暑期培訓(xùn)班教師暑期工作總結(jié)

Word-4-暑期培訓(xùn)班教師暑期工作總結(jié)七月份的尾巴那是獅子座，八月份的前奏那是獅子座，每每聽到曾軼可的這首歌，就期盼著暑期的課程早點結(jié)束，渴望著，渴望著，最終結(jié)束了魔鬼訓(xùn)練日。

歲月火速般的靜靜地從身邊溜走，細(xì)數(shù)起來，來新東方已有三個月的時光了，在鄭汴路工作已有近百個日日夜夜了，自己也經(jīng)受了從期盼落差-彷徨-不習(xí)慣-習(xí)慣-喜愛?幾個轉(zhuǎn)型期，逐漸愛上鄭汴路這方屬于新東方的熱土。

最初向來有種被絕緣的感覺，自己消息特殊閉塞，也惟獨每次打開自己郵箱看到余總及一些同事發(fā)的郵件及總部送來一些宣揚資料時，才感覺自己是新東方的一分子，鄭汴路沒有財寶那么多的同事，也沒有中原路成群結(jié)隊排隊給孩子報名的那么多家長，更沒有課下孩子們熱鬧游戲聲，更沒有領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨，有些只是我們五張認(rèn)識的面孔還有熙熙攘攘來詢問的家長孩子們，6月底7月初是人氣最旺的時候，每天把我們都振奮地不得了，Rita,Cici,我忙著開藏匿課“吸引”同學(xué)，小姚忙著給家長做課程的詢問及收費等，惋惜那樣火爆的時間就像曇花一現(xiàn)，我們都以為戰(zhàn)斗剛剛開開，卻又那么快的結(jié)束，7月中旬到現(xiàn)在，我們在寧靜的氛圍中有序不紊的舉行著我們的工作，備課上課補課改作業(yè)值班接聽電話等！

暑期自己共帶4個班，兩個自己的新班，兩個別的教師的班，共計招收25個新學(xué)員！

剛進(jìn)入新東方面臨的問題：

還記得剛被分到鄭汴路，就面臨著接班問題，以自己的工作閱歷接班問題也碰到過，但是一下子接3位教師不同課程的班型，這還真是頭一遭，同學(xué)年齡不同，小到4-5歲，大到六班級，課程不同，有幼兒TOTS課程，有少兒版新概念，還有成人版新概念，以前教師的授課方式大有迥異，有活潑激情的，也有溫和娓娓道來派的，面向這樣大的壓力，那幾天成天就是糾結(jié)的狀態(tài)，原以為頂不過來，幸好Rita多次鼓舞我，追求卓越，挑戰(zhàn)極限，從無望中尋覓希翼，幫我分析教材等給了我一新人莫大的關(guān)心與協(xié)助，所以在此，要特殊向她說聲：Thankyou!

了解各類課程學(xué)問點對于我來說不是難點，難點在于如何教授，使孩子們及家長在第一時光內(nèi)接受新教師，所以對于出示課及家長會自己是細(xì)心預(yù)備，考慮到了家長能提到的一切問題等，原以為家長對我會是特殊排斥，但聽完課后家長并不像想象中那樣，他們大都認(rèn)同我這位新教師，并沒有提出特殊的看法及建議，只是個別家長課后說：王教師，你講的不錯，孩子和我都挺喜愛?你的，只是我們家孩子特殊淘氣，你對他要柔和點，或是課堂上多提問孩子等的問題，接班還算順當(dāng)！感謝家長對我工作的支持！

要讓家長放心的把孩子交給我，交給新東方，除了教師課講的好，還要求教師特殊有責(zé)任心，愛心，耐心，最重要的是常常與家長交流，反映孩子的長進(jìn)與退步及一些品德的細(xì)節(jié)問題比如很有愛心樂于助人，比較脆弱，有士氣等，及家長應(yīng)協(xié)作所做的事情，一切為了孩子，從孩子的角度動身，你所要求他們所做的他們會十分樂意，并十分謝謝你！每次與家長交流我都會說：孩子交給我，請放心，我們共同協(xié)作，孩子一定會愈來愈棒！

對于期間所帶課程的感悟;

還好以前帶過成人版新概念，所以對其課程內(nèi)容及重難點及與小學(xué)教材的結(jié)合點比較了解，少兒版新概念雖未帶過，但其課程設(shè)置特征較顯然，單雙課課文與習(xí)題交替，帶起來也比較得心應(yīng)手，TOTS課程內(nèi)容雖少，每單元無外乎就是同類的6-7個單詞，或容易的幾句交際用語，但越是容易的學(xué)問越是難教，面試時LUCIA及姣姣都說過新東方倡導(dǎo)的是故事教學(xué)，所以每次在備課過程中就絞盡腦汁的設(shè)計課堂小故事，及活動，（本來還以為能多聽幾位有閱歷的優(yōu)秀老師的課，親身體悟一番，但沒想到這么快就趕鴨子上架了）能用的教學(xué)法自己都試試用在課堂中：TPR教學(xué)法，嬉戲教學(xué)法，歌曲韻律教學(xué)法，情景式教學(xué)法，故事教學(xué)等，自己這么努力就為了一個目的：孩子們盡快喜愛?上我的教學(xué)風(fēng)格，在有限的課堂時光內(nèi)既高興，又有所心得，讓家長看到孩子的長進(jìn)！進(jìn)而越發(fā)相信我這位新教師！4-5歲的孩子活潑好動，注重力時光有限，所以自己必需課堂上高效率的像變?nèi)f花筒似地讓孩子在激揚高興的狀態(tài)下潤物細(xì)無聲的接受所學(xué)學(xué)問點，單純的領(lǐng)讀只會讓孩子覺得枯燥無味，他們新鮮的期盼著教師每次都有不同內(nèi)容的展現(xiàn)，教師帶著他們一起去探究，一起去領(lǐng)會，所以TOTS備課量是最大的，每次都要寫課后反思，由于