài)惜牙齒的作用。

活動(dòng)打算

1、牙模具一只，主題活動(dòng)錄音帶學(xué)前班2(秋季)一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

2、活動(dòng)前兩天把雞蛋浸泡在醋里(師生都有),每人一面鏡子

活動(dòng)過(guò)程

(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入

相識(shí)牙齒

1、孩子們，你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎?

2、今日老師就帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)聰慧又能干，能很快猜出來(lái)。

3、師說(shuō)謎語(yǔ)：“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。每天早起刷干凈，結(jié)牢固實(shí)不愛(ài)壞?！?/p>

4、生猜

5、孩子們真聰慧!牙齒的本事可大啦，你們知道牙齒可以做什么嗎?(吃飯、嚼東西、說(shuō)話(huà)也離不開(kāi)牙齒，牙齒還影響美觀(guān)······)

6、師小結(jié)：牙齒有這么多用處啊，那我們可要好好的愛(ài)惜我們的牙齒了。

(二)了解齲齒的形成

1、假如我們的牙齒壞了，變成齲齒了會(huì)怎么樣呢?

2、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》，回答問(wèn)題：老虎的齲齒是怎樣形成的你呢?老虎為什么沒(méi)有牙齒了?

讓幼兒回答后，知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要留意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含著糖睡覺(jué)。

3、請(qǐng)幼兒拿出課前打算好的“醋泡雞蛋”小試驗(yàn)。

師引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。

(三)愛(ài)惜牙齒的方法

1、孩子們有齲齒嗎?請(qǐng)你們拿出鏡子，看看自己有沒(méi)有齲齒?(師提示有齲齒的幼兒去看牙醫(yī);表?yè)P(yáng)沒(méi)有齲齒的幼兒，并激勵(lì)他們接著愛(ài)惜牙齒。)

2、小組探討：如何預(yù)防齲齒?并與其他組溝通。

3、師總結(jié)：牙齒是愛(ài)護(hù)我們的健康衛(wèi)士，所以我們從小就要學(xué)會(huì)愛(ài)惜牙齒。牙齒的成長(zhǎng)不但須要養(yǎng)分，平常不挑食，多吃魚(yú)、蛋、深色蔬菜、水果、豆類(lèi);平常要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，少吃甜食和含糖的飲料等等。

(四)學(xué)習(xí)刷牙，駕馭方法

師：刷牙很重要，但不正確的刷牙會(huì)損害健康的牙齒(出示牙模具)

幼兒上臺(tái)演示自己平常刷牙的方法

幼兒評(píng)判這樣刷牙是否會(huì)損害牙齒

拿出鏡子視察自己的牙齒

小組內(nèi)溝通正確刷牙的方法

引導(dǎo)總結(jié)正確刷牙的方法

(五)讀唱《刷牙歌>>

幼兒聽(tīng)歌曲《刷牙歌》，邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)正確刷牙，讓幼兒在開(kāi)心的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

附故事：

沒(méi)有牙齒的大老虎

大老虎的牙齒真厲害。

大家都膽怯 老虎，只有狐貍說(shuō)：“我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢!”

誰(shuí)也不信任，都說(shuō)狐貍吹牛。

狐貍真的去找老虎了。他帶了一包禮物：“敬重的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西糖。”糖是什么，老虎從沒(méi)有嘗過(guò)，他吃了一粒奶糖，啊哈，好吃極了!狐貍就經(jīng)常送糖來(lái)。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，糖也含在嘴里呢。

大老虎的好摯友獅子勸他說(shuō)：“糖吃得大多，又不刷牙，牙齒會(huì)蛀掉的。”

大老虎剛要刷牙，狐貍來(lái)了：“啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多惋惜呀?！别捵斓睦匣⒙?tīng)了狐貍的話(huà)，不再刷牙了。

過(guò)來(lái)些時(shí)候，半夜里，老虎牙齒痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫······

老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”馬大夫一聽(tīng)要給老虎拔牙，嚇得門(mén)也不敢開(kāi)了。

老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙說(shuō)：“我，我不拔你的牙齒······”

