七年級語文下冊 26課《貓》課件

貓鄭振鐸圖片欣賞：(1898—1958)，福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學家，我國新文化運動的倡導者之一。新中國成立后，曾擔任中國科學院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等鄭振鐸注音：污澀慫恿：悵然：蜷伏悲楚懲戒妄下斷語sèSǒngyǒng

chàng

quánbēichéngwàng不經考慮地說出斷定的話鼓動別人去做不愉快的樣子讀一讀瀏覽課文，整體感知：1.文中寫“我”家養(yǎng)了？只貓。2.其中重點寫的是第?只貓。3.課文按什么順序展開記敘？有什么語言標志？可以分為幾部分？每部分各寫了什么?三只第三只課文按時間順序展開，三個故事之間的“有一次”“隔了幾天”“冬天的早晨”就是標志語。據(jù)此，課文可分為三部分。第一部分：（1—2段）寫?zhàn)B第一只貓的經過。第二部分：（3—14段）寫?zhàn)B第二只貓的經過。第三部分：（15—34）寫?zhàn)B第三只貓的經過及感受。細讀課文完成下列問題：

這三只貓的來歷、外形、性情、在家中的地位、結局及有什么不同？——在文中勾畫出相關的詞句，并完成下表。來歷外貌性情在家中的地位結局對我的影響

第一只花白貓

第二只小黃貓

第三只丑貓次別內容項目從隔壁要來的舅舅家抱來的花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色的很活潑更有趣更活潑寵物寵物病死被一個過路人捉去了一縷酸辛悵然憤恨詛咒路人（1—2）（3—14）（15—34）張嬸撿來的。毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。不活潑憂郁懶惰若有若無，大家不喜歡，不大注意它。被我打傷致死更難過得多。永不養(yǎng)貓。第一、二、三只貓檔案記錄表：（1）三次養(yǎng)貓，我的感情有什么變化？（2）作者為何不單寫第三只貓，而要在前面寫第一、二只貓。難過酸辛→悵然憤恨→后悔莫及

前兩只貓的受寵，反襯了第三只貓遭冷遇，而第三只貓遭冷遇的地位，是釀成它的悲劇的直接原因。用前兩只貓亡失的痛苦感受反襯第三只貓給我的刻骨銘心的悔恨，更深刻的表達出文章的主旨。聯(lián)系全文來談談1、為什么“我”對于第三只貓的死比以前兩只貓的亡失”更難過得多“？作者想借此告訴我們什么樣的人生哲理？2、真相大白后，從我的懺悔中，可以看出我是一個怎樣的人？我的歧視、誤解、冤枉、追打，漠視，造成貓的死亡。平等地對待生命，公平的對待人和事，對人對事不能存有偏見，做事不能主觀臆斷，不能隨意的猜測冤枉別人。知錯就改同情弱者嚴于自省勇于自責問題探討活動：1.小神探破案：《芙蓉鳥被害》。2.完成閱讀訓練的問題。重點品讀（15-34段）

芙蓉鳥被害案案發(fā)現(xiàn)場情況：_____________________________________________犯罪嫌疑人：_________________犯罪嫌疑人作案的可能性：1.案發(fā)前的表現(xiàn)：_____________________2.案發(fā)后的表現(xiàn)：______________________對犯罪嫌疑人的懲罰方式：__________________________鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血。羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久。第三只貓對黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對鳥籠凝望著。躺在露臺板上曬太陽，嘴里好像還在吃著什么。拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒得不夠。冤案案件定性：芙蓉鳥被吃的真相是:一只黑貓，不是那只丑貓。1.在知道案件的真相后，“我”的心情是怎樣的？2.在這個冤案中，“我”錯在哪里？（原文）案件反思：難過、自責、內疚。妄下斷語：不能說話:

誤解以貌取人偏見待人主觀斷事（強）我——————————————貓（弱）3、你從這個事件中，得到什么啟示？待人接物不要有偏見，應當平等公正，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。弱小者、不受歡迎者常成為誤解的對象。人的個性需要自我完善，才能避免不幸。

