2020年大班音樂欣賞《苗鄉(xiāng)笙聲》教案

大班音樂賞識《苗鄉(xiāng)笙聲》教課設計幼兒園藝術(shù)教課中的打擊樂演奏，它能初步讓幼兒掌握節(jié)奏還能培育幼兒的合作意識以及表現(xiàn)力，大班幼兒對音樂節(jié)奏有必定的認識，合作意識逐漸加強。在平?；顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒對鼓點的節(jié)奏很感興趣，所以，我設計了《苗鄉(xiāng)笙聲》這個活動，利用我們少量民族地區(qū)的當?shù)貥菲鞴暮吞J笙，來讓幼兒進行演奏簡單的2/4拍節(jié)奏，并能按圖譜進行合奏，讓幼兒感覺苗族原生態(tài)的樂器，體驗民族文化的快樂。、經(jīng)過體驗苗族樂器，以節(jié)奏的變化培育幼兒的節(jié)奏感。、能利用樂器演奏出簡單的2/4拍節(jié)奏。、讓幼兒感覺苗族原生態(tài)的樂器，體驗民族文化的快樂。大蘆笙一個、小蘆笙(幼兒人手一個)、大鼓一個、小鼓(幼兒人手一個)、苗族人們打煽動蘆笙視頻、節(jié)奏圖譜、籃子。一、導入、今日老師想和小朋友們分享一個視頻，這個視頻很奇異，老師每次聽到里面的聲音，就特別想跳舞，特別特其余高興，你們想不想看?(師可合適變換語氣)師：看的時候小眼睛可要注意觀察哦!、觀看視頻，認識樂器。師：我發(fā)現(xiàn)小朋友們看得特別仔細，有的小朋友還很激動，請告訴我你們看到上邊的人們在做什么?(師舉手表示)幼：有的在跳舞，有的在打鼓。師：這是苗家人最喜愛敲的"木鼓"。它叫什么?幼兒："木鼓"。幼：有的在吹(師：吹什么?它有一個好聽的名字叫"蘆笙"。它叫什么?幼兒："蘆笙")木鼓和蘆笙都是苗家人最喜愛的樂器，過年過節(jié)時，苗族人們就會吹起蘆笙打起鼓跳起舞，來慶祝節(jié)日。二、樂器試試，學習圖譜節(jié)奏。(一)、木鼓、師：你們的小眼睛看得這么仔細，觀察得這么仔細，今日我把苗家人的鼓也帶來了，出示木鼓"咚"。幼：鼓;師：誰想來試一試擊鼓?我喜愛坐得好的小朋友。小結(jié)：你真英勇，第一個上來，再請一個小朋友來多敲幾下給我們聽聽。請兩名幼兒分別登臺試試，適量恩賜幼兒夸獎。、師：看到小朋友們都敲了，老師也想來敲敲!(師示范圖譜節(jié)奏)師：老師敲得好嗎?老師敲得好，由于老師有奧密武器(出示圖譜)，這是一個苗族的小妹妹送給我的圖譜，這個圖譜的名字叫《苗鄉(xiāng)笙聲》，她告訴老師只需跟著圖譜節(jié)奏練習，就會敲得很好聽，你們想學嗎?(想)、圖譜節(jié)奏師：那我們先來認識一以下圖譜，這個圖譜它是2/4拍節(jié)奏，每小節(jié)里面有兩拍(師指引幼兒數(shù)1，2，1，2~~~)咦，這里第二拍怎么變?yōu)榱藒~~?幼：一條線;師：這是增時線，表示第一拍的音要延長到第二拍才能結(jié)束，我們此刻來(師作拍手動作，幼兒觀察回答)，先用拍手來學習圖譜節(jié)奏，一個X拍一下手，看著老師示范一遍(教師示范前三小節(jié)1,2,1,2~)會嗎?都來試一試，準備好了嗎?預備開始~~~(師和幼兒拍前部分節(jié)奏|XX|XX|X-|);師：再來數(shù)數(shù)后邊三小節(jié)，1，2，1，2師：第二拍里面兩個XX下邊用一條橫線(XX)就表示一拍里面有兩個音，我們就拍(師連續(xù)拍兩下手，幼：拍兩下)，師：連續(xù)拍兩下(師再次示范一次連續(xù)拍手兩下)，師示范后三小節(jié)。此刻我們一起來，(師作拍手動作，幼兒：拍手)準備好了嗎?預備開始~~~(師幼拍后部份|XXX|XXX|XXX|)師：你們學得真快，此刻我們從頭到尾拍手來一次，看你們會不會?(師指揮幼兒從頭到尾練習一次)師：拍得真好，此次我們換身體其余部位來練習，你們想拍哪個部位就拍哪個部位，師：一起來試一試看，預備開始~~。小朋友們拍得很好哦，此次我們的小嘴巴都跟老師"嗚嗚"動起來，同時拍你自己喜愛的部位，預備開始~~。小結(jié)：小嘴巴動得真整齊，你們表現(xiàn)得太好了，并且很有精神，但是有一點點不是很好，這兒(師指問題處)應當是~~~~我們都來試一試。(合適夸獎幼兒)、發(fā)散鼓、師：小朋友們表現(xiàn)得太讓老師驚訝了，剛剛我們用身體的各個部位依據(jù)圖譜拍打出好聽的節(jié)奏，那能不可以用鼓也敲出這么美好的節(jié)奏呢?(幼：能)先來說一下拿鼓規(guī)則：把鼓背在眼前，鼓棒拿紅綢這一頭，老師說預備開始才可以按圖譜節(jié)奏擊鼓。請幼兒拿鼓，預備開始~~~~。小結(jié)：小朋友們敲得很有精神，就是這里有一點點亂(指出問題處)，指引幼兒把問題處練習。、師：小朋友們真厲害，此次你們敲得很整齊哦，此刻我們再來一次吧。(二)蘆笙、師：小朋友們真聰慧，一學就會，那我們再來挑戰(zhàn)另一種樂器蘆笙，你們也能吹得好聽嗎?(幼：能)師出示大蘆笙，介紹蘆笙的笙斗、笙管、吹口，雙手握住蘆笙，嘴巴對著吹口，依據(jù)圖譜吹，就能吹出好聽的聲音，想聽嗎?先看老師示范一遍(師按圖譜示范演奏)、師：好聽嗎?想不想試一試，(幼：想)此刻我看誰坐得好，我就讓誰來吹蘆笙，老師有一個要求，拿到蘆笙后雙手拿好蘆斗，笙管朝外，吹口對著自己不要吹出聲音，老師說預備開始，我們才開始依據(jù)圖譜節(jié)奏吹，聽清楚了嗎?預備開始～～小結(jié)：小朋友吹得很好，都很仔細，但是假如這里(指問題處)，再吹得整齊一點就更好了，這里再來一次吧!(問題處再來一次)、師：此次好了很多哦