驢大夫更不敢拔老虎的牙。

老虎的臉腫起來(lái)了，痛得他直叫喊:“誰(shuí)把我的牙拔掉，我就讓他做大王?！?/p>

這時(shí)候，狐貍穿著白大褂來(lái)了：“我來(lái)拔吧?！崩匣⒅x了又謝。

“哎喲喲，你的牙蛀掉了，得全拔掉!”狐貍說(shuō)。

“哎，只要不痛，就拔吧?！崩匣⒖拗f(shuō)。

嗬，狐貍把老虎的牙齒全拔掉了。

瞧，這只沒(méi)有牙齒的老虎成了癟嘴老虎啦。

老虎還挺感謝狐貍呢，說(shuō)：“還是狐貍好，又送我糖吃，又替我拔牙?！?/p>

教學(xué)反思

在活動(dòng)前一部分，我先用謎語(yǔ)導(dǎo)入，激起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

在活動(dòng)過(guò)程中：1、我通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)故事《沒(méi)有牙齒的.大老虎》，讓幼兒知道糖果雖然好吃，但不宜多吃，要留意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡覺(jué)。從而避開(kāi)了說(shuō)教式教學(xué)，更能讓幼兒簡(jiǎn)單明白齲齒形成的緣由。2、我事先特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽一起做了“醋泡雞蛋”的小試驗(yàn)，不僅是培育了幼兒實(shí)踐的實(shí)力，同時(shí)也給幼兒與家長(zhǎng)之間的創(chuàng)建了一個(gè)合作，溝通的平臺(tái)，增進(jìn)感情。更能讓幼兒深深體會(huì)到齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致，懂得養(yǎng)成良好的愛(ài)惜牙齒習(xí)慣的重要性，從而更加愛(ài)惜好牙齒。3、我留意運(yùn)用體驗(yàn)性師幼互動(dòng)，讓孩子們參加正確刷牙的實(shí)踐過(guò)程，從而獲得真實(shí)的體驗(yàn)。讓幼兒在做中、玩中、在樂(lè)中自覺(jué)地潛移默化地接受了科普學(xué)問(wèn)的教化。

不足之處

1、由于平常在課堂上少給幼兒分組探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)，所以在分組探討問(wèn)題時(shí)，他們探討問(wèn)題不夠熱情，課堂氣氛不夠濃。今后我會(huì)在這方面多多努力，給孩子們更多的時(shí)間進(jìn)行分組探討溝通。

2、在活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)大部分孩子都還沒(méi)有養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。今后我讓家園合作，每天督促孩子們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，使孩子們都有一口健康的牙齒。

大班健康教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

豐富對(duì)常見(jiàn)食物的認(rèn)知，初步了解食物的養(yǎng)分。

知道各種食物的養(yǎng)分能滿(mǎn)意身體成長(zhǎng)的須要。

活動(dòng)打算

課件打算：“我愛(ài)吃的食物”組圖；“有養(yǎng)分的食物”組圖；“六大類(lèi)食物”組圖。

紙面教具：《我須要足夠的養(yǎng)分》。

材料打算：畫(huà)筆、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

出示圖片“我愛(ài)吃的食物”，激勵(lì)幼兒發(fā)覺(jué)飲食習(xí)慣與身體狀態(tài)的關(guān)系。

——穿藍(lán)色/紅色衣服的小摯友愛(ài)吃哪些食物？

——兩個(gè)小摯友，誰(shuí)看上去更健康？

——你覺(jué)得這是為什么？和他們吃的食物有關(guān)系嗎？

小結(jié)：我們的身體須要各種養(yǎng)分，這些養(yǎng)分都藏在各種食物里。所以挑食、愛(ài)吃零食、吃沒(méi)養(yǎng)分食物的小摯友就會(huì)出現(xiàn)不健康的問(wèn)題；而不挑食、不偏食、吃各種有養(yǎng)分的食物的小摯友就會(huì)長(zhǎng)得強(qiáng)壯有力，健健康康。

出示圖片“有養(yǎng)分的食物”，引導(dǎo)幼兒操作課件，選擇有養(yǎng)分的食物。

——圖片上有哪些食物？

——哪些是有養(yǎng)分的食物？請(qǐng)你挑出來(lái)，放進(jìn)筐里。

小結(jié)：肉、蛋、魚(yú)、蔬菜、水果、谷物、豆類(lèi)等都是有養(yǎng)分的食物。油炸食品、汽水可樂(lè)、便利面、蜜餞和其他一些零食等都是沒(méi)有養(yǎng)分的食物。