以貌取人，失之子羽

孔子聞之曰：“吾以言取人，失之宰予，以貌取人，失之子羽。

——出自《史記·仲尼弟子列傳》勿以貌取人———博愛勿偏見待人———平等勿主觀斷事———民主啟示如何理解：“自此，我家好久不養(yǎng)貓”：那一種失落感久久縈繞于心，奪人所愛的人太氣人了，叫人恨恨難消，養(yǎng)貓令人快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受。所以，好久不愿意再養(yǎng)貓，對傷害了自己感情時而發(fā)自內心的氣憤“自此，我家永不養(yǎng)貓”的意思和關系：一種負罪感永遠不能消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠愧對這類生命。抒發(fā)的是自己傷害了無辜，心里充滿了內疚和悔恨的感情。這句話與文章的開頭遙相呼應，在結構上形成了首尾呼應的特點。前兩只貓真的“幸?！眴?？議一議活著玩偶地位失蹤了無牽掛死去可以替代

——同樣的悲哀！小生命的悲??！

小人物的悲??！

表達對弱勢小人物的同情，對專制、霸道、缺乏關愛的社會的譴責！創(chuàng)作背景：《貓》最初發(fā)表在1925年。在此之前鄭振鐸等人發(fā)起成立了文學創(chuàng)作團體——文學研究會。他們的創(chuàng)作大都以現(xiàn)實人生問題為題材。鄭振鐸主要探究的是自由平等、個性解放等問題。他在小說中毫不諱飾地表達了自己同情弱小、無辜，譴責專制、強權，弘揚公道、民主、博愛的思想和心情。鄭振鐸在他的《新文學觀的建設》一文中提出“文藝的對象，應該是被侮辱與被踐踏的血和淚”的主張。感悟學生討論、交流，按句式說話：對于作品中的

，我想說：

。對于作品中的“我”，對于“我”妄下斷語打死可憐貓的事件，我想說：對于作品中的貓，我想說：悲劇

不再重演！關愛小生命，

小人物！寫作手法1.抓住事物特征，生動的細節(jié)描寫。2.對比烘托。3.心理描寫4.設置伏筆。5.首尾呼應，結構嚴謹。文章生動的記敘了我家三次養(yǎng)貓的經過。其中，前兩只貓活潑、有趣，找出相關句子作分析。1、花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽光里滾來滾去。2、我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一兩個小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。跑、翻滾。與白雪球照應。更顯活潑花費時間之長，可以看出貓的可愛品味語句4、它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽。5、飯后的娛樂，是看它在爬樹。隱身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待著要抓捕什么似的。6、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽見討厭的吱吱聲了。動詞傳神輕捷活潑富有情趣可愛活潑本領之大令人意外品味語句第三只貓難看也罷、憂郁也罷，但這都不妨礙它成長。然而，這種平靜的生活很快消失，不幸隨之而來。讀17節(jié)至最后，品讀語言。7、過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。8、我很憤怒，叫到：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。9、妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：”不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著……地位低下一口咬定語氣強烈否定反問語氣更強品味語句1、我開始覺得我是錯了。2、我開始覺得我錯了?！笆恰弊旨訌娬Z氣更體現(xiàn)我自責之情品味語句1、假如養(yǎng)第二只貓時也養(yǎng)了鳥，鳥也被咬死，“我”將怎樣想？怎樣做？第二只貓是寵物，如果它咬死芙蓉鳥，當然也覺心疼，但會把責任歸咎于張嬸不小心，至于貓呢，還會覺得它越來越能了。2、假如你是隔壁周家的丫頭，你該怎樣做？

應該出面制止過路人抱走小貓，或大聲呼喊，求救。面對缺乏正義的事，不應不聞不問，要勇于站出制止，學會做一個正直有社會責任感的人。假如……做人不能太自閉，自卑。要勇于展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，要自信陽光的面對生活，不能生活在自己和別人的陰影里。勇敢樂觀自信陽光的去學習、去生活。從第二只貓和第三只貓身上你學到了什么？你認為我們該怎樣做才能避免不必要的傷害？2、從課文中你學到了哪些道理？1、善待生命，同情弱小，關愛動物。2、明白做人的道理：

（1）面對缺乏正義的事，不應不聞不問，要勇于站出制止，學會做一個正直有社會責任感的人。（2）人們應平等公正地待人接物，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。

（3）要勇敢、樂觀、自信、陽光的面