出示組圖“六大類(lèi)食物”，激勵(lì)幼兒對(duì)有養(yǎng)分的食物進(jìn)行二次分類(lèi)，并了解各類(lèi)食物的作用。

1、出示圖片“六大類(lèi)食物—1”，激勵(lì)幼兒發(fā)覺(jué)其中的六大類(lèi)別。

——老師買(mǎi)了好多有養(yǎng)分的食物，你們能幫老師再細(xì)分一下它們嗎？想一想可以分成哪幾類(lèi)？

小結(jié)：我們可以將有養(yǎng)分的食物分為六大類(lèi)：谷物類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、蛋豆魚(yú)肉類(lèi)、奶類(lèi)和油脂類(lèi)。

2、請(qǐng)幼兒操作課件，進(jìn)行分類(lèi)。

3、出示圖片“六大類(lèi)食物—2”，向幼兒介紹各類(lèi)食物對(duì)身體的作用。

小結(jié)：吃有養(yǎng)分的食物很重要，飲食的多樣也很重要，我們要全面汲取各種養(yǎng)分，才能保證身體健康。

發(fā)放紙面教具《我須要足夠的養(yǎng)分》，激勵(lì)幼兒為自己配養(yǎng)分餐。

1、發(fā)放紙面教具，介紹操作規(guī)則：請(qǐng)幼兒在花型圖紙上畫(huà)上六樣食物，為自己配養(yǎng)分餐。

——假如讓你給自己搭配養(yǎng)分餐你會(huì)選哪些食物呢？請(qǐng)你把它們分別畫(huà)在圖紙上。留意食物搭配要多樣。

2、發(fā)放繪畫(huà)材料，請(qǐng)幼兒畫(huà)養(yǎng)分餐。老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒合理搭配食物。

大班健康教案篇4

一、打算活動(dòng)——建筑師造房子，很辛苦，讓我們先來(lái)做個(gè)熱身吧！

老師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂(lè)做一些伸展、跳動(dòng)、踏步等熱身運(yùn)動(dòng)二、米袋的玩法——造度假村要有許多東西，可是今日我們只有一種材料——這是什么？

——我們可以拿它做什么呢？

幼兒自由探究米袋的各種玩法，熟識(shí)米袋三、山村圖1、出示山村設(shè)計(jì)圖——這是度假山村的設(shè)計(jì)圖，我們要造那些東西？

2、幼兒對(duì)今日的任務(wù)有肯定的了解，老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)先后有步驟的進(jìn)行四、米袋山莊1、米袋變綠茵小道——練習(xí)雙腳跳——米袋的哪一面像草地？

——草地能用腳踩嗎？

——讓我們跳過(guò)綠草地吧。

要求：雙腳并攏，搖擺小手，落地時(shí)不能遇到袋子——把米袋連起來(lái)，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的綠茵小道。

幼兒練習(xí)左右跳2、米袋變假山——練習(xí)跨跳——怎樣讓米袋立起來(lái)變成一座假山？

——怎樣過(guò)假山？

——試試把幾座小山連起來(lái)，怎么跳過(guò)去？

——你能跨過(guò)幾個(gè)小假山？

幼兒可自由探究米袋變假山的方法，老師視狀況給以指導(dǎo)（袋子對(duì)折，立于地面）3、米袋變石頭——練習(xí)單腳跳——怎么樣把米袋變成小石頭？

——石頭小，下面是條小河，所以我們要一個(gè)腳一個(gè)腳跳到石頭上——你能連續(xù)跳過(guò)幾個(gè)石頭？

幼兒可自由探究米袋變石頭的方法，老師視狀況給以指導(dǎo)（袋子對(duì)折，折小）要求：保持身體平衡，盡量不讓另一個(gè)腳落地，連續(xù)跳過(guò)幾個(gè)石頭4、米袋運(yùn)磚——練習(xí)提袋跳——造房子要用很多磚頭，假如我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。

——